試談大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試現(xiàn)狀及問題

曾燕

摘要：大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試是促進(jìn)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉的重要體育教學(xué)環(huán)節(jié)，針對(duì)目前在教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，建議從健全組織機(jī)制、提高學(xué)生重視程度、強(qiáng)化場(chǎng)地器材保障、強(qiáng)化結(jié)果分析利用等方面，進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試規(guī)范化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康測(cè)試；組織機(jī)制；場(chǎng)地器材

大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試是貫徹《中華人民共和國(guó)體育法》和《全民健身計(jì)劃綱要》的重要舉措，它旨在通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)定，評(píng)價(jià)體質(zhì)狀況和體育鍛煉效果，健全并督促大學(xué)生參加體育鍛煉的有效機(jī)制，科學(xué)地指導(dǎo)大學(xué)生開展體育活動(dòng)，從而不斷地增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)。筆者所任教的四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院是2006年升格的一所高職院校，在校生總?cè)藬?shù)5000余人，每年參加體質(zhì)測(cè)試的大一、大二學(xué)生接近4000人。在《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的指引下，通過我院師生共同努力，學(xué)生體質(zhì)測(cè)試達(dá)標(biāo)率多年來均保持在一個(gè)較高的水平。為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試規(guī)范化，結(jié)合筆者多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本文擬對(duì)進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作提出以下意見和建議。

一、進(jìn)一步健全學(xué)院體質(zhì)測(cè)試管理體制

學(xué)生體質(zhì)測(cè)試是一個(gè)全院性質(zhì)的大事，參與測(cè)試的學(xué)生人數(shù)接近4000人，這個(gè)巨大的工作量不是僅靠一個(gè)藝術(shù)體育部的十余名教師就能承擔(dān)的。從前期的宣傳動(dòng)員，到場(chǎng)地器材的配備管理，再到測(cè)試時(shí)間、測(cè)試人員的協(xié)調(diào)保障，以及測(cè)試完成后的數(shù)據(jù)整理與分析，這都要求學(xué)院管理部門對(duì)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作給予專門的管理。建議學(xué)院設(shè)立專門的學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作委員會(huì)，協(xié)調(diào)學(xué)院教務(wù)處、團(tuán)委、后勤處、財(cái)務(wù)處、及藝術(shù)體育部共同完成此項(xiàng)工作。

二、推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步重視體質(zhì)健康測(cè)試

從現(xiàn)狀來看，學(xué)生對(duì)待體質(zhì)健康測(cè)試的認(rèn)識(shí)不夠深入，僅僅當(dāng)作是完成一次體檢，沒有提升到自身終生健康的角度來看待，導(dǎo)致參與積極性不高，平時(shí)參與鍛煉少，準(zhǔn)備不充分，甚至有個(gè)別學(xué)生有僥幸心理，出現(xiàn)代測(cè)、代考等舞弊現(xiàn)象。要杜絕此類問題，必須從思想根源上入手，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試前充分的動(dòng)員，組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的體育鍛煉外，還需要學(xué)院、系部及輔導(dǎo)員等從誠(chéng)信等多方面加強(qiáng)引導(dǎo)和教育。建議在測(cè)試開始前一至兩個(gè)月由學(xué)院團(tuán)委牽頭，學(xué)生會(huì)體育部具體負(fù)責(zé)，就體質(zhì)測(cè)試的目的、意義、標(biāo)準(zhǔn)及鍛煉方法等進(jìn)行廣泛宣傳，使學(xué)生在測(cè)試前有較充分的思想準(zhǔn)備和體能鍛煉貯備。同時(shí)要建立測(cè)試成績(jī)與體育課成績(jī)掛鉤，這一點(diǎn)，國(guó)家沒有做出明確的要求，但有部分院校做了這方面的有益嘗試，不僅將測(cè)試成績(jī)與體育成績(jī)掛鉤，甚至與畢業(yè)證掛鉤，取得了較顯著的促進(jìn)學(xué)生重視體質(zhì)健康測(cè)試、積極鍛煉，從而增強(qiáng)身體素質(zhì)的作用。這個(gè)值得借鑒。

三、建立健全學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試場(chǎng)地器材保障機(jī)制

學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試是每年固定進(jìn)行的一項(xiàng)全院性大型工作，但因?yàn)閷W(xué)院搬遷修建等多重原因，體質(zhì)測(cè)試一直沒有一個(gè)相對(duì)固定的場(chǎng)所，除耐力跑及短跑項(xiàng)目在田徑場(chǎng)地進(jìn)行外，其它項(xiàng)目往往集中在一個(gè)比較狹窄的空間，學(xué)生人數(shù)眾多，空氣流通不暢，既影響學(xué)生測(cè)試的發(fā)揮，也影響了測(cè)試人員對(duì)測(cè)試的有效組織和監(jiān)督，加大了管理難度。測(cè)試器材的準(zhǔn)確性也是影響測(cè)試結(jié)果的一個(gè)重要因素。體質(zhì)測(cè)試的器材是一套系統(tǒng)化的測(cè)量?jī)x器，其結(jié)構(gòu)復(fù)雜，質(zhì)量要求高，不同廠家生產(chǎn)的產(chǎn)品在質(zhì)量和價(jià)格上存在很大的差異。而且因?yàn)槭褂萌藬?shù)多，使用頻率高，容易出現(xiàn)自然損耗，這是不可避免的。除了要求測(cè)試人員及學(xué)生科學(xué)使用及愛護(hù)器材外，最重要的還是學(xué)院應(yīng)建立體質(zhì)健康測(cè)試場(chǎng)地器材的后勤保障機(jī)制，為體質(zhì)測(cè)試提供較開闊的測(cè)試場(chǎng)地，配備精度較高的器材，將每年的器材折損納入預(yù)算，以備器材的維修或補(bǔ)充。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的組織

我院學(xué)生體質(zhì)測(cè)試采用的是體育課隨堂測(cè)試加其它時(shí)間見縫插針地安排測(cè)試，學(xué)生比較散亂，再加上測(cè)試時(shí)間緊，場(chǎng)地器材不足等因素，導(dǎo)致測(cè)試組織難度大，測(cè)試結(jié)果不理想。從這一點(diǎn)而言，體質(zhì)測(cè)試需要教務(wù)處組織全面協(xié)調(diào)，從時(shí)間上給予充分的保障，才能使測(cè)試工作有條不紊地進(jìn)行。

五、加強(qiáng)對(duì)測(cè)試人員的專業(yè)培訓(xùn)

學(xué)院體質(zhì)健康測(cè)試的測(cè)試人員由兩部分構(gòu)成，一部分是專職體育老師，另一部分則是勤工儉學(xué)的學(xué)生。在測(cè)試過程中測(cè)試人員是否嚴(yán)格按照操作流程進(jìn)行測(cè)試，是否對(duì)受測(cè)人員進(jìn)行到位的指導(dǎo)和監(jiān)督也是影響測(cè)試結(jié)果的關(guān)鍵因素。因此，就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)專業(yè)體育老師的在職教育培訓(xùn)，特別是體質(zhì)健康方面的繼續(xù)培訓(xùn)，以跟上體育健康測(cè)試發(fā)展的新形勢(shì)；同時(shí)，要對(duì)配合的勤工儉學(xué)的學(xué)生進(jìn)行必要的培訓(xùn)，并做出嚴(yán)格的紀(jì)律要求，確保測(cè)試工作嚴(yán)肅認(rèn)真，科學(xué)有效。

六、加強(qiáng)對(duì)測(cè)試結(jié)果分析利用

國(guó)家進(jìn)行大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試的初衷是旨在通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)定，評(píng)價(jià)體質(zhì)狀況和體育鍛煉效果，健全并督促大學(xué)生參加體育鍛煉的有效機(jī)制。而實(shí)際上在經(jīng)過繁重的測(cè)試工作之后，數(shù)據(jù)一旦上報(bào)成功，此項(xiàng)工作便往往沒有后文了。如果將這些詳實(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，既可以充分地了解我院學(xué)生的身體各項(xiàng)素質(zhì)現(xiàn)狀，更可以就我院學(xué)生的身體素質(zhì)狀況進(jìn)行有針對(duì)性地課程教學(xué)設(shè)計(jì)，推動(dòng)我院體育教學(xué)工作改革，促進(jìn)我院學(xué)生體質(zhì)健康水準(zhǔn)的提高。目前我院藝術(shù)體育部在這方面有了較好的突破：在對(duì)2015級(jí)學(xué)生進(jìn)校以后進(jìn)行的體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)的分析后，對(duì)教學(xué)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了有針對(duì)性地改革，并推動(dòng)開展了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，將學(xué)生的課余體育鍛煉納入學(xué)分考核，促使學(xué)生在專業(yè)教師指導(dǎo)下開展科學(xué)有效的身體練習(xí)。從2015級(jí)學(xué)生大二的體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)來看，我院學(xué)生在最初進(jìn)校時(shí)較薄弱的腰腹力量及耐力素質(zhì)兩個(gè)方面取得了較明顯的進(jìn)步。

以上是筆者多年來在體質(zhì)測(cè)試工作中的一些發(fā)現(xiàn)和思考，大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試是一個(gè)系統(tǒng)的工程，涉及的內(nèi)容較多。接下來，我們將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，配套學(xué)校相關(guān)部門，進(jìn)一步提升大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試規(guī)范化發(fā)展。

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（作者單位：四川財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)體育部）