淺談高中體育課之籃球教學(xué)方法

郭鵬

摘 要：現(xiàn)階段我國(guó)高中體育的籃球教學(xué)存在許多問(wèn)題，體育教師需要根據(jù)高中階段學(xué)生的特點(diǎn)，制定合理有效的教學(xué)方法，解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生打造一個(gè)高效的籃球課堂。

關(guān)鍵詞：高中體育；籃球教學(xué)；興趣；方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）18-0131-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.18.080

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性運(yùn)動(dòng)也是一項(xiàng)集體性運(yùn)動(dòng)。參加籃球運(yùn)動(dòng)不但能增強(qiáng)學(xué)生身體的身體素質(zhì)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、拼搏的品質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作與隨機(jī)應(yīng)變的能力。因此，加強(qiáng)體育籃球課的重視，探索科學(xué)教學(xué)方法，為學(xué)生打造一個(gè)高質(zhì)量的籃球課堂十分有必要。

一、高中體育籃球教學(xué)現(xiàn)狀

隨著國(guó)家大力倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)和新課程改革的不斷推進(jìn)，體育運(yùn)動(dòng)越來(lái)越得到重視。但高中籃球教育仍然存在許多問(wèn)題。首先，高中階段的學(xué)生學(xué)業(yè)緊張，學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生自身對(duì)于體育教育的重視也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，許多學(xué)校一味地追求升學(xué)率，并未積極落實(shí)相關(guān)政策和開(kāi)展體育活動(dòng)。其次，專(zhuān)業(yè)籃球教學(xué)人才的缺乏也是一個(gè)問(wèn)題。另外，一些學(xué)校的教學(xué)條件落后，不能為學(xué)生提供進(jìn)行籃球鍛煉與比賽的場(chǎng)地，嚴(yán)重降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)籃球的熱情。

二、如何完善籃球教學(xué)方法

（一）以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中籃球教學(xué)要從學(xué)生的立場(chǎng)和角度出發(fā)，了解學(xué)生喜歡什么樣的課堂，對(duì)哪些籃球知識(shí)和技術(shù)比較感興趣，想通過(guò)什么樣的方式進(jìn)行練習(xí)。充分以學(xué)生為本，突出學(xué)生的主體地位，能讓學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)中有更大的發(fā)揮空間，變得更加自信，在籃球中找到樂(lè)趣。

例如，可以在課堂上開(kāi)展籃球體育游戲教學(xué)。體育游戲娛樂(lè)性強(qiáng)，對(duì)設(shè)施要求不高，大多數(shù)學(xué)生愿意參與。通過(guò)一些籃球游戲如死球復(fù)活、傳球接力、一人運(yùn)兩球、投籃比賽等游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握基本技能，扎實(shí)基本功，鍛煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。體育游戲教學(xué)很好地詮釋了寓教于樂(lè)這一觀念。這避免了基本功學(xué)習(xí)時(shí)的枯燥無(wú)味，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍下訓(xùn)練基本功、感受籃球的魅力。在這個(gè)過(guò)程中籃球教師應(yīng)該及時(shí)給予專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，以寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生在游戲和訓(xùn)練中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，避免打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，還有培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，靈活掌握游戲中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，培養(yǎng)他們隨機(jī)應(yīng)變和正確處理問(wèn)題的能力。

（二）從實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練

教師在進(jìn)行籃球授課的時(shí)候，要考慮各班級(jí)中學(xué)生的實(shí)際情況。男生和女生對(duì)于籃球的認(rèn)識(shí)不同，學(xué)習(xí)和訓(xùn)練方法也應(yīng)該有所區(qū)分。因此，從實(shí)際出發(fā)，制訂出符合各班級(jí)和不同學(xué)生的科學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃十分有必要。在制定計(jì)劃前，可以制定相關(guān)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，了解不同性別、年級(jí)學(xué)生對(duì)籃球的喜愛(ài)程度、掌握程度、樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)方法等等。根據(jù)不同的情況，對(duì)籃球基本功、籃球技能、訓(xùn)練強(qiáng)度、教學(xué)方法等進(jìn)行科學(xué)合理的選擇。教師在有充分的準(zhǔn)備和基本情況的了解后，才能在課堂上合理分配時(shí)間，掌握訓(xùn)練強(qiáng)度，評(píng)估具體完成情況等。對(duì)一些熱愛(ài)籃球，但身體素質(zhì)較差的學(xué)生，要從心理上開(kāi)導(dǎo)他們，避免他們因?yàn)樽员靶睦矶械绞艽?，做到適時(shí)適當(dāng)?shù)拈_(kāi)導(dǎo)。但是，計(jì)劃只是一方面，要想達(dá)到科學(xué)訓(xùn)練的效果，還需要將計(jì)劃與實(shí)際情況相結(jié)合，充分考慮學(xué)生課堂上的狀態(tài)，根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的調(diào)整，不能盲目的進(jìn)行訓(xùn)練。在不同的階段，要進(jìn)行分階段訓(xùn)練，對(duì)訓(xùn)練強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量做好掌握。不考慮實(shí)際的高強(qiáng)度負(fù)荷訓(xùn)練，不僅對(duì)學(xué)生的身體產(chǎn)生影響，還會(huì)影響他們課下其他學(xué)科學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，會(huì)使學(xué)生喪失對(duì)籃球的積極性，失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，甚至逃避籃球課。

（三）與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段教學(xué)

在高中體育籃球課中，光有實(shí)踐性的訓(xùn)練是不夠的，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的籃球理論知識(shí)的傳授。傳統(tǒng)的籃球理論課枯燥無(wú)味，晦澀難懂，老師在學(xué)生面前滔滔不絕的講授，學(xué)生在下面一臉迷茫。大部分學(xué)生對(duì)這種理論課十分排斥，只愿意參與戶(hù)外實(shí)踐課程，大大削弱了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但掌握基本的籃球知識(shí)是學(xué)好籃球的基礎(chǔ)，也是解鎖高難度技術(shù)必須要學(xué)習(xí)的。現(xiàn)代技術(shù)手段的出現(xiàn)，恰恰能有效地解決這一問(wèn)題。通過(guò)多媒體手段播放圖文并茂的PPT，講述籃球的發(fā)展歷程：展示高難度技術(shù)動(dòng)作的GIF動(dòng)圖，使學(xué)生生動(dòng)直觀的了解技術(shù)動(dòng)作：并通過(guò)播放一些比賽視頻，現(xiàn)場(chǎng)講解籃球比賽規(guī)則，使學(xué)生對(duì)籃球比賽有了一定了解。例如，在課堂上選取美國(guó)的NBA，中國(guó)的CBA、CUBA等比賽視頻，發(fā)揮籃球明星的作用，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球，并通過(guò)講解這些球星的勵(lì)志故事，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、勤奮拼搏、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。這些現(xiàn)代技術(shù)手段的應(yīng)用，活躍了課堂氣氛、生動(dòng)再現(xiàn)了籃球的競(jìng)技魅力，使學(xué)生更加有積極性。因此，這就要求老師不僅要掌握籃球的專(zhuān)業(yè)技能，還能與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)并使用這些現(xiàn)代技術(shù)手段。

（四）以賽代練，提供更多實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)

對(duì)于高中體育籃球課來(lái)說(shuō)，掌握理論知識(shí)和實(shí)踐技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要使學(xué)生能熟練地運(yùn)用到具體的實(shí)踐中去?；@球比賽就起到了這樣一個(gè)作用，可以是學(xué)生在具體的實(shí)踐中了解比賽規(guī)則、檢驗(yàn)技能的掌握情況、考驗(yàn)臨場(chǎng)發(fā)揮與應(yīng)變能力、積累比賽經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?；@球比賽的規(guī)?？尚】纱?，可以組織班級(jí)比賽、年級(jí)比賽、不同學(xué)校間的比賽。籃球比賽的形式也多種多樣，可以為常見(jiàn)的五人籃球，也可以為比較流行的接頭三人籃球。在平時(shí)的訓(xùn)練中，要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的正確的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)“友誼第一，比賽第二”的觀念，避免因輸球而產(chǎn)生情緒上的問(wèn)題和更嚴(yán)重的后果。在基本技能上，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正，避免養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣和不端的態(tài)度。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，要營(yíng)造一個(gè)高效的體育籃球課堂，必須運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法。以學(xué)生為主體，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)熱情為目標(biāo)，開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)。這也要求體育老師不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提高自身與時(shí)俱進(jìn)的能力，與學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。在籃球訓(xùn)練過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生智力與體力的發(fā)育，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，養(yǎng)成終身鍛煉的觀念。

參考文獻(xiàn)：

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