怎樣學好高中物理

林松

摘要：物理學是人類探討大自然的一門重要學科，高中物理所討論的內容是物理學中最基本的規(guī)律，所采用的方法是最基本的方法。所以，學好高中物理知識至關重要，而要學好高中物理必需從高一起，原因有二：一是因為從初中物理到高中物理有一個較大的臺階，只有跨過了這一臺階.才能有更大的發(fā)展；二是因為高一物理是基礎中的基礎，許多物理學的基本研究方法和思維方法要通過高一的學習初步形成。

關鍵詞：高中物理；教學方法；培養(yǎng)

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）06-0183-01

1.做好思想準備，調整好學習心態(tài)

在學習物理的第一節(jié)課時，老師都會講物理難學，在未學習物理之前就從高年級同學那里聽說物理較難學。因此大部分同學在學習物理時都帶有一些不正常的學習心態(tài)，主要表現(xiàn)有以下幾個方面：（1）緊張、畏懼心理。物理難學在他們的心靈里留下了深深的烙印，他們害怕上物理課，害怕做物理作業(yè)，害怕老師課堂提問，害怕老師的個別談話，怕做實驗、怕動手，不能理論聯(lián)系實際，不能在實踐中運用學過的知識，久而久之，越怕越難學，越難越怕學。（2）"一口吃個胖子"的心理。想把成績搞上去，但經過一段時間的努力，成績仍沒有什么大的起色，隨即產生"反正學不好了"和"我不是學習的料"的錯誤心理。（3）消極心理。學習松松垮垮、馬馬虎虎，懶惰思想較重，學習缺乏主動性，處于被動應付狀態(tài)，上課時經常"開小差"，盼望著"快下課"，老師提問大都說"不會。"

2.分散教學難點，適當放慢進度

對教材中的難以理解的概念和知識，要注意適當放慢進度，分散教學難點，使學生有一個逐步適應的過程。在第一遍教學中不要操之過急，不搞知識一步到位。只求學一點必須弄懂一點，對基本知識要真正理解，對物理學的研究方法和高中物理的思維方法有所體會。如摩擦力的教學，雖然初中有過接觸，但理解非常膚淺。教學中重點應該放在摩擦力的產生條件，摩擦力的大小及方向、作用點上。而摩擦力的方向及大小是本節(jié)的難點。在教學上除適當增加課時外，還應分散這一難點。只講物體對地靜止的情況，不講兩個物體在運動中的相對靜止問題。重點講清"相對運動趨勢方向"和"靜摩擦力"是個未知力，它在0-fm之間隨外力的增大而增大，隨外力的減小而減小，且始終等于外力的特點，講清最大靜摩擦力可用公式計算。只要講清上述問題，學生對靜摩擦力的理解就容易掌握了。但不能再去擴展，否則會導致學生認識上的混亂，反而使學生糊涂起來。

3.注意自學能力的培養(yǎng)

一是記憶。在高中物理的學習中，應熟記基本概念，規(guī)律和一些最基本的結論，即所謂我們常提起的最基礎的知識。同學們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學習物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結果在高三總復習中提問同學物理概念，能準確地說出來的同學很少，即使是補習班的同學也幾乎如此。因此，學習語文需要熟記名言警句，學習數學必須記憶基本公式，學習物理也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學好物理科的最先要條件，是學好物理的最基本要求。沒有這一步，下面的學習無從談起。

二是積累。是學習物理過程中記憶后的工作。在記憶的基礎上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關物理知識的相關信息，這些信息有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善于將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便于記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復記憶使知識更全面、更系統(tǒng)，使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密，這樣才能達到積累的目的。

三是綜合。物理知識是分章分節(jié)的，物理考綱能要求之內容也是一塊一塊的，它們既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，所以在物理學習過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學完后再進行系統(tǒng)大綜合。有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。提高首先是解決問題熟練，然后是解法靈活，而后在解題方法上有所創(chuàng)新。這里面包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法；還包括多題一解，一種方法去順利解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。

4.開足演示實驗，充分運用電教手段進行教學

實驗是物理學的基礎，做好演示實驗對培養(yǎng)學生的觀察能力，了解物理學的研究方法是至關重要的。通過實驗可以增強學生的感性認識，避免想當然的認知習慣和思維方法，建立正確的物理概念和物理模型，從而得出正確的物理規(guī)律。在教學中，我們充分利用學校的實驗設備，想方設法開足演示實驗，實驗開出率達到95%以上，我們自制了卡文迪許扭秤模型，使學生直觀地了解扭秤的構造及測量原理，從而學到了用光學知識顯示微小的引力的方法。另外，我們對教學中難以理解的物理現(xiàn)象，利用電教手段進行演示。如飛行投彈問題，人造衛(wèi)星運行問題，我們自制了教學軟件，用計算機進行模擬，使學生一目了然，豁然開朗。在教學中，我們經常利用多媒體教學手段變抽象為形象，使課堂教學更加生動、直觀，以激發(fā)學生的學習興趣，分散教學難點。

總之，在學習高中物理的過程中，只要落實扎好以上幾個方面，循序漸進，持之以恒，就能學好物理。