強(qiáng)化實(shí)習(xí)課教學(xué)在職業(yè)技術(shù)教育中的重要作用

韓文進(jìn)

摘要：目前，我國(guó)的職業(yè)技術(shù)教育迅速發(fā)展，培養(yǎng)具有良好操作能力、動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的生產(chǎn)一線的專業(yè)性技術(shù)人才為主。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，有必要在職業(yè)技術(shù)教育中開(kāi)展實(shí)習(xí)課教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，為以后的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。著眼于強(qiáng)化實(shí)習(xí)課教學(xué)在職業(yè)技術(shù)教育中的重要作用進(jìn)行具體分析，希望大家引起對(duì)實(shí)習(xí)課教學(xué)的重視。

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)課教學(xué) 職業(yè)技術(shù)教育 重要作用

近十年來(lái)，我國(guó)的教育體制發(fā)生了較大的變化，改革逐步深入，在國(guó)家財(cái)政支持下，職業(yè)技術(shù)院校獲得了迅速發(fā)展，職業(yè)技術(shù)教育成為教育系統(tǒng)的重要組成部分。職業(yè)技術(shù)教育的主要目標(biāo)為：培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者以及高技能的專業(yè)人才，所有的教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該圍繞這一目標(biāo)來(lái)展開(kāi)。實(shí)習(xí)課教學(xué)是職業(yè)技術(shù)教育必不可少的一部分，直接關(guān)系到上述目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)也會(huì)產(chǎn)生重要影響。下面，本文就將從多個(gè)方位全面闡述在職業(yè)技術(shù)教育中，強(qiáng)化實(shí)習(xí)課教學(xué)的重要作用。

一、是滿足市場(chǎng)需求的必要方式

隨著高校擴(kuò)招的普及，高等教育的規(guī)模不斷擴(kuò)大，給職業(yè)技術(shù)的教育的發(fā)展帶來(lái)了巨大的壓力和挑戰(zhàn)。同時(shí)，畢業(yè)生的市場(chǎng)定位發(fā)生了較大的變化，即市場(chǎng)對(duì)人才的需求量較大，但是專業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的人才卻不符合用人單位的要求，導(dǎo)致很多畢業(yè)生存在就業(yè)難的問(wèn)題，而很多一線崗位卻急缺技術(shù)性人才。導(dǎo)致上述現(xiàn)象的主要原因就是，畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)和用人單位的標(biāo)準(zhǔn)存在較大的差距，使職業(yè)技術(shù)教育培養(yǎng)的人才在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，直接影響了學(xué)校的生存和發(fā)展。

從當(dāng)前職業(yè)技術(shù)教育實(shí)習(xí)課教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，在培養(yǎng)實(shí)踐操作能力方面，仍然采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即理論導(dǎo)入、分析和總結(jié)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)也只是加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，忽略了學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力的特點(diǎn)，所以學(xué)生畢業(yè)后無(wú)法在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，專業(yè)技能不熟練。

由于教育觀念比較落后，管理體制不夠靈活，而且以封閉式教學(xué)為主，導(dǎo)致職業(yè)技術(shù)教育已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的需求。在這種形勢(shì)下，強(qiáng)化實(shí)習(xí)課教學(xué)有助于改變這一現(xiàn)狀，積極變革原有的教育觀念、辦學(xué)模式和管理體制等，密切結(jié)合社會(huì)的需求，培養(yǎng)能符合市場(chǎng)需求的人才。

二、能提高學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的積極性

由于高等教育的發(fā)展，招生范圍擴(kuò)大，搶占了大量的優(yōu)質(zhì)生源，所以職業(yè)技術(shù)院校的生源質(zhì)量逐漸下降，很多學(xué)生的文化課基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力不高。在這種情況下，如果采用傳統(tǒng)的方式來(lái)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不僅不利于他們理解所學(xué)的內(nèi)容，還很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，失去學(xué)習(xí)的興趣。

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生在教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)，上課不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，課后也不會(huì)復(fù)習(xí)，作業(yè)靠抄襲，考試前臨時(shí)抱佛腳，勉強(qiáng)及格。但是，在實(shí)習(xí)課教學(xué)中卻能夠認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)觀察老師的每一個(gè)操作步驟和技術(shù)動(dòng)作，遇到不懂的問(wèn)題也會(huì)積極提問(wèn)，實(shí)習(xí)成就優(yōu)秀，而且通過(guò)實(shí)習(xí)總結(jié)，還能發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，進(jìn)而克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，反過(guò)來(lái)促進(jìn)相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)。這一現(xiàn)象充分說(shuō)明，強(qiáng)化實(shí)習(xí)課教學(xué)有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)習(xí)課教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程，這就要求職業(yè)技術(shù)院校要適當(dāng)增加實(shí)習(xí)課教學(xué)的比重，積極開(kāi)展直觀形象的教學(xué)，提高教學(xué)的趣味性，除了可以激發(fā)他們對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣之外，還能增強(qiáng)他們的信心，逐漸克服理論學(xué)習(xí)中的困難，更加深入地理解和掌握專業(yè)的理論知識(shí)，為今后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

三、有助于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀

目前，社會(huì)的開(kāi)放程度越來(lái)越高，在各種外來(lái)思想的影響下，社會(huì)價(jià)值觀呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢(shì)，如何幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，也是職業(yè)技術(shù)教育的重要目標(biāo)。在積極開(kāi)展思想政治教育的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化實(shí)習(xí)課教學(xué)可以糾正學(xué)生的不正確觀念，讓他們?cè)趯?shí)習(xí)的過(guò)程中，感受到真實(shí)的工作氛圍，了解工作的性質(zhì)和目的。如果條件允許，學(xué)校還可以和相關(guān)的企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，讓不同的專業(yè)都能深入到企業(yè)中，甚至是直接參與生產(chǎn)，不斷可以提高專業(yè)技術(shù)水平，讓學(xué)生了解生產(chǎn)過(guò)程中的工藝流程，有助于幫助他們樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展觀以及學(xué)做人和學(xué)技能的就業(yè)觀念。

四、促進(jìn)教師素質(zhì)的提升

教師是開(kāi)展職業(yè)技術(shù)教育最重要的人力資源，他們的素質(zhì)會(huì)直接影響教學(xué)的質(zhì)量和效果。強(qiáng)化實(shí)習(xí)課教學(xué)的開(kāi)展，學(xué)校對(duì)教師知識(shí)儲(chǔ)備和和能力提出了更高的要求，需要他們不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，優(yōu)化自身的知識(shí)體系，提高實(shí)踐操作能力，這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高實(shí)習(xí)課教學(xué)的效果。

在實(shí)習(xí)課教學(xué)中，教師必須具備如下能力：第一，具備扎實(shí)的文化知識(shí)和專業(yè)的理論知識(shí)；第二，具備較強(qiáng)的教學(xué)和科研能力和素質(zhì)；第三，擁有廣泛的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及熟練的專業(yè)操作技能；第四，具備一定的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和科技推廣的能力，還需要具備指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的能力。為了完成實(shí)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)上述能力，教師就要積極吸收國(guó)內(nèi)外的新理論、新技術(shù)、新工藝，促進(jìn)自身專業(yè)知識(shí)的完善，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的實(shí)習(xí)課教學(xué)方式，積累豐富的實(shí)習(xí)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自家成為一專多能的教師。

我校在多年的實(shí)習(xí)課教學(xué)中，建立了專業(yè)教師輪流培訓(xùn)的制度，教師在開(kāi)展實(shí)習(xí)課教學(xué)的過(guò)程中，也能不斷主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高操作和應(yīng)用的能力。同時(shí)，學(xué)校還大力鼓勵(lì)和支持實(shí)習(xí)課教師深入到企業(yè)和用人單位實(shí)踐和學(xué)習(xí)，并且不斷派出專業(yè)教師到各地學(xué)習(xí)和考察，甚至到國(guó)外短期培訓(xùn)，為學(xué)校帶來(lái)新理念，新資訊，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。

五、有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展

實(shí)習(xí)課教學(xué)是職業(yè)技術(shù)院校開(kāi)展實(shí)踐教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是提高教育質(zhì)量的重要保障，在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和職業(yè)素質(zhì)方面具有非常重要的作用。在建設(shè)實(shí)習(xí)課的過(guò)程中，硬件設(shè)備是拓展教學(xué)功能的基礎(chǔ)，必須加以充實(shí)完善，要滿足專業(yè)教學(xué)計(jì)劃所設(shè)定的專業(yè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)習(xí)課項(xiàng)目的教學(xué)要求。必須以實(shí)現(xiàn)教學(xué)功能為前提進(jìn)行合理配置。設(shè)備購(gòu)置要與生產(chǎn)企業(yè)技術(shù)相同步，要具備生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)功能，這樣學(xué)生的實(shí)習(xí)課項(xiàng)目才能達(dá)到實(shí)戰(zhàn)性的要求。在技術(shù)要求上具有專業(yè)領(lǐng)域的先進(jìn)性，增加高新技術(shù)含量，在內(nèi)容安排上具有綜合性，在環(huán)境和總體設(shè)計(jì)上具有社會(huì)開(kāi)放性，還可開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)的有償服務(wù)，力爭(zhēng)和專業(yè)有關(guān)企業(yè)合作共建，為資源共享，產(chǎn)教結(jié)合提供良好條件。

六、結(jié)束語(yǔ)

綜合上述分析可知，在職業(yè)技術(shù)教學(xué)中積極開(kāi)展和強(qiáng)化實(shí)習(xí)課教育，具有非常重要的作用，既是符合市場(chǎng)對(duì)人才需求的必然條件，也是學(xué)生提高自身專業(yè)技能和實(shí)踐操作能力的必然要求，不僅可以激發(fā)出學(xué)生對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，還可以幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)發(fā)展觀，同時(shí)還可以促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展，需要引起職業(yè)技術(shù)教育的高度重視。

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