論情報(bào)大數(shù)據(jù)管理前沿問(wèn)題研究課程的建設(shè)思考

王蘭成+高賓

（1.中國(guó)人民解放軍南京政治學(xué)院 軍事信息管理系，南京 210003；2.中國(guó)人民解放軍75576部隊(duì) 政治處，?？?570100）

[摘 要] 情報(bào)大數(shù)據(jù)管理前沿問(wèn)題研究作為現(xiàn)代情報(bào)學(xué)的核心課程之一，把適合軍隊(duì)信息化發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)輿情研究新理論與實(shí)踐成果融匯到教學(xué)內(nèi)容之中，架構(gòu)起深度的教研內(nèi)容體系。試圖建有情報(bào)研究方法與情報(bào)整編、信息管理與大數(shù)據(jù)挖掘、信息建模與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析、信息內(nèi)容安全與保護(hù)技術(shù)、情報(bào)獲取理論與輿情采集系統(tǒng)研究、情報(bào)分析理論與輿情處理系統(tǒng)研究、情報(bào)檢索理論與輿情服務(wù)系統(tǒng)研究等動(dòng)態(tài)專題；在實(shí)踐環(huán)節(jié)中系統(tǒng)地探研涵蓋網(wǎng)絡(luò)輿情采集、網(wǎng)絡(luò)輿情處理和網(wǎng)絡(luò)輿情服務(wù)的情報(bào)大數(shù)據(jù)管理技術(shù)，并構(gòu)建其訓(xùn)練系統(tǒng)。學(xué)術(shù)上拓展提高了我國(guó)情報(bào)學(xué)科知識(shí)和成果的利用水平，實(shí)踐上促進(jìn)對(duì)當(dāng)前涉軍網(wǎng)絡(luò)輿情分析系統(tǒng)的研發(fā)能力和開創(chuàng)情報(bào)大數(shù)據(jù)管理的前沿性研究。

[關(guān)鍵詞] 情報(bào)學(xué)；大數(shù)據(jù)管理；輿情分析；課程建設(shè)

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 05. 124

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2017）05- 0228- 03

1 情報(bào)大數(shù)據(jù)管理前沿問(wèn)題研究課程的組織

情報(bào)大數(shù)據(jù)管理前沿問(wèn)題研究作為現(xiàn)代情報(bào)學(xué)的核心課程之一，把適合軍隊(duì)信息化發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)輿情研究新理論與實(shí)踐成果融匯到教學(xué)內(nèi)容之中，能夠架構(gòu)起深度的教研內(nèi)容體系，是培養(yǎng)情報(bào)學(xué)高級(jí)專業(yè)人才的重要方式。

1.1 建設(shè)理念與設(shè)計(jì)思路

情報(bào)大數(shù)據(jù)管理前沿問(wèn)題研究課程，建有情報(bào)研究方法與情報(bào)整編、信息管理和大數(shù)據(jù)挖掘、信息建模和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析、信息內(nèi)容安全與保護(hù)技術(shù)、情報(bào)獲取理論與輿情采集系統(tǒng)研究、情報(bào)分析理論與輿情處理系統(tǒng)研究、情報(bào)檢索理論與輿情服務(wù)系統(tǒng)研究等專題。該課程是圖書情報(bào)與檔案管理學(xué)科情報(bào)管理研究方向研究生的重要專業(yè)課。根據(jù)軍隊(duì)信息化建設(shè)和我國(guó)情報(bào)管理對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求，該課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)員信息管理工作理論素養(yǎng)和信息技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)員情報(bào)管理工作能力，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。依據(jù)我國(guó)圖書情報(bào)人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、創(chuàng)新型專門情報(bào)管理人才為目標(biāo)，遵循課程教學(xué)規(guī)律，貫徹素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育思想，堅(jiān)持因材施教，突出教員主導(dǎo)、學(xué)員主體，改變單向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，實(shí)施啟發(fā)式、研討式、案例式和能力訓(xùn)練等多種教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合。

設(shè)計(jì)思路是深化情報(bào)學(xué)教學(xué)改革，認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育理念，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，處理好教材與教學(xué)的關(guān)系，既要充分講透教材，又要擴(kuò)充前沿內(nèi)容，把網(wǎng)絡(luò)輿情分析與信息技術(shù)的理論與實(shí)踐成果融匯到教學(xué)內(nèi)容之中，架構(gòu)合理的教學(xué)內(nèi)容體系。實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的統(tǒng)一；創(chuàng)新教學(xué)方法，積極實(shí)施研討式教學(xué)、案例式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員參與教學(xué)的積極性，在教與學(xué)的互動(dòng)中提高教學(xué)質(zhì)量。

1.2 課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

數(shù)字環(huán)境下情報(bào)管理正在經(jīng)歷從宏觀層次的文獻(xiàn)向微觀層次的情報(bào)、知識(shí)和信息轉(zhuǎn)換。情報(bào)管理越來(lái)越關(guān)注信息獲取、信息分析、網(wǎng)絡(luò)信息管理、數(shù)據(jù)庫(kù)和信息內(nèi)容安全等方法和技術(shù)，也越來(lái)越關(guān)注信息管理系統(tǒng)、情報(bào)網(wǎng)站系統(tǒng)、輿情分析系統(tǒng)等的研究。

本課程圍繞情報(bào)管理的總目標(biāo)，介紹情報(bào)管理的理論和方法、專門情報(bào)與情報(bào)整編研究、信息管理與情報(bào)技術(shù)研究，重點(diǎn)研究網(wǎng)絡(luò)輿情的情報(bào)獲取、分析和服務(wù)。精選代表性論著和專題核心文章布置研究生認(rèn)真研讀，選擇部分專題進(jìn)行研討和技能訓(xùn)練。按照培養(yǎng)需求，不斷完善專題內(nèi)容，以進(jìn)一步加快研究生適應(yīng)軍隊(duì)信息化建設(shè)的需要。

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)就是通過(guò)情報(bào)大數(shù)據(jù)管理前沿問(wèn)題研究的教學(xué)，要求研究生對(duì)情報(bào)管理方法有一個(gè)比較系統(tǒng)的高層次理性認(rèn)識(shí)，從研究和應(yīng)用的多個(gè)層次上了解和熟悉情報(bào)管理的先進(jìn)設(shè)計(jì)和先進(jìn)技術(shù)。學(xué)習(xí)內(nèi)容分為以下8個(gè)環(huán)節(jié)：情報(bào)管理前沿研究概論；情報(bào)研究方法與情報(bào)整編研究；情報(bào)工作中的信息管理和大數(shù)據(jù)挖掘；情報(bào)工作中的信息建模和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析；情報(bào)工作中的信息內(nèi)容安全與保護(hù)技術(shù)；情報(bào)獲取理論與輿情采集系統(tǒng)研究；情報(bào)分析理論與輿情處理系統(tǒng)研究；情報(bào)檢索理論與輿情服務(wù)系統(tǒng)研究。

1.3 教學(xué)實(shí)施方案

依據(jù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)制定的8個(gè)環(huán)節(jié)，給出以下實(shí)施方案。教學(xué)要求總體是：教學(xué)內(nèi)容緊跟發(fā)展趨勢(shì)；以教員課堂講授、經(jīng)典文獻(xiàn)導(dǎo)讀、交流討論和課外閱讀研究為主，理論聯(lián)系實(shí)際。

教學(xué)內(nèi)容為：①情報(bào)管理前沿研究概論。掌握情報(bào)管理的基本理論和前沿研究；理解和掌握學(xué)重點(diǎn)是涉情報(bào)報(bào)管理理論前沿的基本問(wèn)題。②情報(bào)研究方法與情報(bào)整編研究。掌握情報(bào)研究方法的基本要素；理解情報(bào)研究方法在軍事情報(bào)研究中的應(yīng)用；熟悉軍事情報(bào)整編的研究。③情報(bào)工作中的信息管理和大數(shù)據(jù)挖掘。掌握情報(bào)管理的基本技術(shù)；理解情報(bào)工作中的大數(shù)據(jù)挖掘問(wèn)題。④信息建模和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析。理解信息建模的基本原理；掌握社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的一般方法；了解情報(bào)工作中的信息建模和社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析。⑤信息內(nèi)容安全與保護(hù)技術(shù)。理解信息內(nèi)容安全與保護(hù)的一般技術(shù)；了解情報(bào)工作中的信息內(nèi)容安全與保護(hù)。⑥情報(bào)獲取理論與輿情采集系統(tǒng)研究。掌握涉情報(bào)報(bào)獲取的基本原理；理解輿情采集系統(tǒng)的建設(shè)和功能；理解輿情采集系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)機(jī)制。⑦情報(bào)分析理論與輿情處理系統(tǒng)研究。掌握輿情情報(bào)分析的基本原理；理解輿情處理系統(tǒng)的建設(shè)和功能；理解輿情處理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)機(jī)制。⑧情報(bào)檢索理論與輿情服務(wù)系統(tǒng)研究。理解和掌握涉情報(bào)報(bào)服務(wù)的基本原理；理解輿情服務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)和功能；理解輿情服務(wù)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)機(jī)制。

1.4 教學(xué)組織與論著研讀

通過(guò)基本著作閱讀，編寫教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，制作多媒體課件，設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練方案等工作，加強(qiáng)課程資源的開發(fā)與利用。教學(xué)組織采用講課和研討為主的教學(xué)方法，充分運(yùn)用多媒體課件，把課堂講授理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，做到教學(xué)相長(zhǎng)、雙向互動(dòng)，提高研究生開發(fā)和管理信息數(shù)據(jù)庫(kù)、輿情分析系統(tǒng)，以及掌握相關(guān)應(yīng)用技術(shù)的能力。為此，在教學(xué)過(guò)程中，利用課余時(shí)間，有計(jì)劃地組織研究生對(duì)有關(guān)信息管理系統(tǒng)進(jìn)行操作和分析；個(gè)別專題內(nèi)容按任務(wù)和對(duì)象需求進(jìn)行調(diào)整和選擇；課程進(jìn)行期間組織學(xué)員進(jìn)行研討；圍繞教學(xué)，組織好討論、答疑等活動(dòng)，鼓勵(lì)研究生積極參與輿情應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)。授課教室具備現(xiàn)代多媒體教學(xué)條件，原型系統(tǒng)研發(fā)具備網(wǎng)絡(luò)連通的教學(xué)條件?？己藘?nèi)容主要是研究報(bào)告寫作成績(jī)和平時(shí)成績(jī)。

基本閱讀著作，教材是筆者所編著的《網(wǎng)絡(luò)輿情分析技術(shù)》（國(guó)防工業(yè)出版社，2014版）。參考文獻(xiàn)主要包括張曉軍《美國(guó)軍事情報(bào)理論著作評(píng)介》、劉慧 等《軍事信息資源管理理論與方法》、王能斌《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理》、薩師煊《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論（第3版）》、周榮庭《軍事信息管理概論》、傅會(huì)民 等《軍事信息技術(shù)》、馬費(fèi)城 等《信息管理學(xué)基礎(chǔ)》、肖占中《軍事信息管理》、劉繼賢《軍事管理學(xué)》、黃曉斌《網(wǎng)絡(luò)信息挖掘》、史忠植《人工智能》、劉瑞挺《信息管理實(shí)用技術(shù)教程》、翟延富《數(shù)據(jù)庫(kù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》、樊月華《Web技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》、方興東《網(wǎng)絡(luò)輿情藍(lán)皮書》等。

2 情報(bào)大數(shù)據(jù)管理前沿問(wèn)題研究課程的實(shí)踐

情報(bào)大數(shù)據(jù)管理前沿問(wèn)題研究課程，實(shí)踐環(huán)節(jié)系統(tǒng)地探研涵蓋網(wǎng)絡(luò)輿情采集、網(wǎng)絡(luò)輿情處理和網(wǎng)絡(luò)輿情服務(wù)的情報(bào)大數(shù)據(jù)管理技術(shù)，并構(gòu)建其演示訓(xùn)練系統(tǒng)，力求在學(xué)術(shù)上拓展情報(bào)學(xué)科領(lǐng)域的研究空間和深度，提高相關(guān)知識(shí)和成果的利用水平。該課程實(shí)踐方法的核心之一是深度融入網(wǎng)絡(luò)輿情分析技術(shù)，以下闡述相關(guān)教研內(nèi)容。

2.1 能力實(shí)踐綜述

主要研究互聯(lián)網(wǎng)上主題輿情的分析技術(shù)，以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息組織理論體系和信息智能處理技術(shù)為基礎(chǔ)，將國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的知識(shí)技術(shù)運(yùn)用于網(wǎng)絡(luò)輿情智能化分析的全過(guò)程，促進(jìn)圖書情報(bào)界在網(wǎng)絡(luò)輿情采集、處理和服務(wù)方法與技術(shù)領(lǐng)域的深入研究。一是網(wǎng)絡(luò)輿情的智能化采集。網(wǎng)絡(luò)輿情情報(bào)規(guī)劃與獲取研究，主題網(wǎng)絡(luò)輿情的語(yǔ)義特征抽取研究，輿情網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容和鏈接相關(guān)性的判定研究等；二是網(wǎng)絡(luò)輿情的智能化處理。主題網(wǎng)絡(luò)輿情的本體構(gòu)建研究，語(yǔ)義層的輿情信息聚類和分類研究，基于情感本體的輿情傾向性分析研究等；三是網(wǎng)絡(luò)輿情的智能化服務(wù)。輿情事件網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的詞匯關(guān)聯(lián)分析研究，基于網(wǎng)絡(luò)論壇的輿情話題追蹤研究，網(wǎng)絡(luò)輿情檢索系統(tǒng)中的查詢主題分類研究等。

2.2 課程實(shí)踐之一：網(wǎng)絡(luò)輿情的信息采集

網(wǎng)絡(luò)輿情的信息管理。包括：①網(wǎng)絡(luò)輿情的信息采集。網(wǎng)絡(luò)輿情的采集方法、搜索引擎的研究進(jìn)展、網(wǎng)絡(luò)信息的分類及其抽取。②輿情話題的搜索技術(shù)。話題搜索的基本原理和技術(shù)、主題爬行的實(shí)現(xiàn)。③網(wǎng)絡(luò)輿情的信息處理。網(wǎng)絡(luò)輿情的處理方法、網(wǎng)絡(luò)輿情的信息內(nèi)容分析。④網(wǎng)絡(luò)輿情的內(nèi)容分析與服務(wù)。知識(shí)技術(shù)及其應(yīng)用、主題輿情內(nèi)容分析框架。⑤基于社交網(wǎng)絡(luò)的輿情傳播動(dòng)力學(xué)性質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)輿情信息抽取和整理。包括：①輿情網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)特征與分塊處理。話題標(biāo)記和頁(yè)分塊、內(nèi)容分塊、布局分塊、結(jié)構(gòu)分塊。②基于主題爬行的輿情網(wǎng)頁(yè)分塊。網(wǎng)頁(yè)的預(yù)處理、網(wǎng)頁(yè)分塊的特征提取、輿情內(nèi)容塊的整合。③主題網(wǎng)絡(luò)輿情的語(yǔ)義特征抽取。網(wǎng)絡(luò)輿情語(yǔ)義的特征、特征抽取及其改進(jìn)、網(wǎng)絡(luò)輿情的情報(bào)獲取與整合。網(wǎng)絡(luò)輿情的情報(bào)價(jià)值與情報(bào)支援；網(wǎng)絡(luò)輿情情報(bào)支援系統(tǒng)。

2.3 課程實(shí)踐之二：網(wǎng)絡(luò)輿情的信息分析

輿情網(wǎng)頁(yè)與話題相關(guān)性的判定。包括：①內(nèi)容相關(guān)性的判定方法。元數(shù)據(jù)方法、鏈接標(biāo)簽數(shù)據(jù)方法、鏈接結(jié)構(gòu)分析方法、頁(yè)面語(yǔ)義信息方法。②鏈接相關(guān)性的判定方法。、主題鏈接上下文信息提取、基于語(yǔ)義相似度計(jì)算的鏈接判定。③輿情網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容相關(guān)性的分析。主題特征的選擇、待識(shí)別網(wǎng)頁(yè)模型的建立、話題文本識(shí)別算法的選擇。④輿情網(wǎng)頁(yè)鏈接相關(guān)性的分析?；谛畔㈡溄雨P(guān)系的分析、增加主題分析的改進(jìn)算法。

基于本體的網(wǎng)絡(luò)輿情分析。包括：①通用本體構(gòu)建的幾種方法。②基于本體的主題網(wǎng)絡(luò)輿情知識(shí)模型。輿情的本體知識(shí)源、本體的主題輿情構(gòu)建策略、知識(shí)模型中的本體庫(kù)架構(gòu)。③主題網(wǎng)絡(luò)輿情本體的實(shí)現(xiàn)方案。本體構(gòu)建的規(guī)則、本體的實(shí)現(xiàn)步驟、一個(gè)輿情事件的本體實(shí)例。

基于情感本體的網(wǎng)絡(luò)輿情傾向性分析。包括：①網(wǎng)絡(luò)輿情的傾向性分析。②網(wǎng)絡(luò)輿情傾向性識(shí)別方法及比較?；谖谋痉诸惖膬A向性識(shí)別、基于語(yǔ)義規(guī)則的傾向性識(shí)別、基于情感詞的傾向性識(shí)別。③情感本體的構(gòu)建方法。領(lǐng)域語(yǔ)料的情感概念選擇、基于情感本體的領(lǐng)域語(yǔ)料整合多情感概念的情感本體構(gòu)建、本體話題構(gòu)建。④基于情感本體的主題輿情傾向性分析。特征詞情感傾向度、增加程度級(jí)別的特征詞權(quán)重、基于情感本體的傾向性分析。⑤網(wǎng)絡(luò)輿情傾向性分析實(shí)驗(yàn)與結(jié)果分析。

2.4 課程實(shí)踐之三：網(wǎng)絡(luò)輿情的信息服務(wù)

網(wǎng)絡(luò)輿情信息聚類和分類。包括：①語(yǔ)義特征的抽取轉(zhuǎn)換。語(yǔ)義轉(zhuǎn)換及概念特征生成、概念映射匹配算法分析。②網(wǎng)絡(luò)信息的聚類與分類方法。Web文本信息的聚分類、本體的聚分類、語(yǔ)義聚分類分析。③基于本體的語(yǔ)義相似度計(jì)算。④基于語(yǔ)義的主題網(wǎng)絡(luò)輿情信息聚類。輿情信息聚類流程分析、基于語(yǔ)義相似計(jì)算模型的凝聚層次聚類。⑤基于語(yǔ)義的主題網(wǎng)絡(luò)輿情信息分類。輿情信息分類流程分析、基于語(yǔ)義相似計(jì)算模型的分類算法。

輿情采集與處理的功能實(shí)現(xiàn)及評(píng)測(cè)。包括：①原型系統(tǒng)的功能和開發(fā)平臺(tái)。②輿情采集實(shí)驗(yàn)與結(jié)果分析。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)選取和測(cè)試指標(biāo)、URL與主題相關(guān)性判定算法測(cè)試、輿情采集應(yīng)用分塊方法的效果測(cè)試。③輿情信息聚類實(shí)驗(yàn)與結(jié)果分析。④輿情信息分類實(shí)驗(yàn)與結(jié)果分析。

面向知識(shí)挖掘的網(wǎng)絡(luò)輿情信息服務(wù)。包括：①基于網(wǎng)絡(luò)論壇的輿情話題追蹤?；谖谋緢D的話題追蹤模型、文本概念圖的生成與關(guān)鍵詞識(shí)別、語(yǔ)義相關(guān)度的計(jì)算及追蹤話題的更新、輿情話題追蹤實(shí)驗(yàn)與結(jié)果分析。②網(wǎng)絡(luò)輿情檢索系統(tǒng)中的查詢主題分類。基于語(yǔ)義知識(shí)的查詢分類模型；文檔目錄圖上的查詢?cè)~擴(kuò)展、目錄圖上的查詢分類識(shí)別、查詢主題分類實(shí)驗(yàn)與結(jié)果分析。③輿情事件網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的詞匯關(guān)聯(lián)分析。基于詞跨度的事件內(nèi)容關(guān)鍵詞獲取、基于共現(xiàn)次數(shù)統(tǒng)計(jì)的詞匯關(guān)聯(lián)分析、網(wǎng)絡(luò)輿情事件的詞匯關(guān)聯(lián)實(shí)驗(yàn)與結(jié)果分析。

總結(jié)上述探析，該課程比較全面、系統(tǒng)地研究了涵蓋網(wǎng)絡(luò)輿情采集、網(wǎng)絡(luò)輿情處理和網(wǎng)絡(luò)輿情服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)輿情分析技術(shù)，并構(gòu)建了其研究成果的原型系統(tǒng)。從而，在學(xué)術(shù)上豐富了核心課程的內(nèi)容，拓展了相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的研究空間和深度，提高情報(bào)學(xué)科知識(shí)和成果的利用水平；在實(shí)踐上促進(jìn)了相關(guān)課題的高質(zhì)量完成，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)輿情分析系統(tǒng)中新技術(shù)的集成創(chuàng)新和優(yōu)化。

美國(guó)威斯康星大學(xué)密爾沃基校區(qū)情報(bào)學(xué)院開設(shè)了以情報(bào)學(xué)博士研討課為案例的必修課程，國(guó)內(nèi)一批著名高校的情報(bào)學(xué)博士點(diǎn)，建有如網(wǎng)絡(luò)信息管理技術(shù)、信息組織與檢索、信息計(jì)量分析、信息系統(tǒng)與管理、情報(bào)研究與管理咨詢、信息服務(wù)與保障等，與情報(bào)大數(shù)據(jù)管理前沿問(wèn)題研究相關(guān)的研究方向和課程。我院開展情報(bào)大數(shù)據(jù)管理前沿問(wèn)題研究課程的實(shí)踐，以“小方向大應(yīng)用”為己任，盡力涵蓋上述眾研究的知識(shí)和技能，以信息技術(shù)創(chuàng)新國(guó)防和軍隊(duì)的情報(bào)研究和管理。其成效，一方面，促進(jìn)了研究生對(duì)當(dāng)前涉軍網(wǎng)絡(luò)輿情分析系統(tǒng)的研發(fā)能力，以及開展實(shí)證研究的能力；另一方面，課題的深入研究又進(jìn)一步提出了該課程的教研內(nèi)容體系的動(dòng)態(tài)調(diào)整，不斷開創(chuàng)情報(bào)大數(shù)據(jù)管理的前沿性研究。