淺議高中美術(shù)課堂教學(xué)

徐靜

[摘 要]美術(shù)課堂教學(xué)中的教師指導(dǎo)作用，目的是給學(xué)生營造一種身臨其境的氛圍，激發(fā)一種靈感，更直觀地掌握一定的技法，提高鑒賞能力，增強(qiáng)審美意識，領(lǐng)略藝術(shù)文化的知識性、情感性、社會性、廣泛性。

[關(guān)鍵詞]美術(shù)教學(xué)；課堂教學(xué)；激發(fā)興趣

示范指導(dǎo)作為一名與時俱進(jìn)的美術(shù)教師，在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中肩負(fù)著重要的責(zé)任，因?yàn)槊佬g(shù)教育是進(jìn)行美育的重要途徑，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。因此，為了提高學(xué)生的整體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我一直以高度的熱情認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，讓每一個學(xué)生真正領(lǐng)會美術(shù)帶給他們的知識和樂趣，陶冶他們的情操，激發(fā)創(chuàng)新精神，調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，促進(jìn)他們的身心健康。

那么，具有人文性質(zhì)的美術(shù)作為以培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)取向的必修的藝術(shù)課程，在具體教學(xué)實(shí)踐中，怎樣來上好美術(shù)課？我認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：

一、注重對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

中學(xué)美術(shù)課是義務(wù)教育中學(xué)階段的一門必修的藝術(shù)教育課程，是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑，它對于陶冶情操、啟迪智慧、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)應(yīng)從以下幾個方面著手：首先，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的興趣和思維。在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師需要給學(xué)生提供一個比較和諧和愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生建立起積極的學(xué)習(xí)興趣和心態(tài)，開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神。其次，讓學(xué)生在獲得成功的同時能夠體驗(yàn)成功的樂趣，不斷強(qiáng)化和肯定學(xué)生的創(chuàng)新。在學(xué)生進(jìn)行了美術(shù)創(chuàng)作以后，最好能夠設(shè)立外在的獎勵機(jī)制，以強(qiáng)化學(xué)生不斷創(chuàng)新的能力。例如，以班級為單位組織畫展比賽，讓全部同學(xué)來投票，給畫得好的同學(xué)給予一定的物質(zhì)獎勵。最后，要以學(xué)生為本，倡導(dǎo)個性的發(fā)展，尊重學(xué)生的奇思妙想。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，只有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，才能夠讓其更好地學(xué)到知識。從心理學(xué)角度來考慮，興趣是人們?yōu)榱苏J(rèn)識某種事物或者某種愛好的活動傾向，它的主要作用就是通過內(nèi)在的激勵來完成某項(xiàng)活動，并且能再其中體會到快樂。在高中課堂上老師只有充分調(diào)動學(xué)生的積極性，才能夠更好地讓學(xué)生獲得更多的知識，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。通過相關(guān)的知識來分析這種現(xiàn)象，自主解決生活中的實(shí)際問題，這同樣可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到良好的教學(xué)效果。作為老師要善于在學(xué)生的生活中發(fā)現(xiàn)抽象的美術(shù)問題，同時要激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)這樣的問題，設(shè)計(jì)出學(xué)生比較感興趣的美術(shù)題材，讓學(xué)生感覺到美術(shù)源于生活，在生活中找到美的源泉。

三、培養(yǎng)學(xué)生正確的繪畫方法

正確的繪畫方法是學(xué)生畫好畫的重要前提，在課堂教學(xué)中，首先應(yīng)教會學(xué)生整體觀察、比較觀察、和聯(lián)系觀察。注意每個物體間的位置關(guān)系、比例關(guān)系、空間關(guān)系及明暗關(guān)系等。然后從整體開始全面布局畫面。在作畫過程中，心中要始終樹立整體概念和立體概念，要比較著畫、聯(lián)系著畫，正如畫左眼看右眼，畫鼻子看嘴等。要求學(xué)生做到畫到每一階段都是一幅完整的畫，避免過早的刻畫局部。在深入刻畫階段，更要強(qiáng)調(diào)“整體”二字。為了讓學(xué)生更好的掌握正確的作畫方法，我畫了大量的步驟范畫，讓學(xué)生按步驟進(jìn)行臨摹。同時還采取作示范引領(lǐng)學(xué)生作畫的方法。

在水粉靜物寫生課中，要求學(xué)生注意作畫的順序性，按照“先整體再局部”、“先遠(yuǎn)后近”、“先深后亮”的著色步驟。因水粉色不宜反復(fù)修改，著色時心中一定要有整體觀念。用光源色、固有色、環(huán)境色的物色原理，結(jié)合“明暗五層次”的素描規(guī)律去畫色彩?？傊虝W(xué)生正確的繪畫方法就等于給了他們一把打開繪畫之門的金鑰匙。

四、臨摹、寫生、默寫三結(jié)合

臨摹是美術(shù)課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。對優(yōu)秀作品的臨摹，是初學(xué)繪畫者最有效、快捷的學(xué)習(xí)方法。臨摹課中，我十分重視范畫的選擇，因?yàn)橐环鶅?yōu)秀的作品能讓學(xué)生清晰透徹地領(lǐng)悟很多道理。否則，會把學(xué)生引到不正確的路子上。例如，真人頭像臨摹課中，我嚴(yán)把作品關(guān)，然后針對每個學(xué)生的不同程度幫助他們選擇好每幅范畫。通過臨摹，可使學(xué)生直接領(lǐng)會作品的表現(xiàn)方法及用筆技巧，同時對物象的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也會有更深刻的認(rèn)識和了解，為后面寫生打下基礎(chǔ)。

寫生是教學(xué)的最終目的，是提高觀察力和表現(xiàn)力的最直接的方式，也是驗(yàn)證學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)的理解程度的最佳方法。最重要的是，通過寫生能鍛煉學(xué)生的觀察能力、造型能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生作畫技巧，全面提升繪畫水平。寫生課中，學(xué)生輪流作模特，學(xué)生筆下的作品都是他們非常熟悉的人物形象，因此會表現(xiàn)出極大的興趣，教學(xué)效果顯著。

默寫是近幾年來美術(shù)高考的主要形式，是考察學(xué)生對事物的理解程度最有效的手段，是由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的一個發(fā)展過程。默寫課中分三個階段進(jìn)行訓(xùn)練。第一階段：臨??；第二階段：背臨；第三階段：默寫。一幅完成的作業(yè)可以很似范畫，也可以是“張三的鼻子”“李四的眼”等。通過頭像寫課的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生對頭部結(jié)構(gòu)的理解；通過人物動態(tài)速寫默寫課，讓學(xué)生掌握人物比例及動態(tài)規(guī)律；通過水粉靜物默寫使學(xué)生逐步領(lǐng)會色彩畫的作畫規(guī)律及表現(xiàn)方法等。

五、課后反思，更上一層樓

教學(xué)現(xiàn)場的布置和執(zhí)行策略，至關(guān)重要。但是，教學(xué)是一個體系，美術(shù)教學(xué)更是如此。在短短的幾十分鐘內(nèi)，學(xué)生很難對藝術(shù)的表達(dá)方法和手段，有清晰而深刻的認(rèn)識，很難能夠在課堂上就完成完美的作品。藝術(shù)需要時間去沉淀，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程亦是如此。因此，在教學(xué)中，一再強(qiáng)調(diào)學(xué)生課后思考的重要性。如，在課堂完成習(xí)作之后，學(xué)生還應(yīng)該在課后與同學(xué)的作品進(jìn)行對比，還需要與美術(shù)大師的同類作品進(jìn)行對比，這樣才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，才能發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)到之處。

課堂教學(xué)需要的是現(xiàn)場的張力和感染力。高中美術(shù)教師在教學(xué)的過程中，需要不斷地探索教學(xué)現(xiàn)場的布置技巧，不斷地探索現(xiàn)場活動的執(zhí)行方式，不斷地開創(chuàng)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，從根本上提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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