漫畫，提升初中美術(shù)教學(xué)效率的跳板

孫雷

摘 要：漫畫以其夸張的手法、幽默的畫面、深刻的寓意等深深地吸引著人們的視線。初中學(xué)生也不例外，他們對(duì)漫畫有著近乎癡迷的喜愛(ài)。鑒于初中學(xué)生對(duì)漫畫的熱衷，教師切不可極力阻撓，而是要順勢(shì)引導(dǎo)。教師要把學(xué)生對(duì)漫畫的濃厚興趣巧妙地移植到美術(shù)課堂中，充分發(fā)揮漫畫在初中美術(shù)教學(xué)中的重要作用。在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中美術(shù)教學(xué)實(shí)際，淺顯論述漫畫在提升初中美術(shù)教學(xué)效率方面的重要作用。

關(guān)鍵詞：漫畫；初中美術(shù)；教學(xué)效率；重要作用

漫畫是一種雅俗共賞、童叟皆愛(ài)的美術(shù)繪畫形式。漫畫以其巧妙的構(gòu)圖、深刻的寓意、搞笑的畫面等吸引著人們的視線。毫不例外，漫畫在學(xué)生群體中也廣受歡迎。部分學(xué)生不僅喜歡欣賞各種妙趣橫生、貽笑大方的漫畫，還自編自創(chuàng)各種漫畫自?shī)首詷?lè)。鑒于部分學(xué)生對(duì)漫畫的這種熱衷程度，美術(shù)教師切不可采取各種措施極力抵制，相反，要采用各種方法順勢(shì)引導(dǎo)。教師要嘗試通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)畫漫畫來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣，進(jìn)而提升美術(shù)課堂教學(xué)的效率。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中美術(shù)教學(xué)實(shí)際，淺顯論述漫畫在提升初中美術(shù)課堂教學(xué)效率方面的重要作用。

一、學(xué)習(xí)漫畫技巧——夯實(shí)繪畫基礎(chǔ)

漫畫與美術(shù)本就是一家，畫漫畫需要過(guò)硬的美術(shù)功底，畫漫畫同樣能夠夯實(shí)繪畫基礎(chǔ)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)漫畫有著濃厚的興趣，所以他們就會(huì)自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)漫畫技巧。學(xué)生在學(xué)習(xí)漫畫技巧的過(guò)程中，他們的美術(shù)基礎(chǔ)也就在不知不覺(jué)中得到鞏固。在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要以學(xué)生對(duì)漫畫濃厚的興趣為“推手”，結(jié)合美術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容，采取各種有效的途徑引導(dǎo)學(xué)生一絲不茍地學(xué)習(xí)漫畫技巧，進(jìn)而夯實(shí)他們的繪畫基礎(chǔ)。例如，教學(xué)初中八年級(jí)美術(shù)《寫意花鳥畫》的時(shí)候，教師巧妙地將其與漫畫聯(lián)系起來(lái)。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解寫意花鳥畫的基本技巧。教師將漫畫的繪畫技巧與寫意花鳥畫的繪畫技巧緊密聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在興致勃勃地參與教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，他們都專注于教師講解的各種漫畫技巧。學(xué)生在學(xué)習(xí)各種漫畫技巧的過(guò)程中，夯實(shí)了自身的繪畫基礎(chǔ)。學(xué)生扎實(shí)的繪畫基礎(chǔ)會(huì)有效促進(jìn)初中美術(shù)課堂教學(xué)效率的提升。

二、臨摹經(jīng)典漫畫——借鑒繪畫技法

各種經(jīng)典漫畫不僅深受學(xué)生喜愛(ài)，而且這些經(jīng)典漫畫中也蘊(yùn)含著許許多多的繪畫技法。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這些經(jīng)典漫畫非常喜歡，所以他們就會(huì)全神貫注地臨摹這些經(jīng)典漫畫。學(xué)生在臨摹這些經(jīng)典漫畫的過(guò)程中，他們就會(huì)順其自然借鑒這些經(jīng)典漫畫中的優(yōu)秀技法。在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要以學(xué)生喜愛(ài)的各種經(jīng)典漫畫作品為“引子”，緊緊圍繞美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)各種有效的方式引領(lǐng)學(xué)生聚精會(huì)神地臨摹各種經(jīng)典漫畫，以此讓他們借鑒大師的繪畫技法。例如，教學(xué)《鉛筆淡彩畫》的時(shí)候，教師也將它與漫畫教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在課堂中，教師出示了一張學(xué)生非常喜歡的TFBOYS的經(jīng)典漫畫，這張漫畫出自國(guó)內(nèi)某著名漫畫家之手。教師讓學(xué)生臨摹這幅經(jīng)典漫畫，學(xué)生個(gè)個(gè)迫不及待，人人急于臨摹。學(xué)生在樂(lè)此不疲地臨摹各種經(jīng)典漫畫作品的時(shí)候，他們會(huì)驚嘆于各種經(jīng)典漫畫的高超技法。學(xué)生臨摹經(jīng)典漫畫作品會(huì)逐漸促進(jìn)初中美術(shù)課堂教學(xué)效率的提升。

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)作漫畫——提升繪畫技能

當(dāng)學(xué)生掌握了一些漫畫技巧，臨摹過(guò)一些經(jīng)典漫畫作品之后，他們就會(huì)迫不及待地自己去創(chuàng)作一些漫畫。鑒于學(xué)生迫不及待地創(chuàng)作漫畫作品的欲望，教師一定要因勢(shì)利導(dǎo)。教師要讓學(xué)生在創(chuàng)作各種漫畫作品的過(guò)程中全面提升自身的繪畫技能。學(xué)生在創(chuàng)作各種漫畫作品的時(shí)候，他們會(huì)靈活自如地運(yùn)用已經(jīng)熟練掌握的各種繪畫技能。在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要以學(xué)生創(chuàng)作漫畫作品的動(dòng)機(jī)為“抓手”，立足美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)際，采用各種有效的方法指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力創(chuàng)造各種漫畫作品，借此大幅提升他們的繪畫技能。例如，教學(xué)完《寫意花鳥畫》之后，學(xué)生都有躍躍欲試創(chuàng)造繪畫作品的想法。于是，教師就趁機(jī)布置了這樣一道有趣的課后作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用學(xué)過(guò)的繪畫技巧，畫一幅有花有鳥的漫畫。漫畫的主題由自己確定。學(xué)生在奇思妙想地創(chuàng)作各種漫畫作品的時(shí)候，他們會(huì)進(jìn)一步鞏固各種繪畫技能。學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作漫畫會(huì)大幅促進(jìn)初中美術(shù)課堂教學(xué)效率的提升。

綜上所述，在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用學(xué)生對(duì)漫畫的濃厚興趣，據(jù)此提升初中美術(shù)課堂的教學(xué)效率。教師要通過(guò)讓學(xué)生一絲不茍地學(xué)習(xí)漫畫技巧，夯實(shí)學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)；教師要通過(guò)讓學(xué)生全神貫注地臨摹各種經(jīng)典漫畫，借鑒大師的繪畫技法；教師要通過(guò)讓學(xué)生奇思妙想地創(chuàng)作各種漫畫作品，提升自身的繪畫技能?？傊?，教師要讓漫畫成為提升初中美術(shù)教學(xué)效率的一塊跳板。

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編輯 孫玲娟