民間游戲在幼兒園教育中開展的研究

摘要：民間游戲?qū)μ岣哂變旱纳眢w健康方面有著重要的價(jià)值?？梢酝晟曝S富幼兒的人格、開發(fā)幼兒智力，可以充分滿足幼兒的發(fā)展需求。有著豐富的文化底蘊(yùn)，幼兒園需要大力開發(fā)民間游戲資源，教師要組織適合幼兒的游戲活動(dòng)并提供指導(dǎo)，從而挖掘民間游戲的教育價(jià)值。本文淺析了民間游戲引入幼兒園教育的意義，并探討具體的實(shí)施措施，提高幼兒園教育中民間游戲的利用程度。

關(guān)鍵詞：民間游戲；幼兒園教育；開展

1.前言

民間游戲是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在幼兒的發(fā)展過程當(dāng)中有著重要的作用，可以說是幼兒園活動(dòng)當(dāng)中可資利用的重要文化教育資源。由于民間游戲的內(nèi)容通常源于現(xiàn)實(shí)生活以及勞動(dòng)，并且游戲活動(dòng)當(dāng)中的歌謠往往使用當(dāng)?shù)厝肆?xí)慣語言進(jìn)行表達(dá)，從而使得民間游戲更加貼近自然同時(shí)貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。

2.民間游戲引入幼兒園教育的意義

2.1能夠激發(fā)幼兒參加集體活動(dòng)的熱情

幼兒園的集體活動(dòng)是推動(dòng)幼兒認(rèn)知發(fā)展以及社會(huì)性發(fā)展最為重要的教學(xué)形式之一。對(duì)民間游戲來說，因?yàn)槊耖g游戲有著比較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性以及區(qū)域性，這就使得民間游戲往往可以有效吸引幼兒主動(dòng)參與到幼兒園組織的集體活動(dòng)當(dāng)中，誘導(dǎo)他們同教師以及同伴共同進(jìn)行游戲娛樂，同時(shí)在游戲當(dāng)中完成教師布置的各項(xiàng)任務(wù)和要求，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展心智以及增進(jìn)合作交往等方面的教育目標(biāo)。

2.2能夠激發(fā)幼兒對(duì)鄉(xiāng)土文化的熱愛

民間游戲可以說是有目的以及有意識(shí)地借助于想象和模仿反映生活的一種活動(dòng)。當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下，部分幼兒對(duì)娛樂性以及商業(yè)性的流行文化高度關(guān)注，但是卻忽視生活在其中的鄉(xiāng)土文化，因此挖掘鄉(xiāng)土文化重要組成部分的民間游戲，可以將鄉(xiāng)土生活形象生動(dòng)地展現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒在游戲當(dāng)中潛移默化受鄉(xiāng)土文化資源熏陶，激發(fā)他們對(duì)于鄉(xiāng)土生活以及鄉(xiāng)土文化的關(guān)注和熱愛。

2.3有利于幼兒園與家庭教育的聯(lián)系

民間游戲可成為幼兒園教育與家庭教育相互溝通的橋梁。民間游戲來源于生活，許多家長都會(huì)玩，幼兒園在開展民間游戲教育的過程中，可以向廣大家長請(qǐng)教，征集民間游戲；家長通過和自己孩子一起玩民間游戲，也可以了解幼兒在幼兒園中的發(fā)展情況。這樣，幼兒園和家庭有了一個(gè)共同關(guān)心的事情，使家長和幼兒園的關(guān)系變得更為密切。

2.4能夠改善幼兒綜合素質(zhì)

一方面民間游戲的引入可以增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力和求知欲。很多民間游戲在玩的過程中，都配合著歌謠、繞口令，這些游戲能增強(qiáng)幼兒對(duì)語言的辨識(shí)能力和口齒清晰的表達(dá)能力，能讓鍛煉幼兒的發(fā)聲。另外民間游戲可以反映出生活中看到的人和事，能引起幼兒的好奇心。另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)游戲多數(shù)都是很強(qiáng)的對(duì)抗性，對(duì)體能和體質(zhì)都有一定要求，如蕩秋千、打沙包等等，不僅能幫助這些不愛運(yùn)動(dòng)的孩子們成功減脂，而且還能使孩子們擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，一舉兩得。

3.民間游戲引入幼兒園教育的措施

3.1選擇合適的民間游戲

民間游戲有著比較強(qiáng)的生命力，并且在游戲形式和游戲內(nèi)容方面適合于各個(gè)發(fā)展階段的幼兒。部分些民間游戲帶有時(shí)代印記，同時(shí)有著一定的落后性和保守性，甚至不利于幼兒的身心健康發(fā)展以及人身安全。例如體育類民間游戲當(dāng)中的斗雞、兩人抬轎以及打石頭仗等，語言類民間游戲當(dāng)中的拍花花手等。因此在講民間游戲引入幼兒園教育的過程當(dāng)中，首先要做好篩選工作，選取那些有利于幼兒發(fā)展的精華游戲，同時(shí)可以根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)改變傳統(tǒng)民間游戲的部分內(nèi)容，從而更加適合現(xiàn)代社會(huì)條件下的幼兒園教育。

3.2合理安排民間游戲活動(dòng)

民間游戲引入幼兒園教育需要同幼兒園的活動(dòng)同步實(shí)施。幼兒園教師需要從思想觀念層面轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，高度重視民間游戲，同其他的課程同樣對(duì)待，在一天的活動(dòng)當(dāng)中共同計(jì)劃安排以及執(zhí)行。游戲內(nèi)容方面需要保證其整體性以及合理性，并且橫向考慮同其他幼兒園教育內(nèi)容的銜接與融合，從而形成有著一定結(jié)構(gòu)層次的民間游戲活動(dòng)。通過整理安排民間游戲，能夠確保民間游戲有機(jī)融入到幼兒園教育體系當(dāng)中。

3.3創(chuàng)新民間游戲形式

幼兒園教育當(dāng)中，民間游戲的組織形式通常以小組為主，雖然有利于幼兒發(fā)揮自主性，不過每次參與游戲的人數(shù)比較少，導(dǎo)致其他幼兒的等待時(shí)間過長。為了確保讓更多幼兒可以在同一時(shí)間段內(nèi)共同參與到游戲當(dāng)中，就需要全面綜合考慮主題活動(dòng)當(dāng)中民間游戲之間的關(guān)系和幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，整合各種類型的民間游戲內(nèi)容，利用不同的組織方式，多元化以及多層次組織民間游戲活動(dòng)。在戶外體育活動(dòng)當(dāng)中安排那些運(yùn)動(dòng)量比較大，可以刺激幼兒肌肉發(fā)展的游戲，例如踩影子、推小車以及老鷹捉小雞等，而在小型的分散活動(dòng)當(dāng)中，則安排那些活動(dòng)量適中并且可以發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的民間游戲，例如吹羽毛、拾豆以及彈蠶豆等。

4.小結(jié)

綜上所述，教育工作人員需要吸取民間游戲的長處，充分發(fā)揮民間游戲在幼兒教育當(dāng)中的所用，幼兒園的教師應(yīng)當(dāng)同家長密切聯(lián)系，合作開發(fā)民間游戲資源，充分利用民間游戲豐富幼兒園的課程資源，提高幼兒教育的水平。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：王詠梅（1969.03.25）女，遼寧省莊河市人，本科學(xué)歷，幼兒園高級(jí)教師；單位：遼寧省大連市普蘭店區(qū)海灣幼兒園。endprint