軍隊研究生培養(yǎng)質(zhì)量的影響因素分析

張軍奇

摘 要：軍隊研究生教育是進(jìn)行職業(yè)化教育、培養(yǎng)軍事高層次人才的主要渠道，其培養(yǎng)質(zhì)量是我軍研究生教育和培養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵、核心任務(wù)。影響軍隊研究生培養(yǎng)質(zhì)量的影響因素有導(dǎo)師因素、學(xué)員因素、教學(xué)管理因素、保障因素、學(xué)風(fēng)因素以及時間因素等，文章有針對性地提出使用靈活的招生選拔方式、聯(lián)合培養(yǎng)模式、將質(zhì)量管理貫穿培養(yǎng)過程等建議。

關(guān)鍵詞：軍隊研究生；培養(yǎng)質(zhì)量；影響因素；建議

中圖分類號：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、前言

習(xí)近平主席出席十二屆全國人大五次會議解放軍代表團(tuán)全體會議發(fā)表重要講話時指出：“下更大氣力推動科技興軍，堅持向科技創(chuàng)新要戰(zhàn)斗力，為我軍建設(shè)提供強(qiáng)大科技支撐?！薄耙烟岣吖俦萍妓仞B(yǎng)作為一項基礎(chǔ)性工作來抓，在全軍大力傳播科學(xué)精神、普及科學(xué)知識，使學(xué)習(xí)科技、運(yùn)用科技在全軍蔚然成風(fēng)?！?/p>

軍隊研究生教育是對軍人進(jìn)行職業(yè)化教育、培養(yǎng)軍事高層次人才的主要渠道，直接關(guān)系到我軍后續(xù)人才的儲備、戰(zhàn)斗力的生成等，研究生也是我軍科技創(chuàng)新人才隊伍的重要力量，因此其培養(yǎng)質(zhì)量是我軍研究生教育和培養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵、核心任務(wù)。所謂研究生培養(yǎng)質(zhì)量，是指軍隊院校的研究生培養(yǎng)工作及其結(jié)果滿足全軍部隊、乃至全軍現(xiàn)代化建設(shè)和軍事斗爭準(zhǔn)備的需要以及軍隊全面發(fā)展的特性的總和。研究生培養(yǎng)質(zhì)量，全面反映了軍隊院校研究生教育水平以及導(dǎo)師隊伍質(zhì)量優(yōu)劣程度的集中體現(xiàn)。軍隊院校是研究生培養(yǎng)過程的主要管理者和實施者，研究生導(dǎo)師也是研究生培養(yǎng)過程的主要實施者，兩者都對研究生的培養(yǎng)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。本文將研究生培養(yǎng)質(zhì)量的影響因素分為導(dǎo)師因素、學(xué)員因素、管理因素以及保障因素等方面，并針對性地提出了提高軍隊院校研究生培養(yǎng)質(zhì)量的對策建議。

二、影響因素分析

軍隊院校不同于地方大學(xué)和科研院所，由于軍隊的特殊性質(zhì)，雖然研究生的招生與培養(yǎng)基本上不存在招生規(guī)模擴(kuò)張、研究條件保障不力等問題的影響，但研究生培養(yǎng)質(zhì)量的影響因素主要有以下六個方面的問題，即導(dǎo)師因素、學(xué)員因素、教學(xué)管理因素、保障因素、學(xué)風(fēng)因素以及時間因素等。

（一）導(dǎo)師因素

由于軍隊的特殊性質(zhì)，決定了軍隊院校研究生與地方大學(xué)和科研院所的接觸相對要少，而且由于保密的原因，很多問題的解決難以在國內(nèi)外進(jìn)行大范圍的交流。因此，軍隊院校導(dǎo)師本人（乃至導(dǎo)師組）的學(xué)術(shù)水平及其投入程度，對研究生培養(yǎng)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。將研究生導(dǎo)師質(zhì)量與研究生培養(yǎng)質(zhì)量掛其鉤來，不僅考核研究生導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平，還要考核其研究生培養(yǎng)質(zhì)量；不僅要求研究生導(dǎo)師對研究生的學(xué)術(shù)水平負(fù)責(zé)任，還要對研究生的思想道德等負(fù)責(zé)任。對于研究生導(dǎo)師，如果沒有條件、沒有科研，就可以不當(dāng)導(dǎo)師、不招研究生，很顯然，沒有相關(guān)課題，就不能為研究生提供相應(yīng)的實驗條件、學(xué)術(shù)氛圍以及外出的學(xué)術(shù)交流機(jī)會等。另外，研究生培養(yǎng)要靠團(tuán)隊，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊模式，研究生指導(dǎo)依靠導(dǎo)師團(tuán)隊，每一個導(dǎo)師必須屬于某一個導(dǎo)師團(tuán)隊。因此，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，首先必須提高研究生導(dǎo)師質(zhì)量；而提高研究生導(dǎo)師質(zhì)量，必須要抓住根本，抓住源頭，建設(shè)導(dǎo)師遴選與培訓(xùn)制度、定期考核與淘汰制度、導(dǎo)師績效評價與激勵制度等，也許是一種有效途徑。

（二）學(xué)員因素

軍隊院校研究生來源于部隊在職干部、軍校畢業(yè)生、地方國防生和地方優(yōu)秀的高校畢業(yè)生，應(yīng)該說，生源不錯，很多還來自于國內(nèi)著名的“985”“211”高校，其基礎(chǔ)素質(zhì)、智力水平以及學(xué)習(xí)興趣等都很好，學(xué)院的學(xué)習(xí)環(huán)境也是一流的。另外，軍隊院校政治部干部處在研究生畢業(yè)分配問題上也做了很多工作，主要依據(jù)學(xué)術(shù)水平與成績決定分配去向，決定研究生培養(yǎng)質(zhì)量的這些內(nèi)在因素都還可以。在研究生培養(yǎng)質(zhì)量問題上，很多研究生本身的學(xué)習(xí)動力問題值得分析，當(dāng)然，目前社會大環(huán)境的很多不利影響因素也對軍營、研究生群體等帶來了一些不好的沖擊，但是也應(yīng)該看到，那些不是主流現(xiàn)象，更不是社會發(fā)展的主要方向。軍隊院校研究生和地方大學(xué)、科研院所的研究生相比也有很多優(yōu)勢，不需要繳納學(xué)雜費(fèi)，軍隊也提供了良好的生活保障條件，科研試驗條件優(yōu)越，我軍這個大學(xué)校也為研究生以后工作環(huán)境和人身的發(fā)展提供了很好的條件。因此，在研究生培養(yǎng)質(zhì)量問題上，研究生學(xué)員本身也應(yīng)該認(rèn)真反思，端正學(xué)風(fēng)，調(diào)動內(nèi)在積極性，才能提高自身的知識水平、能力和素質(zhì)，才能適應(yīng)全軍現(xiàn)代化建設(shè)和軍事斗爭準(zhǔn)備需求的需要。

（三）教學(xué)管理因素

軍隊研究生教學(xué)管理和生活秩序管理也是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵保證。研究生教學(xué)管理包括研究生教學(xué)的各個選課要素、各個環(huán)節(jié)以及課題選題等各項工作等活動，只有堅持軍隊院校研究生教育的正確方向，優(yōu)化為課題研究方向服務(wù)的教學(xué)課程體系，科學(xué)配置各種教學(xué)研究資源，才能使研究生培養(yǎng)質(zhì)量得到不斷的提高。特別是研究生的選課問題，在選課時要和導(dǎo)師進(jìn)行充分的交流和溝通，所選的課程要和導(dǎo)師的研究方向緊密結(jié)合，為快速進(jìn)入課題研究打下良好的知識基礎(chǔ)。另外，每一個研究方向要對各門課程體系進(jìn)行優(yōu)化，要有足夠的課程供研究生挑選；另外，研究生的課程考試要靈活多樣，不一定非要通過考試方式來進(jìn)行學(xué)習(xí)考核，更多地應(yīng)該選用讀書報告、小論文的格式來進(jìn)行考核，調(diào)動研究生自主學(xué)習(xí)的積極性，切忌死記硬背式的考試試題。

當(dāng)然，對于軍隊研究生學(xué)員的生活秩序管理，研究生學(xué)員首先是一個軍人，必須牢記軍人的使命職責(zé)，遵守條例條例和軍隊、軍隊院校的各項規(guī)章制度、一日生活制度等，解決好生活和學(xué)業(yè)的一些矛盾。

（四）學(xué)風(fēng)因素

對于研究生學(xué)員的學(xué)風(fēng)管理問題，首先加強(qiáng)學(xué)風(fēng)教育，學(xué)風(fēng)問題關(guān)系到研究生本人的道德水準(zhǔn)、研究生培養(yǎng)質(zhì)量等關(guān)鍵問題，必須牢記“一份耕耘、一份收獲”“天上不會掉餡餅”等古訓(xùn)俗語，通過自己的努力，提高自己的學(xué)術(shù)水平。另外，加強(qiáng)關(guān)于學(xué)風(fēng)的各項規(guī)章制度管理，如研究生學(xué)術(shù)小論文的保密審查，這不是要花費(fèi)時間和精力的小問題，而是一件說有多大就可能有多大的大事，如果論文出了保密問題，除了追究研究生學(xué)員的責(zé)任外，其導(dǎo)師也應(yīng)該負(fù)有一定的責(zé)任。

對于研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量管理，所有軍隊院校研究生論文必須堅決杜絕學(xué)術(shù)不端行為，這一點研究生本人和導(dǎo)師都應(yīng)該從思想高度認(rèn)識到其危害性。作為一個導(dǎo)師，在研究生畢業(yè)論文質(zhì)量管理問題上一定要把好關(guān)，對于關(guān)鍵的論文章節(jié)也必須上網(wǎng)搜索檢查，和關(guān)鍵的參考文獻(xiàn)進(jìn)行比對，切實把好質(zhì)量關(guān)。

（五）保障因素

各種保障條件是研究生培養(yǎng)質(zhì)量形成和提高的物質(zhì)保證。隨著各個軍隊院校的快速發(fā)展以及現(xiàn)代化教學(xué)條件、實驗條件的改善，軍隊院校的教學(xué)實施、實驗實施、信息化建設(shè)水平等為研究生培養(yǎng)提供了良好的物質(zhì)保障。對于研究生培養(yǎng)質(zhì)量，最直接的保障因素就是相關(guān)的課題研究保障和充足的時間保障。很顯然，沒有一個好的選題課題，讓研究生出很好的研究成果也是不現(xiàn)實的，因此，沒有課題的導(dǎo)師在研究生招生時一定要慎重，不一定非招不可，申請到合適的課題后再招也不遲，否則進(jìn)入課題研究階段后，研究生和導(dǎo)師都會著急、難受。建議導(dǎo)師團(tuán)隊在課題分配上也要考慮各個研究生導(dǎo)師的招生問題。

（六）時間因素

充足的時間也是研究生培養(yǎng)質(zhì)量最直接的影響要素。沒有充足的時間，寫出一個優(yōu)秀的學(xué)術(shù)論文、畢業(yè)論文也是空中樓閣。在研究生的時間管理問題上，建議軍隊院校研究生管理部門和導(dǎo)師進(jìn)行充分的研究溝通，不一定非要一刀切，畢竟不同方向的研究生，其研究方式和思路可能是不一樣的，有些方向的研究生只需要進(jìn)行理論研究，推導(dǎo)公式就可能完成論文；有些方向的研究生必須通過實驗、進(jìn)行相關(guān)的實驗數(shù)據(jù)分析才能完成論文。對于研究生的時間管理問題，應(yīng)該在課程學(xué)習(xí)階段，除了導(dǎo)師申請需要研究生進(jìn)入教研室參加課題外，一般接受研究生管理部門的行政管理；進(jìn)入課題研究階段，開始跟著導(dǎo)師做課題，這時建議除去研究生管理部門進(jìn)行必要的行政管理外，可將研究生編入教研室，使其以教員身份接受教研室的科研教學(xué)管理。

三、提高軍隊研究生培養(yǎng)質(zhì)量的建議

上述軍隊研究生培養(yǎng)質(zhì)量影響因素分析過程中，也部分地提出了改進(jìn)建議。為了提高軍隊研究生培養(yǎng)質(zhì)量，有針對性地提出靈活的招生選拔方式、聯(lián)合培養(yǎng)模式、加強(qiáng)質(zhì)量管理等建議。

（一）采用靈活的招生選拔方式

研究生入學(xué)遴選是軍隊院校選拔人才、培養(yǎng)高質(zhì)量研究生的首要環(huán)節(jié)。目前主要渠道還是通過全國研究生入學(xué)考試（輔助以面試環(huán)節(jié)），加上部分優(yōu)秀本科生推薦免試。這種招生方式在我軍研究生選拔中占有主要的地位，也發(fā)揮了重要的作用，但是這種招生方式也招進(jìn)了一批眼高手低、只會考試的所謂人才，部分研究生生源質(zhì)量不盡人意。因此，目前應(yīng)當(dāng)采取更加靈活的研究生招生選拔方式，適當(dāng)放開部分優(yōu)秀在職人員推薦免試的渠道。培養(yǎng)研究生的根本目的是讓他畢業(yè)后到部隊“能打仗、打勝仗”，因此有部隊實踐經(jīng)驗、有學(xué)術(shù)特長、有明確主攻方向的優(yōu)秀在職人員應(yīng)該是研究生的最佳生源，而這種人在部隊一般都是主要戰(zhàn)斗力，部隊一般舍不得讓他們脫產(chǎn)攻讀研究生學(xué)位，而且他們根本就沒有時間去復(fù)習(xí)參加研究生入學(xué)考試，而現(xiàn)行的招生選拔模式下他們是不可能被推薦免試的。在現(xiàn)行的入學(xué)考試模式下，應(yīng)該進(jìn)一步減小筆試成績的權(quán)重。增加面試成績的比例，以利于選拔軍事素質(zhì)高、科研創(chuàng)新能力強(qiáng)的考生。

（二）聯(lián)合培養(yǎng)模式

目前，我軍研究生培養(yǎng)的模式大多數(shù)還是先進(jìn)行一年課程的學(xué)習(xí)，然后跟隨導(dǎo)師進(jìn)行一年到兩年的課題研究。這種模式也取得了較好的培養(yǎng)效果，培養(yǎng)的研究生理論水平較高，能發(fā)表較多的學(xué)術(shù)論文。但是，我軍培養(yǎng)研究生的根本目的是讓學(xué)員畢業(yè)后到部隊“能打仗、打勝仗”，要求學(xué)員除具備較高的理論水平外，還必須具備較豐富的實踐經(jīng)驗，到部隊后能盡快形成戰(zhàn)斗力。一方面我軍經(jīng)過若干年“科技強(qiáng)軍”戰(zhàn)略的實施，涌現(xiàn)出了一大批既有理論水平、又有實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)干部，軍隊院?？梢云刚埶麄?yōu)閷W(xué)校的兼職研究生導(dǎo)師，構(gòu)建雙師型的研究生導(dǎo)師隊伍，定期邀請他們來校為研究生授課，形成校內(nèi)指導(dǎo)教師和部隊導(dǎo)師共同組成的多方位、高水平研究生導(dǎo)師團(tuán)隊。另外一方面，研究生可以采取集中實踐鍛煉和分段實踐鍛煉相結(jié)合的模式，到我軍相關(guān)專業(yè)的部隊就部隊急需解決的關(guān)鍵問題進(jìn)行研究。這種培養(yǎng)模式可謂一舉三得，軍隊院校利用部隊的教學(xué)資源、實踐教育資源，取長補(bǔ)短，強(qiáng)化了研究生的基礎(chǔ)理論知識，部隊利用研究生的實踐鍛煉解決的實際難題，而研究生本人的實踐能力、應(yīng)用能力和協(xié)調(diào)能力等綜合軍事素質(zhì)也得到了提高。

（三）質(zhì)量管理貫穿培養(yǎng)過程

軍隊研究生培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，影響培養(yǎng)質(zhì)量的因素很多，其中質(zhì)量意識、質(zhì)量氛圍等是內(nèi)因，為了提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，必須把質(zhì)量意識貫穿于研究生培養(yǎng)的全過程。具體來說，就是要把好研究生入學(xué)的選拔關(guān)、研究生培養(yǎng)的過程關(guān)、研究生培養(yǎng)的畢業(yè)關(guān)。把好研究生入學(xué)的選拔關(guān)，就是為了確保研究生生源質(zhì)量，寧缺毋濫，強(qiáng)化導(dǎo)師研究生的雙向選拔制度，把那些有一定理論水平、實踐能力強(qiáng)、軍事素質(zhì)高的列為招生對象。把好研究生培養(yǎng)的過程關(guān)，就是要做到研究生培養(yǎng)全過程的優(yōu)化，導(dǎo)師要為每一個研究生量身打造培養(yǎng)方案，從學(xué)習(xí)課程的設(shè)置、教材的選用、課程考試、文獻(xiàn)綜述、論文開題、課題研究、學(xué)位論文寫作等各個環(huán)節(jié)都要加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，確保培養(yǎng)質(zhì)量。把好研究生培養(yǎng)的畢業(yè)關(guān)，主要是針對學(xué)位論文的審閱、送審等環(huán)節(jié)要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，我國和全軍都針對研究生論文評定制定規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)，各個培養(yǎng)單位、授權(quán)學(xué)科、導(dǎo)師、研究生都要以“質(zhì)量就是生命”的意識嚴(yán)把論文質(zhì)量關(guān)。

四、結(jié)語

軍隊研究生培養(yǎng)質(zhì)量直接關(guān)系到我軍是否“能打仗、打勝仗”，關(guān)系到能否實現(xiàn)“科技強(qiáng)軍”戰(zhàn)略的實施。各級軍隊研究生培養(yǎng)部門都必須把提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量作為軍隊研究生教育發(fā)展的根本任務(wù)。影響軍隊研究生培養(yǎng)質(zhì)量的因素很多，并且隨著科技的進(jìn)步、社會的發(fā)展而不斷改變，本文簡要分析了影響培養(yǎng)質(zhì)量的若干因素，并提出了自己的幾點建議。但是從根本上來說，就是要以培養(yǎng)質(zhì)量為核心，改革培養(yǎng)機(jī)制、優(yōu)化培養(yǎng)模式、提升培養(yǎng)能力，進(jìn)一步提高我軍研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

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