生物教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

劉菊紅

摘要：在實施素質(zhì)教育的今天，教師應(yīng)怎樣使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)呢？筆者認為，關(guān)鍵在于如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者就在生物教學(xué)中如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣闡述一些自己的想法和見解。

關(guān)鍵詞：生物教學(xué)；培養(yǎng)；激發(fā)；興趣

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）04-0048

目前的中學(xué)生物教學(xué)面臨巨大的危機：生物課程設(shè)置遭到排擠和冷落，學(xué)生不愿意學(xué)，生物教師難當。在這種境況下，我們生物教師的重點研究問題是：在中學(xué)生物教學(xué)中，如何激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是仁者見仁、智者見智的問題。本文就生物課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣談?wù)劰P者的一些看法和體會，以期與同行共同探討。

一、生物教師要給學(xué)生以良好的影響

孔子曰：“其身正，不令則從；其身不正，雖令則不從”。教學(xué)實踐告訴我們，教師的榜樣作用對學(xué)生的影響甚大，教師的愛好往往是學(xué)生效仿的榜樣。所以，生物教師要做好學(xué)習(xí)生物學(xué)的典范。生物教師首先要熱愛生物科學(xué)，善于進行生物科學(xué)實驗，并取得一定的成果；喜愛收集一些生物資料，包括標本、圖片等；能給學(xué)生日常生活中碰到的生物現(xiàn)象以滿意的解釋。其次，生物教師要有較高的學(xué)術(shù)水平、淵博的知識以及熟練的實驗操作技能。正所謂：“要給學(xué)生一滴水，自己要有一條河”。此外，教師作為文化知識的創(chuàng)造者和傳播者，更應(yīng)自覺履行一句古老的格言“活到老，學(xué)到老”，不斷求得專業(yè)上的進步。作為生物教師，我們應(yīng)該對生物科學(xué)的現(xiàn)代發(fā)展有相當程度的了解，以保證在教學(xué)中向?qū)W生講授一定的新穎知識。

二、注意情感對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

心理學(xué)研究告訴我們，人的認識活動和情感是緊密聯(lián)系在一起的，任何認識活動都是在一定情感誘發(fā)下產(chǎn)生的。在教學(xué)過程中，教師必須注意培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，實現(xiàn)教與學(xué)之間的情感交流和融洽，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師對學(xué)生的熱愛和對教育事業(yè)的高度責(zé)任心，教師只有做到這一點，學(xué)生才能喜歡教師及其所教學(xué)科。在課后融入學(xué)生中，成為他們的一員，與他們一起談生活、談人生。如詢問他們的家庭情況、生活條件和學(xué)習(xí)困難，在自己力所能及的情況下給予幫助。尤其要注意觀察學(xué)生的思想動態(tài)，及時開導(dǎo)并且經(jīng)常性地進行家訪。讓學(xué)生真正感受到教師就是父母的替身、自己的伙伴，從而拉近和學(xué)生的距離。在教學(xué)中，要特別注意不能打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在講授植物分類知識時，有些學(xué)生的好奇心和求知欲較強，一下子拿來十幾種甚至更多的植物讓教師給予講解，其中有些植物教師是熟悉的，有些是很陌生的，不能馬上回答。在這種情況下，教師應(yīng)為學(xué)生這種好學(xué)的精神而高興，應(yīng)對他們進行鼓勵，自己也應(yīng)盡力查找工具書或求教與內(nèi)行，以滿足學(xué)生的求知欲，絕不可搪塞敷衍，給學(xué)生潑冷水。只有這樣，愛護學(xué)生和扶持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能取得學(xué)生的信賴，實現(xiàn)教與學(xué)的良好結(jié)合。

三、聯(lián)系生活實際，明確學(xué)習(xí)目標，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在上第一節(jié)課的時候，要告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)生物不是為了考試，而是為了了解自己和自己所生存的環(huán)境，解釋和解決生活中出現(xiàn)的問題。再如，告訴學(xué)生生物與醫(yī)學(xué)的關(guān)系，炎熱的夏季在外面作業(yè)的人容易出汗，最好讓他們喝鹽水。還可以講一些有關(guān)人工呼吸方面的急救知識。因此，學(xué)好了生物就是“半個”醫(yī)生。也可以結(jié)合目前世界上面臨的幾大社會問題——環(huán)境、能源、糧食及人口問題與生物學(xué)的密切關(guān)系，了解生物學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，從沙塵暴到水體的富營養(yǎng)化，從艾滋病到“非典”，從克隆羊到轉(zhuǎn)基因生物，自然能使學(xué)生產(chǎn)生關(guān)心周圍的生物，關(guān)注生物學(xué)的興趣，結(jié)合課本上列舉的生物科學(xué)新技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展的例子。

四、授課與實驗結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

生物學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。實驗?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維分析能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，許多學(xué)生正是因為愛實驗才愛生物學(xué)的。實驗除了真實、直觀、形象、生動之外，還是一項目的性十分明確的操作活動。它對培養(yǎng)學(xué)生認識和理解生物學(xué)概念都起著其他任何教學(xué)方法均無法替代的作用。因此，要盡可能讓學(xué)生多做實驗，并力求使學(xué)生實驗成功。學(xué)生親自動手進行實驗操作，不僅滿足他們的操作愿望，更重要的是，在操作過程中動手動腦，克服種種困難獲得實驗成功之后，此時學(xué)習(xí)成功的喜悅而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望能夠轉(zhuǎn)化為一種熱愛科學(xué)的素質(zhì)和志向，從而刺激學(xué)生更深入地探求。毫無疑問，通過實驗體現(xiàn)了活動情境，使學(xué)生在認識上產(chǎn)生了一種滿足感，為形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣奠定基礎(chǔ)。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察好課堂演示實驗，做好隨堂實驗，上好學(xué)生實驗課。

五、開展生物課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)現(xiàn)代生物教學(xué)理論提出的兩個結(jié)合（課內(nèi)外結(jié)合、理論與實踐結(jié)合）的觀點，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際開展課外科技活動有其必要性和重大意義。學(xué)校可以開展生物課外活動小組活動，用以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，發(fā)展學(xué)生的個性與創(chuàng)新精神。心理學(xué)家認為：“興趣是人對事物的一種向往、迷戀或積極探索追求的心理傾向?！迸d趣是對事物喜愛的情緒，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的無形動力，是做好一切事情的前提。教育者應(yīng)充分利用各種課堂教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才而努力。

總之，要在中學(xué)生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要勇于實踐、敢于創(chuàng)新，找到最佳的切入點，找到最好的學(xué)習(xí)方法，要在備課中充分準備好能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的資料、練習(xí)等，要在遵循教學(xué)規(guī)律、把握學(xué)生學(xué)習(xí)心理的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教學(xué)機智和教學(xué)藝術(shù)，才能使生物教學(xué)達到知識性和趣味性的和諧統(tǒng)一。

（作者單位：甘肅省隴南市武都區(qū)馬街初級中學(xué) 746000）