基層全科醫(yī)生崗位培訓(xùn)需求調(diào)研

王軍+何仲

摘 要：通過分析調(diào)查鄉(xiāng)村基層全科醫(yī)生（以下簡(jiǎn)稱為鄉(xiāng)村基層醫(yī)生）在崗培訓(xùn)現(xiàn)狀，了解鄉(xiāng)村基層醫(yī)生在崗培訓(xùn)需求，提出在崗培訓(xùn)需求對(duì)策和建議，以提高鄉(xiāng)村基層醫(yī)生的衛(wèi)生服務(wù)能力。方法與結(jié)果：用問卷調(diào)查法調(diào)查基層全科醫(yī)生培訓(xùn)班共341人次，調(diào)查對(duì)象均認(rèn)為有必要對(duì)鄉(xiāng)村基層醫(yī)生按時(shí)按需按地多進(jìn)行在崗培訓(xùn)教育，并偏向于被培訓(xùn)諸如常見病、多發(fā)病診療技術(shù)及全科醫(yī)療等相關(guān)知識(shí)。結(jié)論：鄉(xiāng)村基層醫(yī)生的崗位培訓(xùn)需要提高培訓(xùn)次數(shù)與時(shí)間，則要堅(jiān)持培訓(xùn)重點(diǎn)是常見病、多發(fā)病診療技術(shù)，是要發(fā)揮醫(yī)學(xué)院校及附屬醫(yī)院的教育培訓(xùn)功能，為鄉(xiāng)村基層醫(yī)生在崗培訓(xùn)提供有力支持。

關(guān)鍵詞：基層醫(yī)生；在崗培訓(xùn)；繼續(xù)教育

中圖分類號(hào)：G726 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、調(diào)查基本情況

本研究以北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院“基層全科醫(yī)生培訓(xùn)班”結(jié)業(yè)的7次共341名鄉(xiāng)村基層全科醫(yī)生作為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查對(duì)象分別來自內(nèi)蒙、江西、河北、四川、貴州、浙江、福建、山東等9個(gè)省區(qū)。自行設(shè)計(jì)調(diào)查表，進(jìn)行問卷調(diào)查，收回有效問卷319份。

（一）鄉(xiāng)村基層醫(yī)生的性別和年齡構(gòu)成

此次所調(diào)查的基層全科醫(yī)生中，女性有101人，占31.6%；男性218人，占68.4%，男女比差較大。小于26歲的醫(yī)生所占比例為6.1%；51歲以上的占8.8%；處于41-50歲的年齡組人數(shù)較多，共占41.7%。

（二）鄉(xiāng)村基層醫(yī)生的從醫(yī)時(shí)間

基層醫(yī)生中從事醫(yī)生工作10年的占大部分，達(dá)到211人，占66.1%；其次是6～10年的，有50人，占15.9%。

（三）鄉(xiāng)村基層醫(yī)生的執(zhí)業(yè)資格構(gòu)成

本次參加調(diào)查的319名醫(yī)生中，共有197名選擇了取得執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師資格的選項(xiàng)，占61.8%；其余的122名醫(yī)生沒有取得執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師資格，已達(dá)到38.2%。

（四）鄉(xiāng)村基層醫(yī)生的學(xué)歷構(gòu)成

在初中、高中、中專、大專、本科、碩士研究生及以上的分組中，擁有中專學(xué)歷的人數(shù)較多，達(dá)到127人，占39.8%；其次是大專，也有94人，占29.5%。

二、培訓(xùn)需求情況

（一）以往培訓(xùn)基本狀況

1.以往培訓(xùn)情況

在參與調(diào)查的319名鄉(xiāng)村基層醫(yī)生中，共有287名醫(yī)生以前接受過相關(guān)培訓(xùn)而且是每年都有參加，所占為 90.0%，其余的32名醫(yī)生以前沒有接受過相關(guān)培訓(xùn)。

2.以往培訓(xùn)存在的主要問題

總結(jié)問卷發(fā)現(xiàn)大多數(shù)醫(yī)生認(rèn)為以往培訓(xùn)存在的主要問題首先是培訓(xùn)內(nèi)容不適宜運(yùn)用，其培訓(xùn)內(nèi)容多是一些理論基礎(chǔ)知識(shí)，雖然很重要，但卻被反映在實(shí)際工作中實(shí)用性不強(qiáng)。其次是培訓(xùn)時(shí)間倉促，培訓(xùn)內(nèi)容廣泛，醫(yī)學(xué)知識(shí)都會(huì)涉及到一些，但卻都沒有講到實(shí)質(zhì)，培訓(xùn)內(nèi)容不容易消化。最后是培訓(xùn)重點(diǎn)不突出，沒有針對(duì)特定的人群制定特定的目標(biāo)，使得培訓(xùn)效果不大。還有其他如培訓(xùn)時(shí)間不合適，課程設(shè)置不合理，對(duì)培訓(xùn)安排不滿意等問題。

（二）培訓(xùn)需求狀況

1.培訓(xùn)課程內(nèi)容知識(shí)的需求

本問題設(shè)置了4大類16種，希望從這些問題的答案中能夠更加科學(xué)合理地設(shè)置往后的培訓(xùn)內(nèi)容。分別是A類：常見內(nèi)科病、多發(fā)病的診斷和治療（包括呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)常見疾病、心腦血管、耳鼻喉、皮膚/性病常見病等）；B類：婦幼保健服務(wù)（兒科及免疫接種、婦產(chǎn)科及計(jì)劃生育指導(dǎo)等）；C類：外科與急癥類（包括急危重癥的處理、常見外科急腹癥的處理、紅十字急救培訓(xùn)等）；D類：健康教育與管理類（包括健康管理與健康促進(jìn)、醫(yī)患溝通技術(shù)、醫(yī)療行為中常見的法律問題等內(nèi)容），在上述這四項(xiàng)中，選擇常見病、多發(fā)病的診斷和治療的有175人，占到了54.9%；選擇婦幼保健服務(wù)的有66人，占到了20.7%；選擇外科與急癥類的有57人，占17.8%；選擇健康教育與管理類的有21人，占到了6.6%。在調(diào)查中了解到，基層醫(yī)生們選擇最多的是常見病、多發(fā)病的診斷和治療。

2.培訓(xùn)授課場(chǎng)地的需求

本次問卷中可供的選項(xiàng)有醫(yī)學(xué)院校及其臨床醫(yī)院、三級(jí)醫(yī)院、縣級(jí)醫(yī)院與其他。其中，大部分人選擇了醫(yī)學(xué)院校及其臨床醫(yī)院，達(dá)到223人，占總?cè)藬?shù)的近7成。

3.培訓(xùn)授課教師的需求

在參與調(diào)查的鄉(xiāng)村基層醫(yī)生中，對(duì)培訓(xùn)教師的選擇，其中有182人選擇了醫(yī)學(xué)院校副教授以上相關(guān)專家，占57.1%，可見在師資力量相對(duì)比較雄厚的醫(yī)學(xué)院校培訓(xùn)是比較有吸引力的，所以有超過一半的醫(yī)生選擇醫(yī)學(xué)院校相關(guān)專家作為培訓(xùn)教師。這些老師理論知識(shí)比較扎實(shí)，具有豐富的教書育人經(jīng)驗(yàn)，也都在醫(yī)院里有相應(yīng)的臨床任務(wù)；其余剩下的人則選擇了醫(yī)院?？漆t(yī)生、社區(qū)全科醫(yī)生等。

4.培訓(xùn)授課方式的需求

在培訓(xùn)方式中，共有理論講授、理論加臨床案例討論、床邊帶教實(shí)踐等三個(gè)選項(xiàng)。有176人選擇了理論加臨床案例討論的方式，占55.2%；114人選擇了床邊帶教實(shí)踐的方式，占35.7%；選擇理論講授的有29人，占9.1%?？梢娊^大多數(shù)醫(yī)生都希望在培訓(xùn)中直接加入實(shí)踐學(xué)習(xí)。

5.鄉(xiāng)村基層醫(yī)生對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的建議

問卷中該項(xiàng)設(shè)置的問題是“為了更好地提高培訓(xùn)效果，在鄉(xiāng)村基層醫(yī)生培訓(xùn)過程中，您認(rèn)為還需講授哪種內(nèi)容，以及對(duì)授課還有什么好的意見或建議？”最后搜集到了各類有參考意義及借鑒價(jià)值的建議共220條。經(jīng)過歸納整理以及分類后將這些建議主要分成2個(gè)大類8小類，主要包括：

第一大類：培訓(xùn)內(nèi)容方面

（1）培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)符合農(nóng)村實(shí)際情況

鄉(xiāng)村基層醫(yī)生培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該切合鄉(xiāng)村的實(shí)際情況，應(yīng)多介紹一些農(nóng)村常見病、多發(fā)病的診斷及治療方案。在建議中，該條關(guān)于常見病、多發(fā)病的診斷和治療的建議依然被不少基層醫(yī)生提起，可見鄉(xiāng)村基層醫(yī)生雖然已經(jīng)進(jìn)行了多次培訓(xùn)，但這些基礎(chǔ)性的問題仍然是他們最想要繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高進(jìn)步的。所以將這些基礎(chǔ)性普遍性醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)行更清楚透徹地講解與授教是培訓(xùn)課程設(shè)置所需重視的。

（2）醫(yī)療新技術(shù)，新形勢(shì)的介紹與講解

除需要上述基本的常見醫(yī)學(xué)內(nèi)容外，鄉(xiāng)村基層醫(yī)生還建議想多了解一些醫(yī)學(xué)的新進(jìn)展或者是最新的醫(yī)療技術(shù)動(dòng)態(tài)等問題，也有提到了講一些與病人溝通、交流的方法以及開展健康教育等問題，這在“培訓(xùn)課程內(nèi)容知識(shí)的需求”里也提及?？梢娀鶎俞t(yī)生同樣關(guān)注一些醫(yī)改政策、醫(yī)學(xué)前沿等問題，在以后的培訓(xùn)中不可忽視對(duì)這些有關(guān)知識(shí)的講解。

（3）中醫(yī)藥實(shí)用技術(shù)

雖然西醫(yī)的自身特點(diǎn)及快速發(fā)展，使得其在基層醫(yī)療中越來越得到普遍運(yùn)用，而快節(jié)奏的生活需求也導(dǎo)致中醫(yī)在基層的比例減少。但中醫(yī)的“簡(jiǎn)、便、廉、驗(yàn)”的特點(diǎn)也使得其在農(nóng)村依然有比較良好的生存環(huán)境，并且相當(dāng)一部分農(nóng)民群眾對(duì)中醫(yī)的有很高的認(rèn)同度，所以鄉(xiāng)村基層醫(yī)生會(huì)提出要了解并掌握一些基本的中醫(yī)知識(shí)，以便更好地為農(nóng)民群眾服務(wù)。

（4）疾病預(yù)防保健的相關(guān)知識(shí)

鄉(xiāng)村基層醫(yī)生作為基層的醫(yī)療衛(wèi)生工作者，除了提供最基本的提供醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)外，還應(yīng)該向農(nóng)村居民提供預(yù)防、保健等其他的基層醫(yī)療保健服務(wù)。這才是真正意義上全科的涵義。所以鄉(xiāng)村基層醫(yī)生同樣需要接受包括預(yù)防、保健在內(nèi)的系統(tǒng)的全科醫(yī)學(xué)教育的培訓(xùn)，為居民提供安全、有效、便捷、經(jīng)濟(jì)的基本醫(yī)療服務(wù)。

（5）藥物的適宜應(yīng)用

現(xiàn)有的培訓(xùn)內(nèi)容多數(shù)為疾病的診斷，而疾病的治療則因?yàn)樯婕八幬镫S主治醫(yī)生的不同和治療藥物種類繁多沒有統(tǒng)一的用藥標(biāo)準(zhǔn)所以甚少會(huì)詳細(xì)講解。但合理用藥是治療疾病的關(guān)鍵，且《國(guó)家基本藥物臨床應(yīng)用指南》及《國(guó)家基本藥物處方集》（基層部分）也陸續(xù)公布?！稇?yīng)用指南（基層部分）》是采用“以病帶藥”的方式，針對(duì)基層常見病、多發(fā)病提出具體的用藥方案。對(duì)指導(dǎo)基層醫(yī)務(wù)人員合理、規(guī)范使用基本藥物有很大的意義。

（6）醫(yī)療診斷輔助技術(shù)的應(yīng)用

鄉(xiāng)村診所或基層醫(yī)院雖然條件有限，可能沒有足夠的經(jīng)濟(jì)條件配備相應(yīng)的醫(yī)療檢驗(yàn)或影像設(shè)備，但這不代表鄉(xiāng)村基層醫(yī)生沒有對(duì)此類醫(yī)療技術(shù)的了解需求，他們同樣需要借助這些簡(jiǎn)單的輔助診斷技術(shù)如心電圖、簡(jiǎn)單化驗(yàn)單、X線片來診斷疾病，所以也有多位醫(yī)生提出了增加此類培訓(xùn)內(nèi)容的建議。

第二大類：培訓(xùn)方式方面

（1）培訓(xùn)模式應(yīng)臨床與實(shí)踐相結(jié)合

醫(yī)生們認(rèn)為光講枯燥的理論知識(shí)是不夠的，這些內(nèi)容對(duì)其來說在實(shí)際生活中可能沒有多大的實(shí)用性，他們關(guān)注比較多的是如何去診斷一種疾病并如何去治療它，而疾病的診斷治療只有理論知識(shí)及書面介紹與解釋是不夠的，需要經(jīng)過實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)真正的效果，因此培訓(xùn)模式的制定應(yīng)符合基層醫(yī)生的實(shí)際需要，建議多將臨床與實(shí)踐相結(jié)合，多進(jìn)行臨床培訓(xùn)、臨床實(shí)際操作，有條件的還可以參觀科室查房及診療過程等等。

（2）培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)該合理安排

多數(shù)醫(yī)生對(duì)這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有很高的積極性，均提議在適當(dāng)?shù)臅r(shí)期應(yīng)多舉辦此類學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，培訓(xùn)時(shí)間可安排在雙休日或農(nóng)閑時(shí)間，每次3-5天為宜，每年定期開展培訓(xùn)3-7次。對(duì)于鄉(xiāng)村基層醫(yī)生來說，他們接受培訓(xùn)的欲望比較強(qiáng)烈，因此多舉辦培訓(xùn)班是非常受歡迎的舉措。

三、對(duì)策建議

（一）從鄉(xiāng)村實(shí)際情況出發(fā)合理設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容需貼切基層農(nóng)村日常生活，也要適宜當(dāng)?shù)氐幕鶎俞t(yī)療技術(shù)水平，以農(nóng)村常見病、多發(fā)病為主。從鄉(xiāng)村基層醫(yī)生最迫切需要的內(nèi)容出發(fā)，講述一些在農(nóng)村中能真正用得到的知識(shí)。近些年國(guó)家一直在推廣農(nóng)村衛(wèi)生適宜技術(shù)的應(yīng)用，農(nóng)村衛(wèi)生適宜技術(shù)是指適合于常見病、多發(fā)病診治和廣大群眾預(yù)防疾病、增進(jìn)健康的技術(shù)；能夠?yàn)閺V大基層、預(yù)防、保健單位的醫(yī)藥衛(wèi)生人員掌握和應(yīng)用的技術(shù)；費(fèi)用較為低廉、廣大群眾在經(jīng)濟(jì)上一般能夠承受的技術(shù)各種疾病的診斷治療。農(nóng)村衛(wèi)生適宜技術(shù)的適當(dāng)培訓(xùn)，可以滿足基層醫(yī)生學(xué)習(xí)的需求，使他們能在基層衛(wèi)生工作中發(fā)揮更好的作用。

（二）采取合理實(shí)用的培訓(xùn)方式

大多數(shù)鄉(xiāng)村基層醫(yī)生已參加過多次培訓(xùn)，他們已經(jīng)對(duì)一些理論知識(shí)已經(jīng)比較熟悉，需要的是更多的實(shí)踐操作，所以主要的培訓(xùn)方式應(yīng)是理論培訓(xùn)和實(shí)踐操作相結(jié)合，即先在課堂中進(jìn)行理論方面的培訓(xùn)而后在相應(yīng)的醫(yī)院進(jìn)行實(shí)踐技能操作或觀摩的培訓(xùn)。但培訓(xùn)方式并不是一成不變的，應(yīng)該根據(jù)每個(gè)地方不同的實(shí)際情況，根據(jù)鄉(xiāng)村基層醫(yī)生的需要，采取更加實(shí)用、靈活的培訓(xùn)模式。比如第一次參加培訓(xùn)或者是理論知識(shí)比較欠缺的醫(yī)生，則可相應(yīng)的多設(shè)置理論課程，而那些基礎(chǔ)較扎實(shí)的已參加過多次培訓(xùn)的醫(yī)生，則可以提供更多的臨床實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

（三）安排合理的培訓(xùn)時(shí)間，適當(dāng)提高培訓(xùn)次數(shù)

基層鄉(xiāng)村醫(yī)生大多數(shù)是半農(nóng)半醫(yī)的身份，既要從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)又要開展醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。且廣大農(nóng)村地區(qū)地土廣袤，導(dǎo)致醫(yī)生分布分散，不是所有時(shí)候都能集中培訓(xùn)。因此，在培訓(xùn)時(shí)間的選擇上也應(yīng)該充分考慮到鄉(xiāng)村基層醫(yī)生的實(shí)際情況，將培訓(xùn)時(shí)間盡量安排在閑時(shí)的下午、晚上或是周末。培訓(xùn)時(shí)間安排合理了，醫(yī)生才可以按時(shí)參加培訓(xùn)，有較高的出勤率是培訓(xùn)達(dá)到效果的一個(gè)基本保證。

其次，鄉(xiāng)村基層醫(yī)生參加培訓(xùn)的積極性一直很高，鑒于他們目前的實(shí)際需要，可以適當(dāng)提高培訓(xùn)次數(shù)，為他們提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)且每次培訓(xùn)的時(shí)間也不宜過長(zhǎng)，每年定期開展培訓(xùn)3-7次，每次3-5天為宜。

（四）設(shè)置適當(dāng)中醫(yī)藥的內(nèi)容知識(shí)

中醫(yī)在農(nóng)民群眾中依然有比較高的民意基礎(chǔ)，相當(dāng)一部分農(nóng)民群眾對(duì)中醫(yī)的有比較高的認(rèn)同度。因?yàn)橐话愕幕鶎俞t(yī)療設(shè)備都比較基礎(chǔ)，而一些中醫(yī)診療手段，如針灸等不需要復(fù)雜的醫(yī)療設(shè)備，使用起來比較簡(jiǎn)單，療效比較顯著且花費(fèi)比西醫(yī)少，一些藥材在鄉(xiāng)村也容易得到。因此，針對(duì)當(dāng)?shù)爻Ｒ姴　⒍喟l(fā)病，制定相應(yīng)的中醫(yī)診療方案和措施，有針對(duì)性地對(duì)中醫(yī)、中藥等方面進(jìn)行培訓(xùn)也是十分必須的。

（五）注重鄉(xiāng)村基層醫(yī)生的全科發(fā)展

鄉(xiāng)村基層醫(yī)生雖然未被稱為全科醫(yī)師，但是他們現(xiàn)階段的工作以及社會(huì)賦予其的責(zé)任就是全科醫(yī)生的職責(zé)，所以鄉(xiāng)村基層醫(yī)生除了提供最基本的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)外，還應(yīng)該向農(nóng)村居民提供預(yù)防、保健等各種其他的基層醫(yī)療保健服務(wù)。目前全國(guó)的全科醫(yī)生緊缺，水平亟需提高，而在現(xiàn)在的培訓(xùn)中，往往是僅對(duì)醫(yī)療技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)，但忽視了其他方面的培訓(xùn)。因此，在以后培訓(xùn)的過程中，應(yīng)該注重基層醫(yī)生的全科發(fā)展，使全科醫(yī)學(xué)的理念深入到每個(gè)基層醫(yī)生的心中，使他們能夠真正明確自己作為基層醫(yī)生所應(yīng)該承擔(dān)的具體任務(wù)。

四、結(jié)語

首先通過對(duì)此次培訓(xùn)班調(diào)查結(jié)果的分析討論，得出了目前鄉(xiāng)村基層醫(yī)生培訓(xùn)過程中存在的問題以及需要在以后的培訓(xùn)中需要重視的一些內(nèi)容，并據(jù)此提出了相關(guān)的對(duì)策建議。鄉(xiāng)村基層全科醫(yī)生的崗位培訓(xùn)需要依據(jù)鄉(xiāng)村實(shí)際情況，在培訓(xùn)內(nèi)容上要切合農(nóng)村的基本情況，使得培訓(xùn)內(nèi)容更加合理、實(shí)用。同時(shí)，要利用鄉(xiāng)村基層醫(yī)生合適的時(shí)間每年多次開展具有多種靈活方式的培訓(xùn)，并增加實(shí)踐操作的內(nèi)容。同時(shí)要充分發(fā)揮高等院校的教育支撐與影響擴(kuò)大作用，為鄉(xiāng)村基層全科醫(yī)生的培訓(xùn)工作貢獻(xiàn)自己的力量。

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