法學(xué)本科教育與大數(shù)據(jù)時(shí)代

孫記

摘要：大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，具備實(shí)施卓越法律人才培養(yǎng)資質(zhì)的地方高校乃至法學(xué)院要針對本科學(xué)生自身特點(diǎn)，調(diào)整辦學(xué)理念，肯定一線授課教師在這一教育轉(zhuǎn)型中的中流砥柱作用，在對學(xué)生進(jìn)行交流溝通的前提下加強(qiáng)對學(xué)生的日常管理，促使一線教師立足大數(shù)據(jù)時(shí)代主動(dòng)提升自身的授課技巧、充實(shí)授課內(nèi)容、拓寬專業(yè)視野，使他們成為這次教育轉(zhuǎn)型的參與者與推動(dòng)者。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代；卓越法律人才培養(yǎng)計(jì)劃；本科教育

卓越法律人才培養(yǎng)計(jì)劃尚處于摸索之中，法學(xué)本科教育又悄然迎來了大數(shù)據(jù)時(shí)代。這一時(shí)代的典型表征為：“當(dāng)手機(jī)變得愈來愈復(fù)雜，讓你能更快速、更方便地上網(wǎng)時(shí)，你的行程表和電話簿，以及所有你能想象的準(zhǔn)備和游戲幾乎都成了你的延伸部分”“實(shí)現(xiàn)了人機(jī)結(jié)合的互聯(lián)網(wǎng)顛覆了我們的生活?！睅缀跞耸忠徊康闹悄苁謾C(jī)使本科學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活更多地和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)綁在一起，大數(shù)據(jù)時(shí)代的海量數(shù)據(jù)，既可以把地方高校的法學(xué)本科學(xué)生引入更寬廣的法學(xué)知識海洋，也可以把他們拖入法學(xué)知識之外的地獄之門。此情此景，極易導(dǎo)致地方高校的法學(xué)本科課堂的吸引力降低，使法學(xué)本科教育在大眾教育中培養(yǎng)精英的苦楚下又增添了大數(shù)據(jù)帶來的困擾，這更對具備卓越法律人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施資質(zhì)的地方高校本科教育有新的要求，既要繼續(xù)注重本科教育質(zhì)量提高，又要立足大數(shù)據(jù)情境本身趨利避害。

一、大數(shù)據(jù)下地方高校法學(xué)本科學(xué)生的分化

雖然與985法學(xué)名校和辦學(xué)悠久、實(shí)力雄厚的五大政法院不同，具有實(shí)施卓越法律人才培養(yǎng)資質(zhì)的地方高校法學(xué)本科生因生源相對差一些，但又因此類學(xué)校在本省內(nèi)辦學(xué)實(shí)力雄厚，辦學(xué)歷史也相對悠久，在全國也有一定地位，因而生源卻又比較優(yōu)秀。這樣，有一部分學(xué)生或因陰差陽錯(cuò)高考出現(xiàn)失利而進(jìn)入此類高校讀法學(xué)，或者因?yàn)楣逃械膱?zhí)著，入學(xué)后學(xué)習(xí)熱情較高，將進(jìn)一步讀研作為畢業(yè)后的志向，將沖擊985法學(xué)名?；虬l(fā)展態(tài)勢好的政法院校研究生作為堅(jiān)定的奮斗目標(biāo)。但在比例相對更大的學(xué)生中，他們因?yàn)楦呖几偁幍谋厝唤Y(jié)果而無怨無悔地進(jìn)入地方高校讀法學(xué)，又因?yàn)榛A(chǔ)教育長期課外補(bǔ)課對其創(chuàng)造力的扼殺，導(dǎo)致他們?nèi)雽W(xué)后銳氣全無，學(xué)習(xí)生活中變得波瀾不驚乃至渾渾噩噩。這樣，隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，“一次重大的時(shí)代轉(zhuǎn)型”的開啟，本科生智能手機(jī)的普及，使他們在巨大數(shù)據(jù)面前博采精華或者獵奇消遣，前者為有志青年，他們將更多的興趣用在關(guān)注學(xué)界信息、立法動(dòng)態(tài)，心儀法學(xué)院或政法院校的專家名流，他們的學(xué)術(shù)信息、新聞介紹、文章著作更是備受關(guān)注，甚至成為他們精讀的對象，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)成為他們尋找此類信息的最佳工具。一些學(xué)生沒有明確目標(biāo)，有課上課，感興趣則聽，不感興趣偶爾也會在課堂上使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)消遣，但大多數(shù)學(xué)生則經(jīng)常性地利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，閱讀網(wǎng)絡(luò)小說、瀏覽網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng)絡(luò)購物、為避免去食堂吃午飯或晚飯而在網(wǎng)上訂餐等。

二、大數(shù)據(jù)下地方法學(xué)本科教育面臨的困境

大數(shù)據(jù)的到來，為地方高校法學(xué)本科生的學(xué)習(xí)生活帶來了諸多方便因素，但海量數(shù)據(jù)中對學(xué)生有利的因素要經(jīng)過大浪淘沙，這就使移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)影響下的法學(xué)本科學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境與以往存在不同，使這一因素影響下的教育存在著諸多困境。

首先，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的普及使學(xué)生管理更加困難。如前所述，就具備卓越法律人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施資質(zhì)的地方高校法學(xué)本科學(xué)生而言，他們中很大一部分并不怎么愛學(xué)習(xí)，甚至將學(xué)習(xí)視為苦差事，思想也不上進(jìn)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)使他們可以隨時(shí)隨地瀏覽海量數(shù)據(jù)，各種信息的魚目混珠，不良信息裹挾其中，不當(dāng)言論在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)空間的出現(xiàn)也是防不勝防，僅就這類信息本身對地方法學(xué)本科負(fù)面影響便不可低估。僅就中性信息而言，學(xué)生有可能從中獲得負(fù)面信息，對其思想成長不利，對其法律信仰養(yǎng)成也是弊大于利。一旦對社會、生活的看法偏離正軌，對未來看不到前景，將會伴隨著日常學(xué)習(xí)生活中的舉止散漫、思想懈怠、不求上進(jìn)，學(xué)習(xí)中課上課下的漫不經(jīng)心，對班級事務(wù)缺乏熱心，對同學(xué)缺乏關(guān)心，對集體缺乏熱愛，我行我素，這就會增加學(xué)校管理的難度，如教師的課堂組織教學(xué)，宿舍樓的日常管理，食堂的就餐秩序，一旦與這些學(xué)生的認(rèn)知不一致，細(xì)小的誘發(fā)因素也可能釀成嚴(yán)重問題。

其次，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的普及使傳統(tǒng)課堂漸失吸引力。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的普及使法學(xué)本科學(xué)生可以隨時(shí)隨地接觸到法學(xué)界和實(shí)務(wù)界的最新信息，也可以利用茶余飯后、公交車與地鐵上、睡覺前的碎片化時(shí)間進(jìn)行隨時(shí)隨地閱讀，這就容易使地方高校法學(xué)教師的學(xué)識、授課技巧、駕馭所教課程的能力、表達(dá)效果等始終處于與更好院校的法學(xué)名家的比較的情形中，這就無形中降低了授課教師在學(xué)生心目中的地位，使本科課堂的教學(xué)內(nèi)容缺乏吸引力。不僅如此，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生在利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)瀏覽娛樂信息、消遣信息的時(shí)候，或者利用微信遠(yuǎn)程聊天或同學(xué)間相互聊天的時(shí)候，僅剩寥寥無幾的學(xué)生聽課的時(shí)候，也是大規(guī)模對授課教師的授課水平產(chǎn)生排斥的時(shí)候，傳統(tǒng)課堂教育作用便會在一定程度上喪失既往作用，同時(shí)因?yàn)閷W(xué)生失去對教師授課的興趣，也會間接影響教師授課的激情、對課程的投入，甚至將授課視為一種徒勞無奈的苦差事，教學(xué)相長至此便成為空話。師生相互排斥、缺乏相互尊重的時(shí)候，地方高校的法學(xué)教育便缺乏活力，教育預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)便成為問題。

三、大數(shù)據(jù)下地方高校法學(xué)本科教育的新面向

大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來卻不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移，在現(xiàn)在乃至今后具備卓越法律人才培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施資質(zhì)的地方高校法學(xué)院的本科學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中仍會與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)緊密相伴，仍會有部分有志于進(jìn)一步深造而想到985高校知名法學(xué)院、發(fā)展態(tài)勢較好政法院校去讀碩士研究生而在學(xué)習(xí)過程中奮力一搏，會對心儀學(xué)校、專業(yè)、學(xué)者而投入更多關(guān)注，也會一些學(xué)生漫無目的的有課上課被動(dòng)學(xué)習(xí)，更會有學(xué)生無所事事而沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，游離于課堂教學(xué)乃至教室之外，凡此種種，要求地方高校法學(xué)院要適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來而在本科教育上做出如下調(diào)整。

一方面，學(xué)校高層乃至學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要調(diào)整辦學(xué)理念。首先，要善待一線教師，認(rèn)識到從學(xué)校層面、全國法學(xué)發(fā)展的全局看到在這一教育轉(zhuǎn)型中任課教師的中流砥柱作用，要認(rèn)識到他們教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)技巧轉(zhuǎn)化、知識理念更新乃是大數(shù)據(jù)時(shí)代的必然要求，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)要契合整個(gè)中國社會的轉(zhuǎn)型、契合法制現(xiàn)代化、契合大數(shù)據(jù)時(shí)代的要求，要在調(diào)動(dòng)教師積極性前提下遵循上述規(guī)律加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，加強(qiáng)對教師的管理，要將教師作為這一教育轉(zhuǎn)型的參與者、推動(dòng)者而非被動(dòng)的服從者、學(xué)生恣意負(fù)面評價(jià)的承受者。其次，要對本科教育明確定位，要認(rèn)識到本科學(xué)生在大數(shù)據(jù)時(shí)代下學(xué)習(xí)生活方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生追求目標(biāo)的變化，關(guān)注點(diǎn)的變更，對課堂授課方式、授課內(nèi)容的期許等，要在尊重學(xué)生個(gè)性、理性追求的前提下，由各級團(tuán)委、黨支部、輔導(dǎo)員做好與學(xué)生思想交流與日常溝通，陳明利害，在工作日的白天的上課時(shí)間和晚上該休息的時(shí)間內(nèi)屏蔽教學(xué)樓乃至寢室樓的手機(jī)信號，加強(qiáng)學(xué)生課堂出勤的考勤工作和獎(jiǎng)懲力度，至少學(xué)習(xí)投入不足、出勤率低到一定程度要取消年度評優(yōu)乃至累積到一定程度取消保研資格。法學(xué)本科教育更應(yīng)該在強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識、守法精神的前提下嚴(yán)格踐履。

另一方面，教師的教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)。地方高校法學(xué)院的教師不能因?yàn)椴辉?85高校知名法學(xué)院、發(fā)展前景好的知名政法院校任教就甘為人后，就可在授課中知識陳舊，授課內(nèi)容沒有邏輯、沒有觀點(diǎn)，平鋪直述，甚至為迎合學(xué)校的教學(xué)評估而討好那些不認(rèn)真聽課暢游于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)世界中的學(xué)生，降低考試應(yīng)有的難度，放棄法學(xué)基本理念的傳播，放棄對學(xué)生法律思維的培養(yǎng)，放棄對他們法律信仰的熏陶。相反，教師要順應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代到來，在熟悉教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)術(shù)前沿問題了解，對學(xué)術(shù)界知名學(xué)者觀點(diǎn)的妥當(dāng)介紹，要盡可能關(guān)注新聞熱點(diǎn)，將與專業(yè)相關(guān)的問題巧妙穿插到教學(xué)內(nèi)容中，并盡可能引導(dǎo)學(xué)生自己分析，妥當(dāng)利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，建立授課班級微信群，提前將授課要涉及的書本外延的內(nèi)容告訴學(xué)生，讓他們提前關(guān)注，盡可能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使課堂講授與課后延伸學(xué)習(xí)緊密銜接，這就要求授課教師要在前沿的把握上，實(shí)務(wù)界的最新動(dòng)態(tài)的熟悉等做到了然于胸，平時(shí)的日積月累，才能在關(guān)鍵時(shí)刻點(diǎn)石成金，才能做到教書育人上的名實(shí)相副。

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