高中英語(yǔ)課堂拓展活動(dòng)實(shí)踐探索

王曉燕

摘要：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中英語(yǔ)教師應(yīng)以多種形式、多種方法來(lái)延伸課堂教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。目前大部分高中英語(yǔ)課堂中學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與自主學(xué)習(xí)意識(shí)沒(méi)有被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。本文從高中英語(yǔ)課堂拓展活動(dòng)的必要性、需遵循的原則和常見(jiàn)的活動(dòng)形式三個(gè)方面，結(jié)合教學(xué)案例，探討如何科學(xué)、有效地設(shè)計(jì)拓展任務(wù)以及具體實(shí)施的策略。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)課堂；拓展活動(dòng)；英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）10-0016

葉瀾教授曾經(jīng)指出：“課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒(méi)有激情的行程”。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中英語(yǔ)教師應(yīng)以多種形式、多種方法來(lái)延伸課堂教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》和英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)為我們英語(yǔ)教育者指明了今后課堂教學(xué)改革繼續(xù)努力的方向。

一、高中英語(yǔ)課堂拓展活動(dòng)的必要性

1. 問(wèn)題的提出

目前大部分高中英語(yǔ)課堂上學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與自主學(xué)習(xí)意識(shí)沒(méi)有被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。前蘇聯(lián)教育家巴班斯基說(shuō)：“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化是在全面考慮教學(xué)規(guī)律、原則、現(xiàn)代教學(xué)的形式和方法、該教學(xué)系統(tǒng)的特征以及內(nèi)外部條件的基礎(chǔ)上，為了使過(guò)程從既定標(biāo)準(zhǔn)看來(lái)發(fā)揮最有效的（即最優(yōu)的）作用而組織的控制?！币虼耍_(kāi)放、民主、活躍的課堂氣氛和多樣的課堂活動(dòng)形式是以培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力為根本目的。建構(gòu)主義認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得。這就要求教師以多種形式、多種方法和活動(dòng)來(lái)延伸課堂教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。如果教師能積極主動(dòng)、旗幟鮮明地大力開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的多樣性研究和實(shí)踐，就能大大提高課堂教學(xué)效率，快速提高教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)教師和學(xué)生的素質(zhì)以及快速提高英語(yǔ)素養(yǎng)。

2. 課堂拓展活動(dòng)的意義

充分發(fā)掘?qū)W生的生命潛能，解放課堂，讓課堂充滿活力，通過(guò)教師與學(xué)生創(chuàng)造性的勞動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到參與之樂(lè)、思維之趣、創(chuàng)造之悅，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力及生存與發(fā)展的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我們的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“終身受益”的終極目標(biāo)。

讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，形成多邊的教學(xué)交流形式，并形成開(kāi)放、民主、活躍的課堂氣氛。教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，從而真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教學(xué)的目的。

二、高中英語(yǔ)課堂拓展活動(dòng)需遵循的原則

1. 課堂拓展活動(dòng)內(nèi)容要適度。拓展活動(dòng)不是另起爐灶，而是渾然天成。課堂教學(xué)活動(dòng)的拓展絕不能脫離單元話題，信馬由韁，簡(jiǎn)單低效。拓展應(yīng)以單元話題為依托，讓教師少走彎路。應(yīng)多角度、全方位地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，給學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)境和環(huán)境，使學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等綜合應(yīng)用能力不斷提高，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

2. 課堂拓展活動(dòng)形式要有限度。拓展不是畫蛇添足，而是錦上添花。應(yīng)把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，在拓展形式上有所選擇，切忌不能把英語(yǔ)課語(yǔ)文化，脫離了語(yǔ)言環(huán)境，生搬硬套。有的教師把拓展課上成了音樂(lè)課，或者風(fēng)光圖片的欣賞課，這都背離了英語(yǔ)課的特質(zhì)。因此，英語(yǔ)課的拓展活動(dòng)要避免無(wú)序化，強(qiáng)調(diào)原汁原味的語(yǔ)言材料輸入。

3. 課堂拓展活動(dòng)效果要有深度。拓展活動(dòng)不是浮光掠影，而是高屋建瓴。課堂拓展活動(dòng)旨在將課堂教學(xué)引向深入，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成批判思維，將知識(shí)的學(xué)習(xí)和英語(yǔ)綜合能力的提升推向更深的層次。

4. 課堂拓展活動(dòng)要有梯度。拓展活動(dòng)不能一蹴而就，而要循序漸進(jìn)。要隨著學(xué)生詞匯量的增加和能力的提升以及實(shí)踐活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，逐步增加活動(dòng)的難度和梯度，讓課堂迸射出創(chuàng)新思維的火花，成就學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力，打造魅力課堂。

三、高中英語(yǔ)課堂拓展活動(dòng)常見(jiàn)的形式

課堂活動(dòng)在形式上指提問(wèn)、辯論、討論、表演、歌唱、制作、比賽、游戲等。斯賓塞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是為了讓孩子成為一個(gè)快樂(lè)的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂(lè)的。”基于此，根據(jù)每個(gè)單元的話題，筆者拓展延伸設(shè)計(jì)出多種學(xué)生感興趣的課堂活動(dòng)，例如：英語(yǔ)課本劇、短劇表演；TED演講比賽；辯論賽；百科知識(shí)競(jìng)賽；設(shè)計(jì)海報(bào)、旅游指南；小組網(wǎng)絡(luò)探究；研究性學(xué)習(xí)等。筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐探索，選出以下幾個(gè)有代表性的課堂拓展活動(dòng)案例：

案例1：

人教版Book 1 Unit 1 Friendship 教師在處理完Using language 之后，以關(guān)于朋友和友誼的幾條諺語(yǔ)導(dǎo)入拓展活動(dòng)，布置小組活動(dòng)任務(wù)：Create your own Friendship Day，要求小組的創(chuàng)意包括友誼日的日期、主題，繪制出個(gè)性化的友誼日Logo。然后，教師用 “樂(lè)教云”軟件將每組作品拍照，展示在白板上，每組派出代表做Presentation，用英語(yǔ)介紹本組創(chuàng)建的友誼日，圖文并茂，學(xué)生興趣盎然，想象力驚人，英語(yǔ)表達(dá)流暢，感情真摯，收到了良好的教學(xué)效益。

案例2：

人教版Book 1 Unit 3 Travel journal 教師處理完Journey Down the Mekong這篇閱讀材料之后，設(shè)計(jì)了“家鄉(xiāng)美”這個(gè)拓展活動(dòng)，要求學(xué)生利用甘肅酒泉豐富的旅游資源，設(shè)計(jì)英語(yǔ)旅游指南，介紹酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地，酒泉漢武勝跡，嘉峪關(guān)長(zhǎng)城，以及敦煌莫高窟。學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)資源，圓滿完成任務(wù)，更加了解家鄉(xiāng)，同時(shí)也體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)以致用的魅力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信和動(dòng)力。

案例3：

人教版Book 3 Unit 1 A Sad Love Story 介紹了中國(guó)的七夕節(jié)之后，筆者設(shè)計(jì)的拓展活動(dòng)是英語(yǔ)課本劇表演。學(xué)生用英語(yǔ)講述牛郎織女的故事，創(chuàng)意十足，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的互動(dòng)。筆者還特意請(qǐng)教輔教師為學(xué)生拍照留念，并將學(xué)生的表演（上接第16頁(yè)）錄制了光盤，準(zhǔn)備畢業(yè)時(shí)作為特殊的禮物送給學(xué)生。

案例4：

人教版Book 4 Unit 1 Women of Achievement學(xué)習(xí)完林巧稚的故事之后，筆者設(shè)計(jì)的拓展活動(dòng)是TED演講 My Favorite Woman，要求每個(gè)小組分工合作，自制PPT，自己撰寫英語(yǔ)演講稿，脫稿完成演講。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)突出培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力，聚焦核心素養(yǎng)。

案例5：

人教版Book 5 Unit 5 First Aid 筆者設(shè)計(jì)的單元拓展活動(dòng)是英語(yǔ)急救知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)賽設(shè)計(jì)符合學(xué)生知識(shí)水平和語(yǔ)言水平，使學(xué)生自然地融入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，競(jìng)賽后學(xué)生用所獲知識(shí)設(shè)計(jì)完成急救知識(shí)愛(ài)心宣傳卡，并在學(xué)校文化墻張貼。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)上符合學(xué)生的知識(shí)水平和語(yǔ)言水平，讓學(xué)生充分享受到“用中學(xué)，學(xué)中用”的愉悅，愛(ài)心宣傳卡的設(shè)計(jì)精彩紛呈。

案例6：

人教版Book 8 Unit 2 Cloning 克隆知識(shí)學(xué)生非常感興趣，筆者把本單元設(shè)計(jì)為自學(xué)單元，讓學(xué)生在學(xué)校機(jī)房上網(wǎng)，登錄英文網(wǎng)站，以小組為單位進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)探究，了解克隆有關(guān)的知識(shí)，并挑選出最有代表性的科普短文，匯總成 “同主題，多文本” 克隆閱讀材料。讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)，成為課堂的主人。

案例7：

人教版Book 3 Unit 5 A Trip on “the True North ”單元結(jié)束后，筆者把復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)為“教你如何用 Cinquain 五行詩(shī)介紹加拿大”。

Canada

Vast， Natural， Empty， Rich， Multicultural，

Country of the maples，

Welcome！

看到英語(yǔ)詩(shī)歌可以如此簡(jiǎn)單，學(xué)生躍躍欲試，創(chuàng)作出一些令人忍俊不禁的佳作。例如：

Montreal

Lovely， multicultural

Romantic， lively， delicious

A heaven of foodie

Magical！

這次課堂拓展活動(dòng)完美體現(xiàn)了巧妙的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，可以收獲不可預(yù)約的精彩生成！

綜上所述，只要我們基于單元話題，巧妙設(shè)計(jì)課堂拓展活動(dòng)，大膽實(shí)踐拓展活動(dòng)，勤于探索，樂(lè)于反思，就能讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，將學(xué)生引向一個(gè)妙趣橫生的英語(yǔ)世界！

參考文獻(xiàn)：

[1] 教育部.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）[S].北京：人民教育出版社，2003.

[2] 朱漢平.淺析高中英語(yǔ)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)[J].英語(yǔ)教師，2008（11）.

注：本文是甘肅省“十三五” 教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)重點(diǎn)課題《基于單元話題的高中英語(yǔ)課堂拓展活動(dòng)研究》（課題編號(hào)JQ2016_629）的成果之一。本文作者感謝課題組全體教師所做的貢獻(xiàn)。

（作者單位：甘肅省酒泉市玉門油田教育分局第一中學(xué) 735019）