激揚創(chuàng)業(yè)文化 搭建創(chuàng)業(yè)平臺

田國東

摘 要：學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)可以有效緩解就業(yè)帶來的壓力，同時創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。然而，在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育、培訓(xùn)、實踐和對他們創(chuàng)業(yè)活動的支持還存在嚴重的不足。為了更好地貫徹十七大報告提出的促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的戰(zhàn)略，本文提出搭建在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺的構(gòu)想，通過創(chuàng)業(yè)平臺的建設(shè)，使創(chuàng)業(yè)教育、培訓(xùn)和實踐活動可以有效地開展，同時提供完善的創(chuàng)業(yè)支持服務(wù)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)業(yè)平臺

隨著我國改革開放的不斷深入，市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會競爭日趨激烈，要求人才的素質(zhì)越來越高。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)之后面臨著嚴峻的考驗和巨大的挑戰(zhàn)。因此要讓職業(yè)學(xué)校的學(xué)生明白就業(yè)并不僅僅意味著被動地等待就業(yè)，同時也應(yīng)該主動地創(chuàng)造就業(yè)崗位。下面我就我校的創(chuàng)業(yè)工作來談?wù)劼殬I(yè)學(xué)校如何對學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育，搭建創(chuàng)業(yè)平臺。

一、加強創(chuàng)業(yè)教育改變學(xué)生觀念

（一）抓好就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變

現(xiàn)在中等職業(yè)學(xué)生受家庭和社會影響，形成很多傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，如喜歡進國有企業(yè)或事業(yè)單位找“鐵飯碗”的擇業(yè)觀念；強調(diào)對口就業(yè)的就業(yè)觀念；只愿在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)的地域觀念等等。

在觀念轉(zhuǎn)換中我們積極地幫助學(xué)生樹立新觀念：確立凡從事取得合法收入的勞動即為就業(yè)的觀念；確立創(chuàng)辦小企業(yè)是一種“安全”的職業(yè)選擇的觀念；確立自主創(chuàng)業(yè)同樣可創(chuàng)造輝煌人生價值的觀念。通過教育讓學(xué)生充分認識自主創(chuàng)業(yè)是生存的需要、發(fā)展的需要和社會進步的需要，樹立創(chuàng)業(yè)意識，學(xué)會創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。

（二）抓好競爭意識的培養(yǎng)

市場競爭無處不有，一個人能否成功地創(chuàng)業(yè)，很大程度上取決于他是否有較強的自信、自強、自立精神；是否具有頑強的競爭意識及堅定的競爭意志和毅力，所以培養(yǎng)學(xué)生競爭意識至關(guān)重要。

為培養(yǎng)競爭意識，我們利用課程實習(xí)，開展?fàn)I銷實戰(zhàn)訓(xùn)練，在實戰(zhàn)訓(xùn)練中培養(yǎng)競爭意識，提高管理能力和適應(yīng)能力，讓學(xué)生真正經(jīng)受一番競爭的考驗和鍛煉。

（三）抓好創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)的傳授

我們有計劃、有重點地將創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育納入教學(xué)計劃，與文化基礎(chǔ)課、專業(yè)課、技能課結(jié)合進行，并結(jié)合實際自編教材，幫助學(xué)生科學(xué)地選擇并確定創(chuàng)業(yè)意向，掌握辦理開業(yè)的有關(guān)法律知識、各種手續(xù)以及經(jīng)營管理知識。

二、搭建創(chuàng)業(yè)平臺提高創(chuàng)業(yè)能力

要對中職學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)教育、引導(dǎo)他們開展創(chuàng)業(yè)實踐，必須搭建起相應(yīng)的平臺。具體做法：

（一）加快建設(shè)和完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系

課程建設(shè)是學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的基石，將創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課列為必修課，要求各個專業(yè)都要開設(shè)。不是每個人都適合創(chuàng)業(yè)，但每個人都懂得創(chuàng)業(yè)，這是創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟的必然要求。

創(chuàng)業(yè)教育課程體系，應(yīng)包括涵蓋創(chuàng)業(yè)理論、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)規(guī)范等內(nèi)容的“創(chuàng)業(yè)學(xué)”、“中小企業(yè)創(chuàng)建”、“創(chuàng)業(yè)政策與法律法規(guī)”等課程，還應(yīng)包括市場經(jīng)營和企業(yè)管理課程。創(chuàng)業(yè)教育的課程，不僅要傳授創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識，而且要傳授經(jīng)營管理和相關(guān)綜合知識；不僅要傳授知識，而且要能夠激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、增強創(chuàng)業(yè)能力。

（二）成立校內(nèi)學(xué)生創(chuàng)業(yè)者俱樂部

在校園內(nèi)成立學(xué)生創(chuàng)業(yè)者俱樂部，讓各個專業(yè)的同學(xué)自發(fā)地集合在一起，分工協(xié)作，在各種創(chuàng)業(yè)活動中建立創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，熟悉社會運作規(guī)程。

俱樂部的宗旨是：提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，把個人追求融入到組織發(fā)展目標(biāo)中，通過俱樂部的創(chuàng)業(yè)實踐活動帶領(lǐng)學(xué)生逐步認識、了解、適應(yīng)社會，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為大多數(shù)學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)或畢業(yè)后就業(yè)及創(chuàng)業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

（三）宣傳發(fā)動，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，培育校園創(chuàng)業(yè)文化

1.良好的育人環(huán)境和校園文化氛圍，對學(xué)生起著一種持久的潛移默化的作用。充分利用學(xué)校校報、廣播、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)等媒體開設(shè)專欄，使開展創(chuàng)業(yè)教育、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的思想觀念深入人心。

2.收集創(chuàng)業(yè)典型人物和事跡，樹立勇于創(chuàng)業(yè)的榜樣，特別注重在歷屆畢業(yè)校友中選擇成功創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀典型，用學(xué)生身邊的成功創(chuàng)業(yè)者的事跡感召青年學(xué)子，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情。

3.拓寬創(chuàng)業(yè)教育的途徑，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的手段，增強創(chuàng)業(yè)教育的活力。通過舉辦創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)比賽、創(chuàng)業(yè)者社團、創(chuàng)業(yè)項目推介、創(chuàng)業(yè)成果展示等方式，形成鼓勵創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、營造創(chuàng)業(yè)型校園的校園文化氛圍。

（四）營造準(zhǔn)社會化運作的“仿真”市場

為了規(guī)范學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動，由專業(yè)教師指導(dǎo)、管理學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的開展。創(chuàng)業(yè)活動實行嚴格的審批制度和接轉(zhuǎn)制度，由創(chuàng)業(yè)學(xué)生提交創(chuàng)業(yè)計劃書和創(chuàng)業(yè)申請書，而后由職能部門進行可行性論證，并考察學(xué)生個人的學(xué)習(xí)情況和能力表現(xiàn)，最后進行批復(fù)。學(xué)校要求，每家學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動都必須擁有學(xué)校頒發(fā)的校園營業(yè)執(zhí)照。同時，創(chuàng)業(yè)活動要有詳細的業(yè)務(wù)帳目。

（五）進行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和聘請專家指導(dǎo)

為提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)校還有計劃地針對參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生進行培訓(xùn)：專門組織財務(wù)、經(jīng)營等方面的專業(yè)教師為參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生強化培訓(xùn)；從社會上聘請一線的企業(yè)經(jīng)理或?qū)I(yè)人士為創(chuàng)業(yè)園的指導(dǎo)教師，不定期地開展如講座、組織創(chuàng)業(yè)學(xué)生到企業(yè)觀摩等多種形式的創(chuàng)業(yè)理論、經(jīng)營理念的指導(dǎo)。

讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如面壁思故；面壁思故，不如明師指路；明師指路，不如自己領(lǐng)悟。別對自己說不可能，沒有做不到的事，只有想不想做的事。

我們學(xué)校通過多年的實踐，畢業(yè)生相繼涌現(xiàn)了不少自立門戶的創(chuàng)業(yè)者，這無疑給我們學(xué)校創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)增加了信心，但創(chuàng)業(yè)平臺的建設(shè)是曲折的，漫長的。我們在創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)上還需要不斷改進，不斷提高，還需要得到社會和家長支持和幫助。

參考文獻

[1]寧佳英.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)管理.華南理工大學(xué)出版社，2012.

[2]張?zhí)鞓?大學(xué)生創(chuàng)業(yè)第一步.清華大學(xué)，2008.