初中數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的運(yùn)用

范洪曄

摘 要：21世紀(jì)信息技術(shù)的快速發(fā)展使得信息技術(shù)不僅影響著人們生活的方方面面，而且也對我國的教育事業(yè)起到了偉大的促進(jìn)作用和引導(dǎo)作用，使得課堂之上的教學(xué)水平有了穩(wěn)步的提升。且由于多媒體技術(shù)的廣泛運(yùn)用，我國初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量取得了質(zhì)的飛躍，多媒體技術(shù)使得學(xué)生的各種感官能夠迅速的被這種直觀的學(xué)習(xí)方式調(diào)動起來，可以讓學(xué)生更好地深入理解抽象數(shù)學(xué)知識，同時也能讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率，記憶更加深刻。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；初中；數(shù)學(xué)；運(yùn)用

一、突破傳統(tǒng)書本教學(xué)瓶頸

以往我們傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，主要以數(shù)學(xué)課本為主，老師只需要依照課本的內(nèi)容進(jìn)行宣講即可，至于學(xué)生接受的程度如何，我們不敢恭維，畢竟在初中階段我們的學(xué)生的理解能力有限，想要他們在短時間內(nèi)對書本進(jìn)行理解透徹并且不給予任何音像資料輔導(dǎo)，對于現(xiàn)階段的教學(xué)來講很難做到。而長此以往，我們的同學(xué)就會對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，這對于學(xué)生的數(shù)學(xué)課程教學(xué)的長期發(fā)展毫無益處，也不利于同學(xué)考試成績的提高。因此，想要讓數(shù)學(xué)課程變得更加的有吸引力，這需要我們的老師能夠不斷的推陳出新，不斷的改變自己的教學(xué)方法，不斷的更新自己的教學(xué)思路。在這種情況下，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)上，立刻引起了教育界強(qiáng)烈的反響，這對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來說產(chǎn)生的影響是巨大的。這樣一來，我們的數(shù)學(xué)課堂立即發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，從以往單調(diào)乏味的氣氛當(dāng)中轉(zhuǎn)變?yōu)橛袌D、有聲、有音像的良好局面，這對于學(xué)生深化數(shù)學(xué)課本的記憶，加深學(xué)習(xí)的印象，化難為易的過程有了極大的幫助作用和促進(jìn)作用。例如，在學(xué)習(xí)到一些幾何圖像時，我們不能再像以往一樣照本宣科，因為我們所面對的學(xué)生年齡還小，他們可能并不能當(dāng)即進(jìn)行完全理解和消化。所以，當(dāng)學(xué)習(xí)到幾何圖像這樣的章節(jié)時，我們就可以通過多媒體道具進(jìn)行全方位的立體展示來更好地幫助學(xué)生理解，加深知識點的掌握，進(jìn)而可以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生學(xué)得更好的目的。

二、多媒體技術(shù)效用的發(fā)揮

1.多媒體教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用。

21世紀(jì)是信息技術(shù)的時代，這個時代的偉大創(chuàng)新之一就是將多媒體技術(shù)應(yīng)用在了數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，多媒體教學(xué)不僅能夠使學(xué)生們產(chǎn)生濃厚的興趣，更重要的是這種技術(shù)可以將抽象事物具體化，以一種形象的方式展現(xiàn)在同學(xué)面前，不僅能夠使同學(xué)們對于知識有一個很好地理解，還能夠使同學(xué)們養(yǎng)成獨立思考的良好品行。

將多媒體技術(shù)應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，也是一個很好的應(yīng)用。眾所周知，以往的初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，枯燥的教學(xué)方式很難引起學(xué)生的興趣?，F(xiàn)在我們通過多媒體技術(shù)進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅可以調(diào)動起學(xué)生的積極性，更能吸引學(xué)生的注意力，讓整個課堂在輕松愉快的氛圍當(dāng)中度過，很好地提高了教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)通過動人的音樂和唯美的畫面，可以有效地吸引學(xué)生的感官，其生動的動畫形象更是可以有效地表達(dá)出教學(xué)的具體內(nèi)容，真正的讓學(xué)生做到融入課堂當(dāng)中，激起了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的渴望。例如在一些數(shù)學(xué)教材當(dāng)中，一些關(guān)于幾何圖形的章節(jié)對于幾何圖形的描述很是抽象，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中會產(chǎn)生很大的障礙，如果他們不能夠很好地進(jìn)行理解，這對于他們后面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無疑是埋下了伏筆。所以，想要解決這個問題，我們現(xiàn)在可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，我們可以采用多媒體教具展示立體圖形展開的過程以及前后圖的對比，就會使學(xué)生很輕松的了解立體圖形表面積的計算式的形成過程，從而提高課堂教學(xué)效率。

2.熟練掌握多媒體應(yīng)用技巧。

在現(xiàn)代化的教學(xué)當(dāng)中，我們不僅可以向同學(xué)展示一些聲音、圖片之類的教學(xué)道具進(jìn)行教學(xué)，我們還可以利用PPT進(jìn)行多媒體教學(xué)，這樣的教學(xué)方式雖然可以讓整個課堂變得輕松愉快，而且更可以幫助同學(xué)們對于數(shù)學(xué)的理解更為透徹，讓他們在學(xué)習(xí)當(dāng)中不留下疑惑，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績可以起到提高的更快的效果。但是，多媒體技術(shù)教學(xué)對于一些老教師來說不得不說是一個難題，因為這些教師雖然教齡很長，但是他們對于現(xiàn)代化的事物接觸理解的卻畢竟有限，像做幻燈片之類的工作對他們來說是一件不小的難事。盡管如此，在這個終身學(xué)習(xí)的時代，我們的老師雖然自身存在一些落后的弊端，但是只要我們肯下工夫，充分認(rèn)識到多媒體教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)的巨大益處，那么他們就可以克服困難，迎頭趕上，最終伴隨著自己的進(jìn)步讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也可以得到快速的提高。

3.合理使用多媒體道具。

在我們?nèi)粘５某踔袛?shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，我們要充分利用好道具教學(xué)，這對學(xué)生的課堂理解以及知識的掌握尤為關(guān)鍵。但是，在多媒體道具進(jìn)行大量廣泛使用的過程當(dāng)中我們也不難發(fā)現(xiàn)，一些教師在現(xiàn)階段存在著過度依賴多媒體道具的現(xiàn)狀，一些教師在脫離了多媒體道具之后就變得不會講課，變得手足無措。因此，我們不得不說合理利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是大有益處的，但是我們不能單一的依賴。我們的教師在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中要將多媒體技術(shù)和板書進(jìn)行有效的結(jié)合，讓新時代的產(chǎn)物和古老的藝術(shù)進(jìn)行完美的融合，將他們的長處發(fā)揮到極致，只有這樣教師才能讓同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)得更好，自身的教學(xué)水平也能得到切實的進(jìn)步與提高。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生思維能力。

數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的重要性歷來受到數(shù)學(xué)老師的重視，而一個學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的好壞直接決定這個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，所以，思維培養(yǎng)至關(guān)重要。多媒體技術(shù)可以集語言、文字、色彩、畫面、動畫于一體，表現(xiàn)形式豐富多彩，信息量大，直觀性強(qiáng)，能豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、聯(lián)想能力和想象能力，使學(xué)生實現(xiàn)動手與動腦的有機(jī)結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的想象力。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維能力就可以得到不斷提高，并且有利于學(xué)生思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識的增強(qiáng)。

綜上所述，在以往的初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，我們的老師只注重自身在課堂上所要表達(dá)的內(nèi)容?，F(xiàn)如今，我們在初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該更加注重學(xué)生的個體感受。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)不只有課本，我們更要關(guān)注學(xué)生對于知識內(nèi)涵的理解，多媒體技術(shù)的運(yùn)用不僅可以提高學(xué)生的思維認(rèn)知能力，也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。幫助學(xué)生樹立正確的教學(xué)理念，并輔以合理的教學(xué)方式，讓更多的初中生喜歡數(shù)學(xué)，熱愛數(shù)學(xué)。