自我逃避到心靈解脫

鄭舒展

長安大學(xué)文傳學(xué)院

摘要：2009年上映的影片《恐怖游輪》氣氛壓抑，劇情跌宕起伏、環(huán)環(huán)相扣，背后蘊(yùn)含著對心理學(xué)和生死問題的深度思考與探究。本文就著重從精神分析的角度來對電影中女主角莫名失憶、意識回歸和影片中無法捋出開頭的無限循環(huán)等謎題，進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：精神分析；《恐怖游輪》；鏡像

一、潛意識里的自我逃避

女主角JESS是片中所有線索的起因，表情上的若有所思、思想與行為上的前后不一致，這些反常舉動的背后預(yù)示的心理學(xué)問題不僅是她的恐懼更是她內(nèi)心的一種自我逃避。

（一）自我逃避的表現(xiàn)

回響的門鈴打擾著準(zhǔn)備行李的JESS，她要帶兒子同朋友Greg出海，開門后，卻沒有看見任何人；上船后，在面對朋友們的詢問中，JESS恍惚而茫然，只是堅(jiān)持要起航；三角號上，JESS重復(fù)的說著“I dont remember”，在海瑟的問詢中，她不記得剛剛做過的夢境，卻說是個噩夢；明明和兒子一起出門，卻在被問到為什么獨(dú)自來港口時，說她不記得，而后改口說兒子在學(xué)校。這些不尋常的表現(xiàn)里我們能感受到，JESS不是尋常的失憶，她是在對內(nèi)心中不愿憶起的真相進(jìn)行選擇性的逃避。

從影片開頭，JESS對Tommy的緊擁和柔聲安慰開始，一個溫柔、耐心且充滿愛意的母親形象就成為觀眾對JESS的既定定位；而后三角號出事，JESS為回去見兒子這一信念，所產(chǎn)生的強(qiáng)烈求生欲望里，一個勇敢堅(jiān)毅的母親形象又沖擊著觀者。最后，第二重的JESS逃出了游輪上的噩夢，上岸回到家，終于看到了原本的自己：粗魯、暴戾、毫無耐心、甚至視Tommy為累贅。

（二）自我逃避的深層原因

JESS自我逃避的深層原因在影片中一些碎片式的信息里，可以細(xì)細(xì)捋出頭緒。

第一，從影片的顯性內(nèi)容里我們了解到，JESS獨(dú)自照顧著患有孤獨(dú)癥的兒子Tommy。在結(jié)尾處JESS的咒罵中，隱性的提及了丈夫這一角色：“都是受你爸爸的遺傳，他也是個混蛋”。至此一個不幸的單親家庭在觀眾的想象里呈現(xiàn)了出來。丈夫的缺席、孤獨(dú)癥的兒子，JESS的生活里不只是辛苦，最重要的是辛苦背后愛的匱乏。作為妻子失去丈夫的愛；作為母親同樣也得不到愛回饋。她不愿面對現(xiàn)實(shí)，她想要逃離這樣的現(xiàn)狀，所以用失憶來掩蓋內(nèi)心的矛盾。

第二，影片中Greg和JESS的相處中，可以看出Greg對JESS毫不掩飾的喜歡。但JESS并沒有像Greg一樣勇敢面對。從莎莉和希瑟的對話中我們可以捕捉到關(guān)于JESS與Greg認(rèn)識的原由：JESS是一家餐廳的服務(wù)生，Greg用餐時，兩人偶然相識并成為好友。莎莉的語氣里滿是對JESS的不屑，她不希望好友Greg和JESS在一起。JESS自己無疑也有著這樣的考慮。

二、夢境中的自我救贖

“夢代表著人們潛意識里愿望的實(shí)現(xiàn)①”。JESS出于對兒子的內(nèi)疚和對生活的不甘意念，構(gòu)造出了這一場時空交錯往復(fù)的痛苦夢境。但由于她執(zhí)意要在夢境中救贖自身、找回兒子。所以她無法清醒，只能痛苦的輪回著。她想要從中找尋到解脫的出口。

影片在構(gòu)思時，借鑒了希臘神話Sisyphus推石頭的懲罰的故事和英國詩人塞繆爾的敘事詩《老水手之歌》中的主題。1）大家看到關(guān)于Aeolus號的歷史介紹時，好奇于風(fēng)神的兒子為何會受到如此嚴(yán)厲的懲罰，莎莉說：“他沒有遵守對死神的承諾”，這段對白看似并不重要，但聯(lián)系片尾的JESS與出租車司機(jī)的對話時，會發(fā)現(xiàn)這是導(dǎo)演的伏筆。司機(jī)在JESS下車時說：“我會一直開著里程表，你會回來的對嗎？”，JESS答應(yīng)了司機(jī)。這與Sisyphus的神話故事有著驚人的吻合?！霸谒咧形覀儫o法直接表達(dá)夢中的想法，但我們會接受夢的偽裝②”JESS的夢境中最大的物質(zhì)性的承載就是這艘Aeolus號游輪，這艘游輪卻又在名字的歷史上就表現(xiàn)出這是她的自我懲罰意識。2）海鳥的意象在影片中多次出現(xiàn)。一行六人準(zhǔn)備起航時，海鳥從晴朗的海面上飛來，航行開始了；風(fēng)暴后，幸存的五人看到游輪來時，一只海鳥叫著飛遠(yuǎn)了，被救的喜悅下是無法想象的噩夢；第一次五人都死亡后隨著一聲海鳥的啼鳴，JESS親眼看到了新一輪循環(huán)的開始。電影里海鳥的反復(fù)出現(xiàn)，使其成為一個獨(dú)特的符號，預(yù)示著劇情的轉(zhuǎn)折?！独纤种琛分欣纤謳ьI(lǐng)同伴們出海，莽撞殺了一只信天翁，給帆船帶來了厄運(yùn)，但自己卻無法死去。這一伏筆在片尾JESS在帶兒子離開，撞死一只海鳥時，得到解釋。JESS就像那痛苦自責(zé)的老水手，她想盡辦法彌補(bǔ)自己的過錯卻無法擺脫噩夢。因?yàn)檫@復(fù)雜的夢，是她自己“直觀隱意的愿望”。3）影片除了劇情中暗喻著這是JESS自我意識所構(gòu)造出的夢境外，在視覺表達(dá)和場景布置的復(fù)現(xiàn)也暗示著這一點(diǎn)。如：一行人看到游輪來時，原本偏向幽暗的色調(diào)突然轉(zhuǎn)向明亮，游輪周圍籠罩著夢幻且不真實(shí)的光芒；船上，唱片機(jī)中跳針的音樂和JESS開車帶兒子離開時，游行樂隊(duì)演奏的音樂相同；餐廳中間鼓面上的圖案也與車禍現(xiàn)場的鼓面圖案重復(fù)；游輪上的房間號237正好就是JESS家的門牌號碼。弗洛伊德對夢的解析里提到，夢雖然有偽裝的現(xiàn)象，但細(xì)節(jié)上的一致可以證明：夢是我們所表達(dá)出來的愿望。

三、本我與他者矛盾中的自我解脫

影片中JESS的精神世界里存在著潛意識里的自我逃避，同時又由內(nèi)疚而構(gòu)造出自我救贖的夢境。這兩種自我認(rèn)識相互矛盾、交融，使她在夢和迷惑中找尋解脫的方法。

拉康在論文《作為自我作用的塑造者的鏡像階段》中談到：“觀看鏡子的小孩在嬰兒時期就形成了對于自己的身體結(jié)構(gòu)的想象性圖像③”。孩子看到了鏡中的形象的統(tǒng)一性，將它當(dāng)成自己形成自我認(rèn)同。而后的講義中他又寫道：“他看到自己，他反映自己，把自己當(dāng)成他人，而不是他自己——這是人性的基本面，它們構(gòu)成它全部的想象生活④” 在這里，孩子從鏡子中看到了他者，他意識到那不是自己但從中又反映著自己。電影《恐怖游輪》的官方海報中，JESS拿著斧頭警備又恐懼地防衛(wèi)著，她腳下的血跡里倒映著同樣拿著斧頭的自己，但卻是蒙著面穿著連體服的殺手的形象。影片里作為主視角的第二重的JESS在上了Aeolus號游輪后，就是一個我本善良的孩子在一重重的殺手模樣的他者里看到了另一面的自己，她不愿相信這惡魔般不斷對同伴進(jìn)行殘殺的人是自己。轉(zhuǎn)折點(diǎn)在影片的52分鐘，她來到了地下室里，殺人提示的便條上和自己一樣的字跡、掛在衣柜里和兇手一樣的連體服、兇手死前不停重復(fù)的話語...這一連串的線索中JESS發(fā)現(xiàn)兇手就是自己時，她明白了一切都在不可停止的發(fā)展著，如果要結(jié)束這個無止境的重復(fù)，回去見Tommy，她就必須像之前無數(shù)個自己一樣“kill them”。對著鏡子中的自己，JESS不停地問著“who are you？”這種分裂使她痛苦，但最后對兒子的愛意還是讓她選擇了對伙伴的殺戮。她兇狠的對著鏡子罵了一句，然后開始準(zhǔn)備槍支和彈藥，那是她對自己選擇的懺悔同時又是對殺手模樣自己的認(rèn)同。

電影中主要出現(xiàn)的一共有三重JESS在進(jìn)行著無休止的循環(huán)，但無論是中間過程是如何發(fā)展，JESS都會來到地下室面對著自己進(jìn)行自我抉擇，最后宿命般的開始?xì)⒙?。JESS每一次在善良的本我與被迫的殺戮前的游離，都是從分裂到認(rèn)同的蛻變，身體與精神的統(tǒng)一性使她找到出口，走向解脫。第二重的JESS活著被沖到岸邊，回到家看到了真實(shí)的自己對兒子粗暴的打罵，她砍死自己代表希望懲罰過去犯下錯誤的自己，是贖罪和懺悔意念的實(shí)像化。而后帶兒子離開時發(fā)生了那場，故事之始也之終的車禍。站在一邊看著車禍現(xiàn)場的JESS實(shí)則是她的魂靈的回望，這表現(xiàn)著她對生前記憶的尋回、對車禍?zhǔn)聦?shí)的正視。身后的司機(jī)即死神說著“任何對這個孩子的挽救都是徒勞的，他已經(jīng)死了?！盝ESS凝望著兒子知道這是無法改變的結(jié)局了，絕望的自己所做的一切挽回都是徒勞，面對是唯一的解脫。

注釋：

①弗洛伊德著.孫紹武編.弗洛伊德文選[M].呼和浩特：遠(yuǎn)方出版社，2011.P13.

②同上，P19.

③格爾達(dá)·帕格爾著.李朝暉譯.拉康[M].北京：中國人民出版社，2008.P23.

④同上，P24.

參考文獻(xiàn)：

[1]弗洛伊德著.孫紹武編.弗洛伊德文選[M].呼和浩特：遠(yuǎn)方出版社，2011.