小學生數(shù)學日記在教學中的作用分析

秦小偉

【摘 要】 數(shù)學日記的記錄對于小學階段的數(shù)學課程教學來說有著極為重要的作用。之所以要這樣做是因為在傳統(tǒng)數(shù)學課程教學模式的影響下，教學效果并不理想。而采用數(shù)學日志的方式能夠有效改善當前小學數(shù)學課程教學的現(xiàn)狀。在本文中，筆者主要針對小學數(shù)學日記在教學中的作用進行詳細闡述。

【關鍵詞】 小學教育；數(shù)學課程；數(shù)學日記；教學；作用

眾所周知，對于小學階段的教學來說，數(shù)學課程的教學是非常重要的。然而，從當前我國小學階段的數(shù)學課程教學情況來看，其效果卻并不理想。之所以會出現(xiàn)這樣的狀況，是因為目前部分小學數(shù)學課堂依然采用的傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式。傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式雖然能夠將數(shù)學知識進行詳細的講解，但是課堂氛圍較為枯燥乏味，學生只能被動地參與到數(shù)學課堂活動當中，長期以往下去，不僅會影響到學生對數(shù)學課程的學習興趣，更嚴重的會讓學生喪失主動思考以及獨立思考的能力，從而對學生整體綜合素質的提高產生阻礙。在這樣的情況下，筆者認為小學數(shù)學教師一定要進一步改善當前數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀，并且應用更多的手段來提高學生的數(shù)學課程學習質量。根據筆者的經驗來看，數(shù)學日記在小學數(shù)學教學中有著巨大作用。

一、數(shù)學日記的概念

所謂的數(shù)學日記指的就是學生在所學的數(shù)學知識內容，根據自身的理解，并且以真實、客觀的心態(tài)將自身的想法以日記的形式記錄下來。通過數(shù)學日記，教師可以更有效地指導學生進行學習，幫助學生量身定制學習計劃和學習目標，以此提高學生的學習質量。同時，數(shù)學日記的記錄也能夠幫助學生構建完善的數(shù)學知識結構，為學生未來數(shù)學課程的學習打下良好的基礎。除此之外，在數(shù)學日記的記錄過程當中，也可以培養(yǎng)學生開放性的思維，同時讓學生更加積極主動地進行思考，提升學生的綜合素質。因此，筆者認為，采用數(shù)學日記對我國當前小學數(shù)學課程教學質量的提高有著巨大幫助。

二、小學生數(shù)學日記在教學中作用

1.加強學生與教師之間的溝通和交流。從當前小學階段的數(shù)學課程教學情況來看，除了課堂教學以外，學生在學校中很少與教師進行溝通和交流，這樣一來就會對教師對學生進行了解造成阻礙。而數(shù)學日記的使用，就可以成為溝通教師與學生之艱難的橋梁。學生在進行數(shù)學課程學習過程中，所產生任何正面或者負面的情感，以及得失都可以在數(shù)學日記中進行詳細的闡述，充分表達學生目前所存在的困惑以及興趣所在。這樣一來，就能夠幫助教師更加詳細、深入地了解學生的實際學習以及生活狀況，以此為學生量身定制學習計劃和學習目標，幫助學生彌補學習過程中存在的不足，有效提高學生學習質量的同時也能夠拉近教師與學生之間的關系，讓學生可以更加親近教師。

2.激發(fā)學生對數(shù)學課程的興趣。眾所周知，對于任何一個學生來說，沒有任何事物是比興趣更好的老師，因此在數(shù)學課程的教學過程中，也需要注重激發(fā)學生的學習興趣。而數(shù)學日記的應用，則能夠更有效地激發(fā)學生對數(shù)學課程的興趣。這是因為，通過數(shù)學日記的記錄，可能需要學生去翻閱一些課外書籍。而在課外書籍的翻閱過程中，可以讓學生接觸到更多數(shù)學知識的同時，也能夠進一步激發(fā)學生學習的積極性和主動性，從而為學生數(shù)學課程學習質量的提高做出保障。

3.幫助學生樹立學習目標。在進行數(shù)學課程的學習中，尋找到學習的目標是學生學習質量提高的重要因素之一。這是因為，一個合適的學習目標，不僅可以幫助學生更有效地控制自身的學習過程，同時也能夠幫助學生發(fā)現(xiàn)自身學習中存在的不足，以此進行有針對性的改善。而數(shù)學日志的記錄，則是讓學生對自身數(shù)學課程學習的過程進行充分的反思，并且更加深入地了解自身的學習情況，根據自身的實際情況來制定科學、合理的學習目標。這樣才能更有效地促進學生學習質量的提高，讓學生在數(shù)學課程的學習中可以取得更加優(yōu)異的成績。

4.進行系統(tǒng)的知識整理。對于學生數(shù)學課程的學習來說，數(shù)學日記的記錄還能夠幫助學生對自身所學習到的數(shù)學知識進行更加系統(tǒng)的整理和分類，為學生搭建一個系統(tǒng)的數(shù)學知識結構。而之所以要搭建這一個結構，是因為如果不能夠將知識進行系統(tǒng)化，并及時地進行反思和歸納，那么學生很容易就會遺忘這些知識，從而對學生數(shù)學課程學習質量的提高產生不良影響。而在數(shù)學日記的記錄過程中，每一次記錄其實就是學生反思數(shù)學課程學習的過程之一。通過數(shù)學日記的記錄，學生能夠將所學到的數(shù)學知識進行詳細的回顧和分析，從而發(fā)現(xiàn)自身學習過程中可能存在的問題以及生活中所存在的數(shù)學現(xiàn)象，更有效提高學生學習質量的同時也能夠充分發(fā)揮學生的主體作用，使得學生可以更加積極主動地投入到數(shù)學課程的學習以及數(shù)學日記的記錄當中，以此幫助學生在數(shù)學課程學習中取得更好的成績，為學生未來的發(fā)展做出貢獻。

【參考文獻】

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