結合實際，讓中職政治走進學生的生活

格桑卓嘎

曾經(jīng)有人說過“生活中學到的東西最實用”，這話雖有一點偏頗，但也有一定的道理。我可以這樣來理解它，任何知識都只有和我們的生活相結合，才能變成真正有用的東西。因為在生活中，人們常常是需要它，去學習它，然后再運用它來解決實際問題。在運用與解決中，真正地掌握了它?！罢巍边@門學科，過去總被人認為是一門理論作用大于實際的學科，常常被學生們冷落。我們該如何讓學生喜歡它，并努力地學好它呢？我認為最好的方法就是結合實際，讓中職政治走進學生的生活，讓政治學習成為他們生活的必需，這樣他們自然就會主動去學習了。

過去的中職政治課教材，比較側重對學生理論知識的教育，而忽視對學生現(xiàn)實生活的思想行為的指導，使他們覺得這個離他們的生活太遙遠，沒有學習的必要。他們更希望政治課能教給他們一些知識，解決他們現(xiàn)階段的對理想、現(xiàn)實、人際交往等方面的困惑，給與他們心理上更多的幫助。只有我們能僅僅抓住這條線，那就能激發(fā)他們的學習興趣。

一、關注學生的心理健康

我們要培養(yǎng)的是能夠建設祖國的新型人才，可是這人才不僅僅是指的他的才干，還包括他的心理。如果一個人只是有優(yōu)秀的才能，而沒有一個良好健康的心理，那他不僅不能為我們的社會做出貢獻，還可能給我們的社會制造危險。所以，教學中，我們一定要關注學生的心理健康，正確地引導學生的世界觀、價值觀、人生觀。只要我們的“三觀”正了，那他們在怎么調(diào)皮也差不到哪里去。而這三觀的引導，最重要的就是要關注學生的心理了。

在教學中，我深入挖掘教材中與心理健康的內(nèi)容有關的知識點，充分利用這些資源，培養(yǎng)學生良好的心理狀態(tài)和心理素質(zhì)。此外，我還特別注重良好師生關系的建立，因為我知道民主平等的師生關系不僅有利于傳授知識，而且也能起到心理健康教育作用。輕松和諧的教學氛圍，能讓學生保持健康愉悅的心境，從而促進人格的和諧發(fā)展。我每次上課前面帶微笑，以積極樂觀的情緒感染學生，經(jīng)常站在學生角度去看問題，從而理解和分擔學生的各種精神負擔和心理壓力。這樣可以拉近師生距離，增強教育效果，使學生愿意對我們傾吐心聲。

二、幫助學生樹立職業(yè)意識

目前，什么是學生最關心的問題？最為職校學生，當然最關心自己的就業(yè)?，F(xiàn)在的中職生正逐漸成為人力資源市場的主角，所以，我們對他們進行職業(yè)教育，讓他們走上工作崗位就能適應社會，成為一名合格的職業(yè)人，就是我們的主要任務。我們中職生與普通高中學校的學生不同的是就是我們應具有職業(yè)意識。那么，我們一開始在教學中就要為學生滲透這種思想，幫助他們在市場轉(zhuǎn)軌中正確熟悉社會，自動順應社會，使他們樹立到下層、到出產(chǎn)一線就業(yè)的下層意識，順應社會成長就業(yè)的超前意識和承擔社會責任的意識。中職政治課教師還要教育中職生應該具有自強、自立、風險、競爭、經(jīng)濟和開拓等意識，并加強對他們的法律教育，使他們在就業(yè)過程中，能規(guī)避風險，善于捕捉機緣，憑素質(zhì)和能力競爭，敢于調(diào)整崗位，并以社會責任為前提考慮經(jīng)濟效益，同時也懂得保護自己的合法權益。

三、讓學生成為懂禮儀的人

自古以來，中國就是禮儀之邦，做什么事都研究禮儀。是否懂得禮儀，是人們觀察這個人是否可信，是否可以委以重任的一個標準。因為在中國禮儀被人們當成一個人內(nèi)在修養(yǎng)的重要表現(xiàn)。中職生一旦步入社會，就是成人了，需要對自己的行為負責。他們的一言一行都可能影響到他們今后的人生之路。為了他們能夠走得更好更穩(wěn)，我們在學校就應該加強禮儀教育，使他們成為“懂規(guī)矩”的人。所以，系統(tǒng)地對中職學生進行禮儀教育不但可以增加他們的禮儀知識，掌握符合道德要求的禮儀規(guī)范，還可以讓他們在工作中將禮儀規(guī)范行為化，把內(nèi)在的道德品質(zhì)和外在的禮儀形式有機地統(tǒng)一起來，成為真正有較高道德素質(zhì)的勞動者。我在教學中除了平時加強他們的禮儀教育，還以生活與就業(yè)為場景，設置了10個情景劇，分別就學生應該如何在生活或求職中，表現(xiàn)出應有的禮儀修養(yǎng)做了現(xiàn)場的演繹。同學們都很喜歡，覺得這種形式不僅新穎，還非常實用，讓他們學到很多知識。

四、培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)

育人的本質(zhì)是培養(yǎng)人格健全的人，所以人才培養(yǎng)模式要重視培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。知識經(jīng)濟時代對人才要素、學習形態(tài)、學校功能提出了一系列的挑戰(zhàn)，人性因素在上升，態(tài)度、價值、道德、情感、文化、精神等逐漸成為個人、機構、社會乃至國家成敗的關鍵因素。根據(jù)我們的調(diào)查，企事業(yè)用人部門對人才的勤奮敬業(yè)、誠信、合作、開拓創(chuàng)新、心理健康和道德品質(zhì)等方面的素質(zhì)，看得比單純的專業(yè)業(yè)務素質(zhì)更為重要。因此，當代教育應該強調(diào)人的精神建構、重視人文精神、注重人的綜合素質(zhì)。所以，中職的政治教學應多加入些人文教育的內(nèi)容，讓學生感悟人文素養(yǎng)的真諦，培養(yǎng)學生健全的人格，它通過影響人的世界觀來調(diào)整人對生活的態(tài)度，通過改變?nèi)说膬?nèi)在心理結構來塑造作為精神主體的人。比如，文學以形象浪漫的表現(xiàn)手段，不斷開發(fā)人的情感世界，使人產(chǎn)生美的愉悅；哲學使人在精神上與無限溝通，與永恒對話，達到心智上的寬廣與愉悅；政治理論可以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

總之，只要我們能從生活的角度出發(fā)，從學生的實際出發(fā)，讓他們學習對自己真正有用的東西，就能激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動他們的積極性，努力學好。endprint