高中信息技術教學中如何提高學生學習興趣

耿海華

摘要：信息技術教育是當今高中教學中新開設的課程，它具有基礎性、工具性的特點，其根本目的就是提升高中學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)適應信息時代的合格公民。

關鍵詞：興趣； 課堂氛圍； 創(chuàng)新精神

隨著新課改的不斷深化，教育模式從應試教育逐漸向素質教育轉變。教育的目的是培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習的能力，如何提高學生學習信息技術知識的興趣，最終提高學生信息的素養(yǎng)和能力，就成為信息技術教師必須面對的重要課題。那么，如何提高學習信息技術的興趣呢？根據(jù)新課改的要求，結合自己平時的教學實踐，我認為應做到以下幾點：

一、營造良好的信息環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣

著名教育心理學家布魯納說過，知識乃是一個過程，不是結果，成功的教學是必須喚起學生對學習的動機與興趣。要想學生樂于學習信息技術，就要從激發(fā)學生的學習興趣入手。因為興趣是一種無形的力量，它能推動學生探求新知，使學生產生強烈的求知欲，達到學習的最佳狀態(tài)。

1.為學生營造濃烈的學習氛圍。首先讓學生明白在當今信息時代熟練掌握信息技術的重要性。在信息化的社會里，互聯(lián)網傳遞的信息遍及每個人的生活，各種新科技的應用都離不開計算機與互聯(lián)網，這就是信息技術對人們的生活產生的巨大影響。但社會中正缺乏這種信息技術應用型的人才，老師和學生都要重視起來。

2.強化學生自主學習，讓學生充分參與進來。興趣也是學生探究和開展創(chuàng)新活動的動力，而這種探索、創(chuàng)新的精神正是當今人才所要必備的品質，興趣可以激發(fā)學生的求知欲，讓他們成為知識的探索者，積極地參與到教學活動中來，如此，我們的教學工作便會進行得相對順利，否則很難看見成效。

3.改變教學方式。傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學方式，早已與新課改的理念背道而馳。在教學中，學生才是主體，教師所擔任的僅僅是一個組織和指導教學工作順利進行的角色?，F(xiàn)在的“互動式”教學方法就特別好，課堂不再是老師的獨角戲，讓學生們也適時地扮演老師的角色。為了扮演好小老師的角色，學生們會在課下做許多準備工作，這培養(yǎng)了學生們自主學習的意識，當然也提高了他們的自學能力。課堂上共同探討問題，也產生了較好的聽課效果，提高了學生們的積極性。

二、充分研究教材，設計教學任務，豐富課堂教學

教學所使用的教材，理論性的東西較多，盡管現(xiàn)在教材的編寫圖文并茂，盡可能地減小了書本知識的枯燥程度，但學生對理論性的東西還是產生抵觸情緒，不太愿意學。在這種情況下，就要求老師要積極的做好備課準備，在課堂上突出重點，剖析難點，引領學生疏通教材的知識點，查閱相關資料，拓展教學內容。此外，還要精心的設計課堂教學任務，明確教學目標，盡量做到讓課堂內容少而精。由于學生掌握知識和接受知識的能力都有所不同，老師要盡量做到制定適合多數(shù)同學的教學計劃。至于怎么設計，就要靠老師的精心安排了。我覺得首先要明確本堂課的教學內容，其次選取適當?shù)慕虒W方法和策略傳授知識，最后要給學生留有思考和討論的空間，營造良好的課堂環(huán)境。課堂上不是只有講授和練習，老師可以組織學生參加一些智力游戲活動，雖然這些不是課堂必備的，但卻可以讓課堂變得活躍，豐富教學內容，營造出和諧進取的課堂氛圍。

三、建立和諧師生關系，強化實踐操作

在新課改的面紗揭開后，教師從原來課堂的主角變成了配角，僅僅擔任了課堂教學工作的參與者和指導者，而今的嚴師也卸下了面具，變得和藹可親起來。教師們在課堂上是知識的傳授者，課下也應與同學生們加強交流與溝通，讓學生們對自己的課堂做出評價，適時地加以改進，對一些學習較差的學生給予補課的幫助，讓他們感受到老師的關心，更加努力地學習，老師就是要在課堂上當學生的榜樣，課下又做學生的朋友，這樣才能與學生們建立好良好的師生情誼。當有一份情誼存在于你的課堂上之時，你就會覺得教學很容易進行，而學生們也因你的親切，而更加愿意學習這門課程，這就營造了一種學生樂學、教師樂教的課堂氛圍。

信息技術這門課注重的是培養(yǎng)學生的動手能力，它要求學生能熟練掌握對計算機的操作，所以在上機課程當中，老師一定也要督促學生們學習操作計算機設備，為學好信息技術這門課奠定基礎。老師們要堅決組織好課堂，明確課堂任務，讓學生們切實學習到知識。現(xiàn)在一般學校的機房使用都相對緊缺，所以學生們的上機課時也較少，所以老師應提前把上機內容給同學生們講解，爭取讓他們在課堂上有較多的鍛煉機會。

四、夯實教學內容，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神

采用多媒體教學后，我們的課堂變得更加輕松了，但這種快節(jié)奏、大容量的教學模式，可能讓學生們對知識的掌握并不是很牢固，因此每堂課之前，老師可以帶領學生們溫故知新，夯實學習基礎，接近課堂尾聲的時候也適當做下課堂小結，貫穿一下本節(jié)課的主要內容。當然，為了培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新能力，我們可以成立學習小組，相互交流討論，讓不同思想火花相互碰撞，激勵學生們的求知欲。開展關于信息技術的比賽，對交上優(yōu)秀作品的同學提出表揚和獎勵，并將他們的作品展示出來，讓更多的同學能參與到其中，激發(fā)他們對這門課學習和鉆研的熱情。當學生們花較多時間主動思考，努力學習的時候，就是在挖掘他們潛在的創(chuàng)造力，讓學生掌握學習的主動權，給他們多點思考空間，多些表現(xiàn)機會，多些成功的體會，將會使他們在創(chuàng)新這條道路上走的更遠。

教學成效的提高不是一朝一夕的事，我們只有專注于課堂，采用互動式的教學模式，才會營造良好的課堂學習氛圍，培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新意識與開拓精神，增強他們的自主學習能力。endprint