大學(xué)生性價(jià)值觀現(xiàn)狀及其影響因素研究*

湯 軍，文 靜，王 敏，劉 婭

(1.西南醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教務(wù)科，四川瀘州646000；2.西南醫(yī)科大學(xué)人事處，四川瀘州646000；3.西南醫(yī)科大學(xué)公衛(wèi)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)，四川瀘州646000；4.西南醫(yī)科大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院，四川瀘州646000)

當(dāng)今時(shí)代大學(xué)生作為社會(huì)地位比較特殊的群體，性觀念和性態(tài)度越來(lái)越開(kāi)放，大學(xué)生不再將婚前性行為視為道德的禁區(qū)，而越來(lái)越多的看作是一種生理心理需要[1]。首次性行為的平均年齡也越來(lái)越小，開(kāi)始接近發(fā)達(dá)國(guó)家的水平[2]。因此了解大學(xué)生性價(jià)值觀現(xiàn)狀及其影響因素，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的性觀念和進(jìn)一步的性教育是十分緊迫和重要的。本研究擬對(duì)某醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生性價(jià)值觀現(xiàn)狀及其影響因素進(jìn)行分析，同時(shí)為探討性健康教育模式提供科學(xué)依據(jù)?，F(xiàn)將分析結(jié)果報(bào)告如下。

1 對(duì)象與方法

1.1 調(diào)查對(duì)象

采用分層整群隨機(jī)抽樣的方法（以年級(jí)分層，以班為整群抽樣單位），于2016年3月抽取大一到大五年級(jí)的大學(xué)生共1 300名進(jìn)行調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷1 300份，收回問(wèn)卷1 240份，問(wèn)卷回收率為95.38%，排除無(wú)效問(wèn)卷，共獲得有效問(wèn)卷1188份，問(wèn)卷有效率為95.81%。此次調(diào)查的1188人中男性、女性分別占35.10%、64.89%；大一、大二、大三、大四、大五年級(jí)占的比例分別為17.92%、25.02%、36.60%、6.68%、13.78%。

1.2 調(diào)查方法及內(nèi)容

查閱相關(guān)文獻(xiàn)，咨詢專家意見(jiàn)，進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)，預(yù)調(diào)查并修改調(diào)查表。由統(tǒng)一培訓(xùn)的調(diào)查人員對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，由學(xué)生自己匿名填寫調(diào)查表，調(diào)查人員當(dāng)場(chǎng)收回并詳細(xì)檢查。調(diào)查內(nèi)容包括：（1）一般人口學(xué)特征。（2）大學(xué)生性價(jià)值觀問(wèn)卷。共33個(gè)條目，包括六個(gè)維度：情感、滿足、婚戀、享受、同伴、法律。其中前三個(gè)維度分別包含7、8、6個(gè)項(xiàng)目。后三個(gè)維度均包括4個(gè)項(xiàng)目。每項(xiàng)均按“非常不重要”（5分）、“不太重要”（4分）、“不確定”（3分）、“比較重要”（2分）、“非常重要”（1分）排列和評(píng)分。得分越高，說(shuō)明性價(jià)值觀健康水平越高。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

全部問(wèn)卷在進(jìn)行核準(zhǔn)后，采用EpiData3.2軟件將數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī)，應(yīng)用SPSS17.0軟件進(jìn)行相關(guān)的統(tǒng)計(jì)分析。所用方法涉及t檢驗(yàn)、方差分析、多元線性回歸等。檢驗(yàn)水準(zhǔn)為α=0.05。

2 結(jié)果

2.1 大學(xué)生性價(jià)值觀得分情況

性價(jià)值觀總均分為3.06分，標(biāo)準(zhǔn)差為0.69分。各維度均數(shù)得分進(jìn)行排序?yàn)橥椋?.81分）＞享受（3.55分）＞滿足（3.34分）＞法律（3.06分）＞情感（2.62分）＞婚戀（2.39分）。性價(jià)值觀各維度標(biāo)準(zhǔn)差得分進(jìn)行排序?yàn)橥楹颓楦校?.86分）＞法律和婚戀 （0.85分）＞滿足（0.82分）＞享受 （0.78分）。

2.2 大學(xué)生性價(jià)值觀的單因素分析

按人口學(xué)特征分組比較性價(jià)值觀總均分。結(jié)果顯示：不同性別、不同年級(jí)、不同家庭經(jīng)濟(jì)情況、不同戀愛(ài)次數(shù)、不同家庭居住地和是否有兄弟姐妹的性價(jià)值觀總均分得分存在統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P＜0.05）。女生得分高于男生，低年級(jí)高于高年級(jí)，戀愛(ài)次數(shù)少高于次數(shù)多，居住于城市高于農(nóng)村，有兄弟姐妹高于無(wú)兄弟姐妹。尚不能認(rèn)為不同民族、不同月生活費(fèi)、不同性格類型、不同家庭結(jié)構(gòu)、不同父親文化程度、不同母親文化程度和家庭是否和睦的性價(jià)值觀總均分得分有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），見(jiàn)表1。

表1 不同特征大學(xué)生性價(jià)值觀得分情況比較（±s）

表1 不同特征大學(xué)生性價(jià)值觀得分情況比較（±s）

注：個(gè)別因素有缺失，故合計(jì)人數(shù)不等于調(diào)查總?cè)藬?shù)。

特征性別t/F 9.28居住地男生女生農(nóng)村城市5.66有無(wú)兄弟姐妹5.62年級(jí)有無(wú)大一6.12家庭經(jīng)濟(jì)2.82性格類型大二大三大四大五貧窮一般較富內(nèi)向之間外向0.88家庭是否和睦0.58民族是否漢族0.74父親文化程度0.94母親文化程度1.64家庭類型2.19戀愛(ài)次數(shù)3.79月生活費(fèi)其他小學(xué)初中高中大學(xué)小學(xué)初中高中大學(xué)核心非核心0次1次≥2次＜1000之間＞1500調(diào)查人數(shù)（例）417 771 635 551 512 676 212 296 433 79 296 365 782 38 296 614 275 773 415 1121 66 262 489 274 161 397 458 218 113 748 440 516 346 326 642 465 79總均分（分）2.80±0.74 3.22±0.62 3.02±0.65 3.11±0.72 3.07±0.73 3.06±0.65 3.20±0.67 3.10±0.74 3.03±0.63 3.15±0.81 2.88±0.66 2.99±0.73 3.10±0.67 3.01±0.69 3.07±0.68 3.08±0.69 3.02±0.69 3.05±0.70 3.08±0.66 3.06±0.69 3.17±0.61 3.01±0.67 3.07±0.68 3.08±0.72 3.12±0.71 3.01±0.70 3.07±0.65 3.12±0.75 3.13±0.68 3.05±0.73 3.08±0.62 3.12±0.68 3.06±0.71 2.98±0.68 3.08±0.67 3.05±0.68 2.97±0.86 1.10 P 0.002 0.017 0.018＜0.001 0.045 0.415 0.446 0.389 0.420 0.178 0.061 0.023 0.333

2.3 大學(xué)生性價(jià)值觀的多因素分析

以性價(jià)值觀總均分得分為因變量，以專業(yè)上有意義及單因素分析中P值小于0.1的為自變量進(jìn)行多元線性回歸分析，結(jié)果顯示性別，年級(jí)，母親文化程度，生活費(fèi)和家庭經(jīng)濟(jì)可能是影響性價(jià)值觀的因素，且性別是影響性價(jià)值觀程度最高的因素。而戀愛(ài)次數(shù)、家庭住址、和是否有兄弟姐妹對(duì)性價(jià)值觀得分沒(méi)有影響，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，見(jiàn)表2。

3 討論

本研究結(jié)果顯示各個(gè)維度的得分排序（同伴＞享受＞滿足＞法律＞情感＞婚戀），與田漢濤[3]的研究一致。不過(guò)性價(jià)值觀總均分3.06分低于田漢濤[3]的3.57分，可能與當(dāng)前西方的性自由觀對(duì)大學(xué)生的影響越來(lái)越大，加之網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的層出不窮，家庭對(duì)于大學(xué)生性健康教育的缺失，以及學(xué)校性健康教育體制不完善有關(guān)。

此次調(diào)查單因素和多因素分析結(jié)果均顯示：性別、年級(jí)、家庭經(jīng)濟(jì)三個(gè)因素對(duì)大學(xué)生性價(jià)值觀得分有影響。性價(jià)值觀得分高的比例女生多于男生，低年級(jí)高于高年級(jí)，家庭經(jīng)濟(jì)情況富有高于一般和貧窮。本研究結(jié)果與其他研究結(jié)果一致[4-5]?？赡苁且?yàn)閭鹘y(tǒng)文化對(duì)女生的貞操觀存在一定影響。低年級(jí)剛進(jìn)入大學(xué)，思想較為保守，性格較為單純。家庭經(jīng)濟(jì)富有的學(xué)生所處的家庭環(huán)境對(duì)個(gè)人的性價(jià)值觀發(fā)展更為有利。

另外單因素分析發(fā)現(xiàn)戀愛(ài)次數(shù)越多性價(jià)值觀總均分越低，居住城市性價(jià)值總均分高于農(nóng)村，有兄弟姐妹性價(jià)值觀總分得分高于無(wú)兄弟姐妹。與其他研究相一致[6]?？赡苁且?yàn)閼賽?ài)次數(shù)越多對(duì)性越隨意。農(nóng)村信息較封閉，不能及時(shí)獲得可靠的性健康教育。有兄弟姐妹的朋輩交流較多，對(duì)性更加謹(jǐn)慎。多因素分析還發(fā)現(xiàn)母親文化程度越高，月生活費(fèi)越低性價(jià)值觀均分得分越高。與趙科[7]等的研究結(jié)果一致。可能因?yàn)槲幕潭容^高的學(xué)生母親對(duì)于孩子有較正面的示范作用。月生活費(fèi)越低，大學(xué)生在學(xué)校所面臨的誘惑相對(duì)較少，更注重個(gè)人學(xué)習(xí)，價(jià)值觀受到的負(fù)面影響有限。

綜上所述。我們應(yīng)該有針對(duì)性的開(kāi)展形式多樣的性健康教育，將引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的性價(jià)值觀的教育工作集中到高年級(jí)，根據(jù)男女性別差異，性健康教育應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)重視同輩輔導(dǎo)在大學(xué)生性健康教育中的作用，在引導(dǎo)大學(xué)生建立正確的性價(jià)值觀的途徑中，對(duì)于經(jīng)濟(jì)情況特殊的、居住于農(nóng)村的、月生活費(fèi)較高的、母親文化程度低、戀愛(ài)次數(shù)多的獨(dú)生子女應(yīng)該引起特別關(guān)注，做到有的放矢，通過(guò)老師、父母以及社會(huì)各界的幫助，從而使大學(xué)生建立科學(xué)的性價(jià)值觀。

表2 以性價(jià)值觀總均分為因變量的自變量篩選結(jié)果表

[1]李科,胡珍.新世紀(jì)大學(xué)生性行為觀的發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)策研究[J].現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2012,21(2):111-116．

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[6]黃藝娜，張銘清，江劍平．大學(xué)生婚前性行為和性態(tài)度調(diào)查分析[J].中國(guó)性科學(xué)，2012,17(1):19-21．

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