對(duì)初中政治課堂教學(xué)中時(shí)事政治的應(yīng)用分析

許辛辛

【摘要】在初中課程體系中，政治課程作為一門十分重要的課程，對(duì)于學(xué)生思想道德品質(zhì)培養(yǎng)，綜合素質(zhì)的提升等都具有積極的意義，而時(shí)事政治作為初中政治教學(xué)中的重要內(nèi)容，在初中政治教學(xué)中占據(jù)了非常重要的地位。本文從時(shí)事政治在初中政治課堂教學(xué)中應(yīng)用意義出發(fā)，對(duì)如何有效結(jié)合時(shí)事政治更高效的開展思想政治教育提出了探討，希望為更好實(shí)現(xiàn)初中政治教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化初中學(xué)生思想品質(zhì)提供一定的參考作用。

【關(guān)鍵詞】初中 政治 時(shí)事政治 課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）11-0213-01

當(dāng)前，大部分學(xué)校意識(shí)到了初中政治教學(xué)中引入時(shí)事政治教育的重要意義，但也有少部分學(xué)生認(rèn)為初中學(xué)生思想尚不成熟，不具備深入了解時(shí)事政治的能力，懼怕由于時(shí)事政治教學(xué)引入的不恰當(dāng)，影響到學(xué)生人生觀與價(jià)值觀、世界觀的樹立。因而政治課堂教學(xué)中，對(duì)于時(shí)事政治的教學(xué)僅僅是基于應(yīng)付考試的目的，死記硬背而沒有對(duì)時(shí)事政治現(xiàn)象之后的深層次意義進(jìn)行講解。學(xué)生教師對(duì)于事件的關(guān)注度不夠，時(shí)事政治無法在潛移默化之中優(yōu)化思想道德品質(zhì)，這一現(xiàn)狀的存在極大影響了初中政治課堂教學(xué)效率，也不利于初中學(xué)生良好思想道德品質(zhì)培養(yǎng)。

一、時(shí)事政治應(yīng)用于初中政治課堂教學(xué)的意義

1.更好滿足新課改要求

在傳統(tǒng)的初中政治教學(xué)中，教學(xué)形式傳統(tǒng)單一，學(xué)生學(xué)習(xí)政治積極性不高，在課堂教學(xué)中，教師多采用填鴨式的教學(xué)方式，再加上政治課程內(nèi)容本身較為抽象，對(duì)學(xué)生吸引力不高，致使初中學(xué)生對(duì)于政治課程興趣難以激發(fā)。而隨著新課改的不斷推進(jìn)，時(shí)事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用，使學(xué)生意識(shí)到思想政治與日常生活的緊密聯(lián)系，看似枯燥乏味的理論知識(shí)也變得生動(dòng)有趣起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到有效激發(fā)，學(xué)習(xí)效果得到保障。

2.滿足素質(zhì)教育的需求

初中政治課堂教學(xué)為初中學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的培養(yǎng)發(fā)揮了積極的作用，而時(shí)事政治教學(xué)與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，在時(shí)事政治中無不滲透著德育的知識(shí)，學(xué)生們通過對(duì)時(shí)事政治內(nèi)容的關(guān)注，對(duì)社會(huì)事件、時(shí)政要聞等有明確的了解，通過持續(xù)的關(guān)注與學(xué)習(xí)，有利于初中學(xué)生思想的轉(zhuǎn)變。除此之外，在當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境之下，初中學(xué)生對(duì)于各類社會(huì)事件的獲取途徑多種多樣，學(xué)生在通過多種渠道了解社會(huì)事件的過程中，其信息的提取、加工能力得到了提升，如此一來，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了一定程度的提升。

3.符合市場(chǎng)發(fā)展需求

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展也對(duì)人心帶來了更多的挑戰(zhàn)，在飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)條件下，人們極易受到來自各方面的誘惑，在思想與行為上出現(xiàn)偏差。而初中階段學(xué)生，正處于思想道德培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段學(xué)生正處于成長階段，其思想并不成熟，極易受到各方面因素的影響而產(chǎn)生拜金主義、享樂主義等錯(cuò)誤思想。因此，社會(huì)要關(guān)注學(xué)生良好成長環(huán)境的營造，而初中政治課堂教學(xué)作為一件思想道德育的武器，應(yīng)當(dāng)積極將時(shí)事政治引入課堂教學(xué)之中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的是非觀，促進(jìn)學(xué)生反思與進(jìn)步。

二、初中政治課堂教學(xué)中時(shí)事政治的應(yīng)用策略

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治

在初中政治教學(xué)中，政治理論可以幫助學(xué)生更好理解時(shí)事政治的深層次意義，而時(shí)事政治應(yīng)用于政治教學(xué)又可以幫助學(xué)生更好掌握政治理論，作為初中政治教育工作者，應(yīng)當(dāng)深刻意識(shí)到政治教學(xué)與時(shí)事政治之間的相互作用。首先，對(duì)自身思想政治素質(zhì)不斷提升，并持續(xù)養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事政治內(nèi)容的良好習(xí)慣。此外，初中政治教師還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事政治信息的良好素養(yǎng)，如鼓勵(lì)學(xué)生通過觀看新聞聯(lián)播、關(guān)注微博、微信公眾平臺(tái)以及一些新聞?lì)惖腁PP等，通過多種途徑對(duì)時(shí)事政治內(nèi)容進(jìn)行掌握，在政治教學(xué)中，教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生講述與本課時(shí)內(nèi)容相關(guān)的時(shí)事政治消息，使學(xué)生在政治理論與時(shí)事政治信息的結(jié)合過程中對(duì)知識(shí)更好理解，并且不斷提升政治課程學(xué)習(xí)以及關(guān)注時(shí)事政治的興趣。

2.指導(dǎo)學(xué)生開展評(píng)論

初中學(xué)生受到生活經(jīng)驗(yàn)、理解能力等因素限制，在政治學(xué)習(xí)中對(duì)于時(shí)事政治的理解往往難以做到全面，對(duì)于時(shí)事政治內(nèi)容理解往往只能浮于表面，而無法透過現(xiàn)象對(duì)隱藏在其中的本質(zhì)進(jìn)行發(fā)掘，這種情況的存在，使得一些初中學(xué)生在無法了解事件真實(shí)情況時(shí)，受到不良輿論引導(dǎo)，而產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想認(rèn)知?；谶@一情況，初中政治教師在政治教學(xué)過程中，對(duì)于時(shí)事政治的教學(xué)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的剖析，透過現(xiàn)象存在找問題的本質(zhì)，通過引導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行討論，對(duì)事件緣由進(jìn)行綜合分析，開展事件評(píng)論的過程，使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，做出相應(yīng)的評(píng)判。

此時(shí)，教師要在尊重學(xué)生觀點(diǎn)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)時(shí)事政治事件的看法，對(duì)于錯(cuò)誤的、不科學(xué)的評(píng)論進(jìn)行及時(shí)的指正。通過一系列評(píng)論活動(dòng)的開展，使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事政治的好習(xí)慣，提升其正確分析時(shí)事政治的能力。

3.將政治教學(xué)與時(shí)事政治內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來

在初中政治教學(xué)中，教師要注意將政治教學(xué)內(nèi)容與時(shí)事政治進(jìn)行科學(xué)結(jié)合，在提升政治課堂教學(xué)質(zhì)量同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)。首先，教師在教學(xué)中對(duì)于時(shí)事政治事件的選擇應(yīng)當(dāng)合理合法，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析與討論，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際情況，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行剖析，養(yǎng)成學(xué)生良好思想教德品質(zhì)。其次，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主進(jìn)行時(shí)事政治信息收集，在講到與之相關(guān)的政治內(nèi)容時(shí)，將所了解的時(shí)事政治信息與大家進(jìn)行分享。經(jīng)過將政治教學(xué)與時(shí)事政治教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在潛移默化之中培養(yǎng)運(yùn)用政治理論分析時(shí)事政治事件的能力，并促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

三、結(jié)語

總而言之，針對(duì)初中政治教學(xué)中時(shí)事政治教學(xué)應(yīng)用存在的問題，教師要進(jìn)行及時(shí)的分析與糾正，在政治教學(xué)中合理引入時(shí)事政治內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)，促進(jìn)綜合素質(zhì)全面發(fā)展提供持續(xù)探索與實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]張義江.時(shí)事政治有效性教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].教學(xué)與管理，2016，（28）：61-63.

[2]闞玉柱.時(shí)事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].求知導(dǎo)刊，2015，（02）：20.

[3]陳虹.時(shí)事政治熱點(diǎn)與思想政治理論課的結(jié)合[J].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（05）：89-90.