充分發(fā)揮黨校干部教育培訓的主渠道作用

余電

摘要：黨校作為干部教育培訓的主陣地，承載著立根固本、為領導充電、“補鈣”的重要任務。隨著時代的發(fā)展變化，黨校在干部教育培訓方面也要緊跟時代的步伐，提高教育培訓工作的時效性和針對性，始終以教學質(zhì)量為首要目標，從而確保黨校干部教育培訓的主渠道和主陣地作用得到充分發(fā)揮。

關鍵詞：主陣地 主渠道 干部教育培訓 黨校

中圖分類號：D261文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2017）11-0041-01

黨校是對我國領導干部進行教育培訓的主渠道和主陣地，它最主要的任務就是通過開展有組織、有計劃的干部教育培訓活動，提高領導干部的文化修養(yǎng)、理論素養(yǎng)、思想道德品質(zhì)和工作能力等。因此，黨校在我國干部教育培訓以及人才強國戰(zhàn)略中發(fā)揮著至關重要的作用，對其干部教育培訓主渠道作用的有效發(fā)揮進行研究具有非常重要的意義。

一、充分發(fā)揮干部教育培訓主渠道作用，不斷提升教育教學水平

（一）完善教學布局

首先，黨校干部教育培訓要堅持黨校姓黨，切實抓好黨性教育工作；其次，干部教育培訓要緊緊與時代相結合，彰顯時代特色，加強對習近平總書記系列重要講話的培訓與學習宣傳；最后，干部教育培訓要做到為中心工作服務，將黨建、社會和經(jīng)濟等方面的發(fā)展情況作為培訓的主要內(nèi)容。[1]

（二）拓展培訓范圍

全面貫徹落實干部教育培訓的相關文件，積極拓展培訓范圍。貫徹落實《公務員法》，組織高質(zhì)量的公務員和科長培訓班；貫徹落實對后備干部的培養(yǎng)計劃，高質(zhì)量組織中青年干部培訓班；認真落實處級領導干部培訓班的組織工作；貫徹黨章，每年精心組織培訓班以抓好發(fā)展對象與基層黨組織的培訓工作。

（三）精心編制教學計劃

首先，在干部培訓教育工作開展之前需要對培訓需求進行調(diào)研，從而才能保證所制訂培訓計劃迎合培訓需求。其次，制訂的培訓計劃要突出研討主題，不可眉毛胡子一把抓，注重培訓的實效性和針對性。[2]再次，優(yōu)化培訓方式，實現(xiàn)理論學習與工作實踐的結合，多項培訓內(nèi)容的結合以及傳統(tǒng)教學方法與新興教學方法（網(wǎng)絡教學、遠程教學等）的結合。此外，在干部教育培訓中還可以加入學員的工作經(jīng)驗交流，從而實現(xiàn)教與學和學與學的共同提高。

（四）創(chuàng)新教學方法

黨校干部教育培訓可以嘗試采用模擬式、體驗式、案例式、研究式等多種教學方法，不斷提高教學質(zhì)量。

二、高度重視師資隊伍建設

（一）加強自身教師隊伍建設

首先，提高教師專業(yè)素質(zhì)。一是有針對性地組織教師去外地進行考察學習，使他們的視野和見識得到不斷的開闊和提高；二是選派或組織教師多參加一些進修教育培訓活動；三是安排教師深入到社區(qū)、街道、機關或者重點工程中去，使教師通過實踐鍛煉不斷提升自身理論與實際相聯(lián)系的水平和能力。其次，提升教師黨性和職業(yè)道德修養(yǎng)。最后，規(guī)劃學科建設。黨校可以針對干部教育培訓需要以及自身教師所學專業(yè)或所擅長、喜愛的學科，對六門學科中的一門學科進行重點研究，從而實現(xiàn)學深研透、講深講透。

（二）兼職師資隊伍的構建

黨校應該積極吸納一批實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的黨政領導，比如先進工作者、優(yōu)秀黨務工作者、先進人物、勞動模范、成功企業(yè)管理人員、著名專家學者等作為兼職師資力量。這樣一來，一方面有效地提高了學員對理論學習與工作實踐聯(lián)系結合的認識，另一方面也為學員今后工作中理論知識的實踐應用提供了幫助。

三、堅持從嚴治校，培育優(yōu)良學風

（一）加強工作人員管理

首先，黨校全體工作人員要樹立堅固的黨校意識、黨性意識和黨的意識；其次，黨校可以通過各類活動的開展，提高工作人員的工作熱情，使他們秉承對黨負責任的態(tài)度，對黨校各項規(guī)章制度進行嚴格執(zhí)行，從而為教學計劃的實施提供保障，實現(xiàn)工作人員工作能力和政治素質(zhì)的提升。

（二）加強學員管理

首先，高度重視良好學風的建設。在干部教育培訓中積極組織學員開展民主管理，實現(xiàn)自我服務、自我管理和自我教育，引導教育學員要發(fā)揚艱苦奮斗光榮精神、遵守校規(guī)校紀、端正自身學習態(tài)度，珍惜學習機會，樹立終身學習的思想，提醒學員要潔身自好，堅決與社會不良風氣作斗爭。此外，黨校還要不斷加強有關學員管理規(guī)章制度的構建，從而在制度上為學風建設提供保障。

四、完善培訓機制

一是要構建一套完善的考核機制。黨校要建立一套科學、嚴格、有效的考核機制，除了要對干部的理論知識學習、掌握和運用情況進行考核之外，還應該加強對其學習態(tài)度、表現(xiàn)以及作風養(yǎng)成和黨性修養(yǎng)等情況的考核，并將考核結果反饋到干部所在單位以及納入到干部人事檔案中。二是要完善激勵約束機制。首先對干部教育培訓檔案進行進一步完善，將干部的考核結果、學習態(tài)度和表現(xiàn)以及培訓經(jīng)歷直接反饋到干部所在單位；其次，構建完善的獎懲制度，對學習中表現(xiàn)突出的干部學員給予一定的獎勵，并將其作為優(yōu)秀儲備人員，從而激勵學員積極主動地參與到教育培訓中去。

五、結語

總而言之，黨校經(jīng)過長期以來的探索實踐已經(jīng)積累了非常豐富的干部教育培訓經(jīng)驗，運行機制、管理制度和教學方法也趨于完善。在新形勢背景下，黨校要始終堅持以教學水平不斷提高為首要任務，高度重視師資隊伍建設，堅持從嚴治校，培育優(yōu)良學風，從而充分發(fā)揮干部教育培訓主渠道作用，實現(xiàn)干部教育培訓工作時效性和針對性的提高，促進干部的成長。

參考文獻：

[1]楊利民.充分發(fā)揮黨校干部教育培訓的主渠道作用[J].交通運輸部管理干部學院學報，2012（1）：3-6.

[2]涂嘉遙.充分發(fā)揮黨校在干部教育培訓中的主渠道作用[J].當代教育實踐與教學研究：電子刊，2016（7）：203.

責任編輯：孫瑤