漫談農(nóng)村高中德育管理現(xiàn)狀

向明樹

摘 要：在新時期高中新課程改革的背景下，農(nóng)村高中德育被擺在了重要的位置。高中德育作為一門啟發(fā)性的課程，在培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展等發(fā)面起著非常巨大的作用。在當(dāng)前農(nóng)村高中教育中，由于學(xué)生普遍面臨著升學(xué)的巨大壓力，情緒波動比較大，如果教師沒有對學(xué)生進(jìn)行及時的品德管理和教育，有可能直接影響學(xué)生以后的長遠(yuǎn)發(fā)展。所以在現(xiàn)階段的農(nóng)村高中教育中，教師要關(guān)注學(xué)生的德育，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，減輕學(xué)生的精神壓力，從而為學(xué)生的順利升學(xué)和健康成長鋪平道路。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中；德育管理；現(xiàn)狀分析；對策

《中學(xué)德育工作指南》中這樣說道，在我國現(xiàn)階段的農(nóng)村德育管理工作中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，尊重學(xué)生個體的差異性，創(chuàng)新德育課堂管理的模式，從而在培養(yǎng)農(nóng)村高中學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率。而德育的重要指導(dǎo)者是高中學(xué)生的班主任老師，班主任教師在課堂中不僅要教會學(xué)生相關(guān)的理論知識，還要教會高中學(xué)生如何做一個優(yōu)秀的公民，從而為高中學(xué)生的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本篇文章中，我通過分析農(nóng)村高中德育管理的現(xiàn)狀，并針對這些現(xiàn)狀提出改良性的措施，從而為農(nóng)村高中的有效管理提供便利。

一、現(xiàn)階段我國農(nóng)村高中德育管理現(xiàn)狀

在我國農(nóng)村的高中德育管理教學(xué)中，首先，由于農(nóng)村高中普遍對學(xué)生的德育管理不太重視，學(xué)校和學(xué)生家長往往注重培養(yǎng)學(xué)生的語文、英語和數(shù)學(xué)等成績，以學(xué)生的升學(xué)率為一切的評價標(biāo)準(zhǔn)，更談不上德育的管理和實(shí)施；其次，我國農(nóng)村高中普遍缺乏完善的德育管理體系和專業(yè)化的德育教師，高中班主任教師普遍壓力比較大，偶爾會組織學(xué)生開展班會活動，但是遇到重要的德育管理問題并不能進(jìn)行妥善處理。另外，大部分的農(nóng)村學(xué)生在家庭教育方面是很欠缺的，所以更談不上家庭德育的提升。

二、改進(jìn)農(nóng)村德育管理的建議

1.開展家庭學(xué)?；邮降掠虒W(xué)

在我國農(nóng)村高中德育中，為了學(xué)生的健康成長，有必要進(jìn)行家庭學(xué)校互動式的德育教學(xué)。首先，父母是孩子最好的老師，所以學(xué)生家長要給自己的孩子創(chuàng)設(shè)一個安靜和諧的家庭德育環(huán)境，指導(dǎo)孩子樹立正確的德育觀念，并在家庭生活中給孩子樹立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、尊重長輩、關(guān)心他人、禮貌待人的良好行為習(xí)慣，并且在孩子們犯錯誤的時候要進(jìn)行正確引導(dǎo)，不能過于溺愛，從而使孩子們健康成長。其次，高中班主任老師要經(jīng)常與學(xué)生的家長進(jìn)行溝通，定期舉行相應(yīng)的家長交流會，及時了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，并配合教師的德育管理工作，使學(xué)生家長把家庭中的德育與學(xué)校的德育進(jìn)行配合，從而達(dá)到高效的德育教學(xué)目標(biāo)。

2.加大學(xué)校和教師的重視程度

要改善現(xiàn)階段農(nóng)村高中的德育教學(xué)管理現(xiàn)狀，需要學(xué)校和教師等多方面的努力，提高對德育管理的重視程度。首先，學(xué)校要努力形成一個完善的德育體系。學(xué)校要支持德育管理系統(tǒng)的建設(shè)，及時與培養(yǎng)專業(yè)性德育教師的示范學(xué)校進(jìn)行溝通，為本校輸送一批專業(yè)性的德育教師，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的困惑；其次，高中學(xué)校要經(jīng)常引進(jìn)德育研究的專家給學(xué)校的德育教師進(jìn)行專業(yè)性的講座，不斷給德育教師的教學(xué)提供新的指導(dǎo)，促進(jìn)高中德育課堂的高效進(jìn)行。另外，高中德育教師在實(shí)際的教學(xué)與學(xué)生溝通的過程中，要不斷利用各種新型的學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生個體的差異性，并提出針對性的教學(xué)建議。在整個過程中提升自身的專業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)新德育管理教學(xué)模式，為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的指導(dǎo)和培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

3.開展創(chuàng)新性的德育教學(xué)活動

在高中階段，由于學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力比較大，難免會出現(xiàn)各種情緒，所以高中德育教師要對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生組織一些創(chuàng)新型的德育教學(xué)活動，從而使學(xué)生在活動中成長。例如，教師定期給學(xué)生組織德育的主題班會活動，如“感恩他人、善待別人、樂于奉獻(xiàn)”等，鼓勵學(xué)生積極參與到班會活動中，從而使學(xué)生在活動中學(xué)會新型的德育理念，對學(xué)生思想進(jìn)行啟發(fā)教育；另外，學(xué)校要經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行義務(wù)性的德育教學(xué)實(shí)踐，如到敬老院進(jìn)行獻(xiàn)愛心的活動，打掃校園環(huán)境，學(xué)雷鋒奉獻(xiàn)愛心，幫助孤寡老人等，從而在這些德育教學(xué)實(shí)踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的道德感和奉獻(xiàn)精神，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，促進(jìn)高中學(xué)生的高效學(xué)習(xí)和快樂生活。

在高中德育新課程改革的背景下，教師要關(guān)注學(xué)生的德育情況，針對學(xué)生的個性發(fā)展特點(diǎn)提出改革性的德育建議，不斷創(chuàng)新自身的德育教學(xué)素養(yǎng)，在課堂上給學(xué)生組織一些新型的德育教學(xué)活動，如“主題班會活動，獻(xiàn)愛心德育實(shí)踐活動”等，不斷提升學(xué)生的德育素養(yǎng)和道德感，從而使學(xué)生把這些理論性的東西轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動，在提升自己學(xué)習(xí)能力的同時也為社會的發(fā)展鋪平道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]程亮崢，王茂勝.提高當(dāng)前農(nóng)村高中德育實(shí)效性對策研究[D].華中師范大學(xué)，2013.

[2]秦爽，經(jīng)柏龍.普通高中的德育實(shí)效性問題研究[D].沈陽師范大學(xué)，2015.

編輯 溫雪蓮