趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

徐家棟

（江西省南昌市新建區(qū)石崗中心小學(xué)）

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)十分重要，采用更加具有趣味性的教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。簡(jiǎn)要分析了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，并對(duì)趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中的運(yùn)用提出了幾點(diǎn)建議，旨在促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的改善。

關(guān)鍵詞：趣味教學(xué)；小學(xué)語(yǔ)文；存在問(wèn)題；教學(xué)方法

一、引言

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育改革逐漸推進(jìn)和深入發(fā)展，中小學(xué)教育越來(lái)越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。在教學(xué)方式方法方面，越來(lái)越多樣化和富有創(chuàng)造性，通過(guò)更加豐富的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠在更加輕松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。其中，小學(xué)語(yǔ)文對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)十分重要，采用更加具有趣味性的教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

二、小學(xué)語(yǔ)文中趣味性教學(xué)的內(nèi)涵

在小學(xué)語(yǔ)文中采用趣味教學(xué)法，也就是改變傳統(tǒng)的、比較單調(diào)枯燥的教學(xué)方式，發(fā)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，幫助學(xué)生建立對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，有利于更好地掌握新知識(shí)。通過(guò)在小學(xué)語(yǔ)文中采用趣味教學(xué)法，能夠提高和培養(yǎng)學(xué)生的情商，讓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成充分享受的過(guò)程，幫助他們發(fā)掘興趣，與學(xué)科學(xué)習(xí)更好地進(jìn)行融合。

三、目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題

在小學(xué)各學(xué)科中，語(yǔ)文屬于人文學(xué)科，本身具有豐富的情感表達(dá)和人文素養(yǎng)。因此，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)就是綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)和情感的表達(dá)。小學(xué)時(shí)期正是學(xué)生身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。然而，由于以往應(yīng)試教育的觀念影響，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)承受了過(guò)重的升學(xué)考試壓力。這種應(yīng)試教育下的教與學(xué)，導(dǎo)致了在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在一些問(wèn)題：

（一）忽視趣味教學(xué)的重要性

由于受到應(yīng)試教育的影響。學(xué)校把學(xué)生的成績(jī)與教師的考核掛鉤，小學(xué)語(yǔ)文教師更加關(guān)注的是學(xué)生成績(jī)的高低，而忽視了語(yǔ)文學(xué)科的人文教育，忽視了趣味教學(xué)法在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性。在教育改革過(guò)程中，素質(zhì)教育要求：教師在教授語(yǔ)文書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，還要關(guān)注孩子的身心健康成長(zhǎng)以及學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。較多研究表明，在教師考核等方面壓力過(guò)大之下，忽視趣味性教學(xué)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生和教師都會(huì)受到很大的影響。

（二）教學(xué)方法形式單一和內(nèi)容枯燥

目前，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，教師采用的教學(xué)方式和方法比較單一，課程形式比較單調(diào)，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程比較枯燥。小學(xué)語(yǔ)文教師的工作量和工作壓力較大，因此，一部分教師在授課過(guò)程中，只是單純按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)講授，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)生發(fā)散式思維的培養(yǎng)，以及引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自主性學(xué)習(xí)并不重視。

（三）學(xué)生壓力過(guò)大影響童年成長(zhǎng)

童年應(yīng)當(dāng)是充滿快樂(lè)的美好記憶，然而，目前小學(xué)生面對(duì)的是繁重的作業(yè)以及各種課外輔導(dǎo)，完全沒(méi)有時(shí)間和精力享受童年的美好?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)情感和熱愛(ài)生活，然而，孩子們正常的休息時(shí)間都被課業(yè)占據(jù)，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了很大的影響。

四、趣味教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中的應(yīng)用分析

在基礎(chǔ)義務(wù)教育階段，小學(xué)語(yǔ)文的作用十分重要。作為一門(mén)人文類基礎(chǔ)學(xué)科，小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)。面對(duì)目前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的種種問(wèn)題，討論趣味教學(xué)方法在課程中的應(yīng)用是十分必要的?？蓮囊韵聨追矫鎳L試趣味教學(xué)法的應(yīng)用：

（一）了解學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，發(fā)掘?qū)W生興趣點(diǎn)

為了在小學(xué)語(yǔ)文教育中實(shí)現(xiàn)趣味教學(xué)法的應(yīng)用，首先需要了解學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，找到學(xué)生不同年齡階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。將趣味性教學(xué)與學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律以及學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來(lái)，才能更好地發(fā)揮其積極作用，同時(shí)也滿足了當(dāng)前素質(zhì)教育的要求。興趣是最好的老師，培養(yǎng)興趣等于激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。再結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，采用豐富多元的趣味教學(xué)方法，才能夠幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識(shí)，還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)心態(tài)。

（二）創(chuàng)造豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅限于教師課堂上，同樣在課外活動(dòng)中或者生活中，時(shí)時(shí)處處都會(huì)有需要學(xué)習(xí)之處。在小學(xué)語(yǔ)文教育中，教師應(yīng)該對(duì)課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)更加重視起來(lái)，注重培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和生活之間的聯(lián)系。教師要幫助引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，在日常生活中學(xué)會(huì)觀察生活。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，他們具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和模仿能力，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該注重為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造更加良好、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮趣味教學(xué)法的積極作用。

（三）豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

趣味性教學(xué)方法指導(dǎo)教師更加注重小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法的豐富和多樣性，能夠幫助教師拓寬教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生將自己的情感表達(dá)融入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，構(gòu)建出趣味性教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，才能夠體會(huì)到教育的真正意義，才能夠讓教師實(shí)現(xiàn)輕松教學(xué)，體現(xiàn)素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。

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編輯 王亞青