我認為的中學體育情感教育

費淵

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）06-0198-01

教育家夏丐尊先生曾說過："教育之不能沒有情感；沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛就沒有教育。"在傳統(tǒng)體育教學中，情感教育往往被忽視，成為專業(yè)教育的附庸，在新課標下，情感教育既是一種教育目標，也是一個教育過程，在專業(yè)教育中具有十分重要的作用。情感是影響體育教學活動重要的因素之一，積極的情感對教師的教和學生的學具有動力作用，是提高體育教學效率的重要條件。

1.體育教學中情感教育的基本內(nèi)容

在體育教學中情感教育的內(nèi)容可分為道德感、理智感、美感等幾個方面。道德感，就是根據(jù)社會道德行為準則，培養(yǎng)與規(guī)范學生學生道德行為。如愛國家、愛集體、尊重他人、團結(jié)友愛、遵守規(guī)則、文明行為等，學生的思想行為凡符合道德準則的要及時予以肯定、贊許，激勵奮發(fā)向上的情感。理智感，就是在體育教學中滿足學生的求知欲，不斷地探索與追求對客觀事物的認識，啟發(fā)引導學生對體育知識與技術(shù)技能的刻苦鉆研，培養(yǎng)學生對體育運動的興趣與習慣，當他們學有所成時，內(nèi)心所產(chǎn)生的一種愉快、積極進取的情感體驗。美感，就是教師通過體育教學內(nèi)容和手段使學生具有正確的審美意識和審美標準。體育與美育密切相關(guān)，如形體美、姿態(tài)美、動作美、服裝整潔美、教學環(huán)境美等，在教學中要以美感人，培養(yǎng)美的心靈和美的行為、陶冶美的情操。

2.情感教育在新課標體育教學中具有重要的作用

情感教育在體育新課標中有著重要的作用。情緒調(diào)節(jié)著學生對教學的態(tài)度和積極性，情感環(huán)境決定學生在教學中的集中注意、興趣、滿意、積極、精神振奮，或是冷淡、散漫、不滿和壓抑。

2.1體育教學是一項有嚴格組織紀律的集體活動。許多時候都需要同學間的相互配合來完成，這種交往與協(xié)作，讓學生感覺到自己的成績和榮譽與同伴的幫助分不開，獲得了自己是集體中不可缺少的一員的情感體驗，從而產(chǎn)生心理與情感的共鳴。而情感共鳴是體育教學的潤滑劑，是教學取得成功的重要因素。

2.2情感是人對客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度的體驗。在體育教學中，不但要重視對學生的知識傳授和能力培養(yǎng)，而且更應(yīng)重視對學生進行情感教育。在體育課中，通過講述我國體育事業(yè)發(fā)展的光輝歷程以及我國體育健兒頑強拼搏，為國爭光的典型事例可激發(fā)學生的愛國主義熱情。通過講述奧運冠軍為祖國刻苦訓練，面對失敗不氣餒，遭受挫折不泄氣的奮斗故事，可以激發(fā)學生學習名將的拼搏精神。通過強調(diào)體育運動中的保護與幫助的意義來體現(xiàn)師生間，學生與學生間的關(guān)愛之情。通過競賽、游戲強調(diào)集體意識，培養(yǎng)他們的集體主義觀念。

3.充分把握體育教材的特點，有針對性地進行情感教育

3.1發(fā)揮榜樣力量，培養(yǎng)學生的毅力。"榜樣的力量是無窮的"。事實證明，良好的榜樣對提高學生思想認識，培養(yǎng)他們意志，毅力，從而形成優(yōu)良品質(zhì)具有特殊作用，因此，在體育教學中，應(yīng)注意用各種榜樣去影響學生。

3.2要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，相信、信任、尊重學生的智力潛能。新課標中的淡化競技運動技能教學不等于不要競技運動技能教學，競賽依然是重要的教學手段和措施之一，教學中可以降低運動項目的難度和強度，簡化規(guī)則，從而培養(yǎng)學生的競爭意識，樹立遠大理想。

3.3教學中還可用優(yōu)秀運動員不畏強者、勇奪桂冠的典型事例來熏陶和感染學生，通過介紹不道德競爭手段帶來的禍患，使學生樹立正確的競爭意識。對膽小、缺乏毅力的學生進行鍥而不舍、持之以恒的競爭品質(zhì)教育；并以競爭為手段，開展形式多樣，趣味濃厚的游戲和比賽，通過設(shè)置困難環(huán)節(jié)對原有練習提出更高要求，讓他們在自主學習中形成必備的機智、勇敢和頑強等品質(zhì)。

3.4從學生實際出發(fā)，深入調(diào)查研究，有針對性地激勵學生的學習熱情。體育教學中要正確運用鼓勵性評價。用發(fā)展的眼光從多個角度、方面、現(xiàn)象去看待學生，重視對學生進步的肯定，實行進步就是成功，成功就應(yīng)該激勵的評價機制。要讓學生看到自己的進步，感受到獲得進步的喜悅。

4.體育教師要深入挖掘教材中蘊涵的情感教育因素，以情施教

在制訂教學目標的同時，制訂出切實可行的情感教育目標，并在教學過程中，努力尋找知識與情感的結(jié)合點，要講清講透，讓學生弄懂弄通。例如，通過講述體育鍛煉對人體的益處，體育競賽如何為國增光、為國家贏得榮譽等問題時，要讓學生從中體會到體育鍛煉的重要性和必要性，從而激發(fā)學生學習體育的興趣和對體育課的美好情感。通過教師的示范和學生的練習，培養(yǎng)學生嚴肅認真、尊重事實的態(tài)度和為贏得榮譽而刻苦訓練的決心。體育教師要以敬業(yè)愛生的滿腔熱情去感染學生，以真摯的愛求得學生情感上的共鳴。

（1）作為一名體育教師，應(yīng)該以情施教。體育教師必須具有熱愛體育事業(yè)、愛護學生的高尚情操。

（2）教師要以真實、積極的情感去感染學生，要用積極穩(wěn)定的情緒和幽默感去提高學生的學習興趣和對體育健康的認識，變被動地學習和練習為主動地學習和練習。

（3）要求教師轉(zhuǎn)變角色，改"一言堂"為"群言堂"，變只管傳遞知識為更多地激勵學生思考的教學，即變以教師為主的"權(quán)威型"為"民主型"的教學，使學生從"學會"變?yōu)?會學"、變教師"講解型"為"情感型"教學。

（4）在教學中要啟發(fā)、引導和組織學生，給學生充分提供自學、自練、自評、和互幫互助的民主和諧的教學環(huán)境。