高校健美操專項課教學(xué)現(xiàn)狀與社會需求相關(guān)思考與研究

摘 要：在全民健身的時代下，人們對身材的審美觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，社會中對健身人才的需求量也在不斷增加。而高校中健美操專項學(xué)生面臨著嚴峻的就業(yè)壓力，學(xué)生就業(yè)難度增加，在教學(xué)中對人才的需求出現(xiàn)偏差，從而給高校健美操專項課教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。本文就高校健美操專項課教學(xué)的現(xiàn)狀及社會需求的相關(guān)問題進行思考和研究。

關(guān)鍵詞：高校 健美操專項課 教學(xué)現(xiàn)狀 社會需求

健美操是社會健身性體育活動的一種表現(xiàn)形式，主要是集表演、體能、技巧和音樂于一體，兼具文化娛樂內(nèi)涵與體育競技特色。與其他體育項目相比較而言，主要是為了促進練習(xí)者的身心健康，強調(diào)體型美、體態(tài)美和對情操的陶冶，由于健美操不僅具有強身健體的功效，還具有輕松活潑的特點，因此廣受各界人士青睞，更加符合大學(xué)生的心理及生理特點，因此在高校中也得到了快速的發(fā)展，是高校體育課中的一項主要活動[1]。而在日益增長的健身時代，人們對健身和健美的要求不斷增加，為了滿足人們的健美需求，高校體育教學(xué)進行全面改革，開展健美操專項課，近年來，高校健美操專項課也已經(jīng)初具規(guī)模。本文就對高校健美操專項課教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查與研究。

1.研究對象與方法

1.1 研究對象：選取我市某高校體育教育專業(yè)的健美操專項理論課與實踐課作為研究對象。

1.2 研究方法：①文獻資料法：采用中國知網(wǎng)對相關(guān)文獻資料進行檢索和查閱，并對我市某高校健美操專項課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)大綱及我市10所健身俱樂部所開設(shè)的健身項目進行整理和收集[2]。②專家訪談法：針對院校中相關(guān)專家及健身俱樂部的管理人員，就健美操專項課程的教學(xué)現(xiàn)狀、健美操項目開展與施教情況等進行訪談，并為健美操專項課教學(xué)工作提出合理性的建議。

2.研究結(jié)果分析

2.1 課程安排情況

該高校中健美操專項課的教學(xué)重點是有氧操，瑜伽、搏擊操、街舞、拉丁舞和踏板操課時比例占10%。根據(jù)社會調(diào)查顯示，學(xué)習(xí)健美操專項課程的學(xué)生大部分都是在大學(xué)后才接觸到健美操，在短時期內(nèi)教師在教學(xué)過程中注重對健美操基本的技能和理論知識教學(xué)，而瑜伽、搏擊、拉丁等舞蹈的內(nèi)容也僅僅只是稍作了解。但就健美俱樂部的情況來看，社會發(fā)展速度較快，人們對俱樂部需求也從單一化逐漸走向多元化方向發(fā)展，有簡單的力量訓(xùn)練和韻律操逐漸發(fā)展成目前這種多樣化的訓(xùn)練。因此，從社會需求角度來看，在教學(xué)過程中學(xué)生所掌握的技能難以滿足人們多樣化的健身需求[3]。從我市俱樂部情況來看，普遍開設(shè)了普拉提、動感單車、健身球和形體等一些項目，但高校中健美操專項課的內(nèi)容較為單一，也并未開設(shè)動感單車、健身球、普拉提等一些基本的項目，對該專業(yè)學(xué)生就業(yè)不利。

2.2 高校硬件設(shè)施建設(shè)情況

當(dāng)前高校中體育教學(xué)器材的種類和數(shù)量較少，高校中主要的健身器材有踏板、跳繩等，而俱樂部普遍具有踏板、動感單車、啞鈴、杠鈴等，但對于高校中大部分學(xué)生來說缺乏一定的條件去健身俱樂部體驗一些新的健身器材，而高校中教學(xué)器材的缺失，使學(xué)生難以掌握健身器材的用法，對學(xué)生在步入崗位后對一些健身器材較為陌生，不利于學(xué)生的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。

2.3 學(xué)生就業(yè)走向

目前高校健美操專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向已經(jīng)在逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，就業(yè)方向趨于多元化方向發(fā)展，從學(xué)校為主發(fā)展到學(xué)校俱樂部平衡的狀態(tài)，從側(cè)面反映了單一的中小學(xué)健美操教學(xué)工作已經(jīng)難以滿足當(dāng)前激烈的就業(yè)形勢，也說明學(xué)生的就業(yè)壓力和競爭力也逐漸增強。

3.研究結(jié)論

當(dāng)前高校健美操專項課教學(xué)中主要存在的問題有操種單一、學(xué)生訓(xùn)練基礎(chǔ)差、健身器械不完善、課時分配不合理等問題，主要偏重于對健美操基本理論知識和基本技能的教學(xué)，難以提高學(xué)生的健身技能，且對于學(xué)生喜愛的搏擊、拉丁、瑜伽等操種處于初級階段，并沒有進行深入的學(xué)習(xí)和技能掌握，學(xué)習(xí)內(nèi)容單一。除此之外，在高校教學(xué)中普遍重視健美操規(guī)定套路、基礎(chǔ)技術(shù)等教學(xué)內(nèi)容，以大眾健美操鍛煉標準為主，對一些時尚的健美操內(nèi)容缺乏介紹。在全民健身時代下，學(xué)生雖然進入俱樂部就業(yè)是一種基本的就業(yè)形勢，但卻由于缺乏對基本能力的指導(dǎo)，學(xué)生的就業(yè)形勢堪憂[4]。因此，為了確保教學(xué)效果良好，首先需要加強對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，高校購買相關(guān)健身器材，為健美操專項課教學(xué)工作創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境和條件，或通過組織相關(guān)社會實踐活動，加強高校與俱樂部之間的合作與溝通，讓學(xué)生可以體驗到不同健身器材的使用方法和功能，加強對不同健美操技能的掌握，在對基本健美操技能掌握的基礎(chǔ)上，確保學(xué)生有充足的時間和條件學(xué)習(xí)到特殊的操種，便于學(xué)生適應(yīng)工作的實際要求和需要，培養(yǎng)出順應(yīng)社會發(fā)展需求的專業(yè)性人才。

參考文獻

[1]湯凱.民辦高校開設(shè)健美操專項課教學(xué)分析研究[J].新西部（下半月），2009，08：225+227.

[2]郭琴，隗夜夜.湖北省部分高校體育教育專業(yè)健美操教學(xué)現(xiàn)狀的分析及改革策略的探討與研究[J].黑龍江科技信息，2011，23：201.

[3]劉潔.山東省師范高校體育教育專業(yè)健美操專選課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].體育科技文獻通報，2012，12：64-65.

[4]劉姝.關(guān)于普通高校健美操專項課教學(xué)大綱及內(nèi)容的探討[J].才智，2015，16：157.

作者簡介

戚世妍，女，漢族，河南省新鄉(xiāng)市人，學(xué)生，本科，單位：河南師范大學(xué)體育教育專業(yè)。