張玲
摘要:眾所周知,課堂是教師傳授知識、學(xué)生接受知識的主戰(zhàn)場,建立高效的課堂教學(xué)則是廣大教育工作者努力追求以及想要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。
關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);教學(xué)目標(biāo);積極打造;高效課堂
中圖分類號:G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1992-7711(2016)10-0044
高效課堂,是高效型課或高效性課堂的簡稱,顧名思義,是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂。簡單的說,就是指教師以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入,取得盡可能好的教學(xué)效果,從而實(shí)現(xiàn)指定的教學(xué)目標(biāo)。要提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性,筆者認(rèn)為可從以下幾方面著手:
一、建立和諧的師生關(guān)系
教師和學(xué)生是教育教學(xué)工作中最主要、最生動的角色,也構(gòu)設(shè)成了最基本、最主要的人際關(guān)系。兩者關(guān)系的和諧與否直接影響著學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的效率和教師教學(xué)成效的高低。和諧的師生關(guān)系是高效課堂教學(xué)的前提,教師善意的批評、提醒能被學(xué)生接受和理解,甚至感激,如果不和諧的師生關(guān)系,善意的批評、提醒則不被學(xué)生接受和理解,有時(shí)甚至導(dǎo)致師生沖突,影響課堂教學(xué)。
二、備課要以本為本,以人為本
“知己知彼,百戰(zhàn)不殆。”這一規(guī)律不僅為古今中外許多軍事家所推崇,作為一種智慧、一種決策制勝方略,它同樣適用于教育教學(xué)。在教學(xué)活動中的“彼”顯然是學(xué)生,教師只有通過調(diào)查分析,了解學(xué)生學(xué)習(xí)的邏輯起點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)起點(diǎn),從而根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn),精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)預(yù)案。這樣的課堂才可能是有效的課堂、高效的課堂,學(xué)生才能獲得可持續(xù)的發(fā)展。因此,我們備課不僅要以本為本,備教材(要教什么內(nèi)容,教學(xué)重點(diǎn)是什么),而且還要以人為本,重點(diǎn)是要備學(xué)生,(教到什么程度,教學(xué)難點(diǎn)是什么,用什么方法教),要讓每個學(xué)生上了這節(jié)課后,至少知道這節(jié)課是學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)了數(shù)學(xué)的哪些知識。
三、營造輕松愉快的課堂氛圍
課堂是一個舞臺,而輕松和諧的課堂是就會是一個精彩的舞臺。輕松活潑的課堂氛圍和積極主動的學(xué)習(xí)過程是上好一節(jié)數(shù)學(xué)課的關(guān)鍵,只有在輕松活潑的氛圍中才能充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造性,從而讓學(xué)生在輕松愉快的數(shù)學(xué)課堂中學(xué)到知識。輕松的課堂氛圍可以使數(shù)學(xué)課堂充滿活力,起到事半功倍的的效果。教師的微笑可以讓學(xué)生愉快,就像一縷陽光照亮了整個教室;你的微笑如扔入湖中的一粒石子,那漾起的一圈圈漣漪便是孩子的一張張笑臉。當(dāng)你微笑著步入教室后,你會發(fā)現(xiàn)每個孩子都依戀地看著你,當(dāng)你對學(xué)生的正確回答微笑點(diǎn)著頭,那個學(xué)生便會很自豪地坐下。你的微笑讓學(xué)生覺得你不像個長者,像個朋友;你的微笑會拉近你和學(xué)生之間的距離,建立起和諧的師生關(guān)系?!坝H其師”,方能“信其道”。教師,不一定非要板著臉,擺出拒人千里之外和深不可測的樣子。傲慢只會產(chǎn)生偏見。冷漠只制造屏障。微笑可以融化堅(jiān)冰,可以催開花朵,真正讓學(xué)生感到“如沐春風(fēng)”。你的微笑會讓化學(xué)課堂充滿濃濃的人文氣息。
四、采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法
教學(xué)方法是教師開展課堂教學(xué)的方法與手段,在很大程度上直接決定了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。因此,教師需要在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法打造高效課堂,要針對不同的教學(xué)內(nèi)容,合理利用不同的方法開展教學(xué),有針對性地提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如教學(xué)《打折銷售》,就可以用創(chuàng)設(shè)問題情境法,首先用多媒體展示收集的商場打折銷售情景,讓學(xué)生談參加市場調(diào)查所了解的打折銷售活動,接著提問:打折銷售后,商家一定會專本嗎?每件商品所賺的錢怎樣計(jì)算?引導(dǎo)學(xué)生得到:利潤=賣價(jià)-成本價(jià)。而在“立體圖形與平面圖形”的教學(xué)過程中,教師就可以采用多媒體教學(xué)法.通過多媒體技術(shù)和設(shè)備,將立體圖形與平面圖形更加生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前,并能夠運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中的圖片來加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識和理解。
又如,在教學(xué)“三角形穩(wěn)定性”一節(jié)時(shí),如果不結(jié)合生活實(shí)際,空談三角形是如何穩(wěn)定的,學(xué)生就很難真正理解這一特性。對此,可以讓學(xué)生提前“準(zhǔn)備”釘子和木條,在課堂上鼓勵他們自由將木條組合成各種不同的形狀,最后學(xué)生發(fā)現(xiàn),無論是矩形、多邊形還是其他圖形,都不如三角形穩(wěn)定。于是,關(guān)于三角形具有穩(wěn)定性這一知識點(diǎn),無需強(qiáng)調(diào),學(xué)生自然而然就心領(lǐng)神會。教學(xué)中絕對的、萬能的、最好的教學(xué)方法是沒有的,但不管采用何種方法,都應(yīng)落腳于是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是否產(chǎn)生良好的教學(xué)效果,否則任何方法都是失敗的。
五、有效的作業(yè)反饋
數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識離不開練習(xí),練習(xí)能有效鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,因此,數(shù)學(xué)教師要精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。設(shè)計(jì)練習(xí)題時(shí)也要充分考慮本節(jié)課的教學(xué)要點(diǎn)和需要掌握的重難點(diǎn)內(nèi)容,也要照顧到學(xué)生接受知識、領(lǐng)悟知識等方面的能力,要恰當(dāng)?shù)乜刂祁}目的難易程度,努力做到觸類旁通。要通過一道題目,設(shè)計(jì)不同層次的問題,讓不同層次的學(xué)生都能夠有所收獲。或者也可以多選擇一些具有多種解法的數(shù)學(xué)題目,鼓勵學(xué)生一題多解,把學(xué)生課堂學(xué)習(xí)生成性得到有效延展,把教師的主導(dǎo)引領(lǐng)作用最大限度地發(fā)揮出來,讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)知識的主人。
總的來說,打造初中數(shù)學(xué)高效課堂是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢,同時(shí)也是時(shí)代發(fā)展的必然要求。這就需要作為數(shù)學(xué)教師的我們打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛,在實(shí)踐教學(xué)過程中不斷總結(jié)與交流,進(jìn)一步完善教學(xué)方法和教學(xué)模式,讓抽象的數(shù)學(xué)形象起來,讓深奧的數(shù)學(xué)淺顯起來,讓機(jī)械的數(shù)學(xué)練習(xí)生動起來,讓怕數(shù)學(xué)的學(xué)生自信起來,讓怕數(shù)學(xué)教師的學(xué)生喜歡起你來,這樣你的課堂教學(xué)一定是有效的,而且還是高效的。
(作者單位:江西省于都縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué) 342300)