運(yùn)用游戲培養(yǎng)一年級學(xué)生體育課堂教學(xué)常規(guī)的實踐

楊仲堅

摘 要：一年級的新生從幼兒園進(jìn)入小學(xué)體育課堂，快速落實良好的課堂常規(guī)，有利于保證課堂教學(xué)的有效，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過對一 年級新生建立體育課堂教學(xué)常規(guī)的不利因素分析，例舉了多種游戲培養(yǎng)一年級新生的體育課堂教學(xué)常規(guī)的方法。

關(guān)鍵詞：游戲；培養(yǎng)；一年級學(xué)生；教學(xué)常規(guī)

中圖分類號：G807.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2017.02.025

小學(xué)一年級新生進(jìn)入小學(xué)體育課堂，與原幼兒園體育活動教學(xué)相比，課堂教學(xué)中的角色、體育教學(xué)常規(guī)等發(fā)生了較大的變化。為快速落實良好的課堂常規(guī)，保證教學(xué)有序進(jìn)行，筆者采用多種小游戲，對體育課堂常規(guī)教學(xué)中整隊、隊形變動、小組合作、安全活動等課堂教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了實踐，取得了一定的效果，現(xiàn)與大家分享。

1 小學(xué)一年級新生建立體育課堂教學(xué)常規(guī)的不利因素分析

1.1 幼兒園與小學(xué)體育課教學(xué)環(huán)境的分析

小學(xué)的體育課堂環(huán)境相對于幼兒園，課堂教學(xué)正規(guī)、嚴(yán)肅，對學(xué)生的技能傳授、身體基本活動有了較高的要求，課堂教學(xué)目標(biāo)也更加明確，需要學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，通過自己的不斷努力，掌握一定的體育技能以及適量的體育鍛煉以促進(jìn)身體素質(zhì)的提高和滿足鍛煉身體的要求。幼兒園的體育教學(xué)環(huán)境相對自由寬松，教學(xué)目標(biāo)和要求較低。

1.2 一年級新生對新的教學(xué)環(huán)境的過程性適應(yīng)分析

進(jìn)入一個新的環(huán)境都會有一個適應(yīng)的過程，對于心理和生理發(fā)育都不完整的新一年級學(xué)生更需要一個適應(yīng)過程。剛?cè)雽W(xué)的新生基本上還保持著幼兒園及家里的一些行為習(xí)慣，對學(xué)校的行為要求、課堂常規(guī)還很陌生，沒有上課的概念，課上隨意好動，課堂紀(jì)律難以維持。

1.3 一年級新生無意注意力的分析

兒童心理學(xué)知識告訴我們，小學(xué)階段學(xué)生注意力分為無意注意力和有意注意力。體育課中出現(xiàn)比較形象、具體的事情容易引起一年級學(xué)生的有意注意力，但不穩(wěn)定，難持久，很容易分散。如教師的教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、外界的影響等都容易讓一年級新生產(chǎn)生無意注意力，影響體育課堂教學(xué)常規(guī)的建立。

2 運(yùn)用游戲培養(yǎng)一年級學(xué)生體育課堂教學(xué)常規(guī)

一年級新生的課堂教學(xué)常規(guī)的建立會是最初幾個月甚至更長時間內(nèi)成為體育教學(xué)的重點(diǎn)。體育游戲符合孩子的興趣取向，符合孩子的心理和生理發(fā)展規(guī)律，學(xué)生喜歡且容易接受。針對課堂常規(guī)的各個細(xì)節(jié)，自主創(chuàng)編和運(yùn)用傳統(tǒng)游戲進(jìn)行課堂常規(guī)的教學(xué)，有利于新生掌握體育課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

2.1 用游戲培養(yǎng)學(xué)生快速排隊的常規(guī)

能快速排好隊是一年級新生落實課堂教學(xué)常規(guī)的第一課，也是教師課堂教學(xué)開展的基礎(chǔ)。對于一貫以來就幾乎不存在紀(jì)律性的一年級新生來說，要在短時間內(nèi)養(yǎng)成排隊上課的常規(guī)，需要教師通過游戲吸引學(xué)生，通過游戲強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成排隊的常規(guī)。

2.1.1 游戲：拍手跺腳

游戲方法：教師喊“拍拍手，啪啪啪”，“跺跺腳，咚咚咚”，拍三次手，跺三次腳。教師邊喊邊做，并示意孩子一起喊一起做。此游戲的目的是讓學(xué)生在散點(diǎn)的情況下能夠安靜下來，聽從教師的教導(dǎo)，為快速排隊做鋪墊。

2.1.2 游戲：趣味報數(shù)

游戲方法1：學(xué)生排成四路縱隊。教師喊一個數(shù)，每排的位于這個數(shù)字位的學(xué)生高舉右手。如教師喊“3”，每路縱隊的第三位學(xué)生都高舉右手。游戲方法2：教師喊兩個數(shù)字，則對應(yīng)的縱隊中的第幾位學(xué)生高舉右手。如教師喊“2-3”，則第二縱隊的第三位學(xué)生高舉右手。此游戲的目的是讓學(xué)生能夠牢記自己在隊伍中的具體位置，幫助學(xué)生強(qiáng)化自己所處隊伍中的位置。

2.1.3 游戲：聽指揮

游戲方法：教師和學(xué)生一呼一應(yīng)：“1、2、3！”“快、快、快！”，“4、5、6！”“整、好、隊！”，“7、8、9！”“聽、指、揮！”。音落，學(xué)生排好隊，個個站得正。經(jīng)過前兩個游戲的鋪墊學(xué)生基本已經(jīng)明確知道自己所處的位置，本游戲的作用就是進(jìn)一步提高排隊的速度。

對于快速排隊這一個課堂常規(guī)的建立，需要先吸引學(xué)生的注意力，再明確自己在隊伍中所處的位置，最后進(jìn)行強(qiáng)化。游戲的安排符合一年級新生的心理特點(diǎn)，且具有較強(qiáng)的趣味性和競爭性，實踐效果良好。

2.2 用游戲培養(yǎng)學(xué)生的報數(shù)和隊形變換常規(guī)

體育課中，常常需要進(jìn)行隊形的變換，熟練的隊形變換有利促進(jìn)教學(xué)的有效性，進(jìn)行隊形變換、調(diào)動需要學(xué)習(xí)掌握正確的報數(shù)技巧。

2.2.1 游戲：變換報數(shù)

游戲方法：學(xué)生成縱隊站立，依次由前向后報數(shù)。教師規(guī)定當(dāng)學(xué)生報到8時，報完8數(shù)的學(xué)生快速跑向排頭前面站立，再從1開始報數(shù)，整組學(xué)生報完成后游戲結(jié)束，以最先完成的隊伍為勝。此游戲的目的是培養(yǎng)學(xué)生報數(shù)的能力，變換隊形，體現(xiàn)團(tuán)隊的合作能力。

2.2.2 游戲：松緊帶

游戲方法：教師說：“松緊帶--松！”排頭成側(cè)平舉，其他隊員成前平舉散開。教師說“松緊帶--緊！”隊伍馬上向基準(zhǔn)排頭靠攏看齊。重復(fù)幾次，培養(yǎng)隊員快速散開、集合的能力。

2.2.3 游戲：織布機(jī)

游戲方法：學(xué)生成縱隊站立，依次報數(shù)。教師喊：“1！”單數(shù)隊員朝左走1步，1隊變?yōu)?隊。教師喊：“2！”雙數(shù)隊員朝左走1步，2隊變1隊。游戲讓學(xué)生建立隊伍分合的概念。

2.3 用游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作和安全活動的常規(guī)

注重團(tuán)隊合作和安全活動也是體育課應(yīng)建立的教學(xué)常規(guī)之一。在體育實踐課中有著非常多的需要學(xué)生相互配合的練習(xí)，如球類活動，集體合作游戲，保護(hù)幫助等等。所以提高學(xué)生團(tuán)隊合作精神有助于提高學(xué)生的課堂效率。

2.3.1 游戲：站圈比多

游戲方法：每隊學(xué)生隊伍中放一個藤圈，為安全起見，可在藤圈四周布置若干墊子。游戲開始，在規(guī)定的時間內(nèi)讓學(xué)生想方設(shè)法在圈中站更多的人。游戲的目的是讓學(xué)生認(rèn)識團(tuán)隊合作和安全活動的的重要，在游戲中增進(jìn)同伴的友誼。

2.3.2 游戲：合作跑

游戲方法：分成人數(shù)相等的幾組，在起點(diǎn)前10米處放一標(biāo)志筒，游戲開始，第二個學(xué)生向前跑，繞過標(biāo)志筒返回拉第二個學(xué)生的手繼續(xù)跑進(jìn)，直至所有同組的學(xué)生手拉手跑回起點(diǎn)后，最先跑的學(xué)生結(jié)束游戲，其他學(xué)生依次跑動，直至最后一名學(xué)生返回起點(diǎn)，以快的隊為勝。此游戲的目的是培養(yǎng)學(xué)生合作精神，進(jìn)行游戲過程的相互關(guān)照，安全游戲等精神教學(xué)。

2.3.3 游戲：全起全落

游戲方法：利用草地或墊上做這個游戲。以小組為單位，先可二人背向勾肘，坐地，然后不松臂用腳的蹬力和頂背的反作用力站起來。接著可三人勾肘做，四人做，五人做。直到所有學(xué)生全部合作站立為起為止，看哪個小組站起的人數(shù)多為勝。此游戲的教學(xué)重點(diǎn)是所有人必須同時發(fā)力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3 運(yùn)用游戲培養(yǎng)新生建立體育課堂教學(xué)常規(guī)應(yīng)注意的問題

3.1 游戲的選擇要符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)

一年級新生的心智發(fā)展還很不完善。游戲的選擇要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生容易理解，并感興趣。在活動時要嚴(yán)格控制動作技術(shù)的難度和運(yùn)動的強(qiáng)度。本著健康第一的原則，避免因教學(xué)而造成對學(xué)生身體的傷害。

3.2 游戲活動中要關(guān)注學(xué)生安全

一年級新生的自我保護(hù)能力以及安全意識還很弱。教師要注意課堂中學(xué)生的表現(xiàn)，充分考慮游戲的安全隱患，考慮應(yīng)對措施，在涉及到有可能產(chǎn)生安全隱患的教學(xué)內(nèi)容時，如帶器械類運(yùn)動，短距離跑等，一定要提前做好保護(hù)與幫助，及時進(jìn)行安全教育。

游戲是少年兒童喜愛的一種集體體育活動，它具有趣味性、思想性、健身性、競技性等特點(diǎn)，符合學(xué)生的年齡特征為學(xué)生所接受。通過游戲來培養(yǎng)一年級學(xué)生的課堂教學(xué)常規(guī)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，從而保證體育課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

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