學(xué)科競(jìng)賽對(duì)提升高中語(yǔ)文課教學(xué)效果的作用探析

胡江紅

摘 要：高中語(yǔ)文課的教學(xué)歷來(lái)都比較困難，因?yàn)樗粌H包羅萬(wàn)象，而且比較枯燥。一成不變的課堂教學(xué)模式，容易讓學(xué)生感到厭倦、沒(méi)有激情。而學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽因其具有挑戰(zhàn)性、靈活性、趣味性，如果組織得當(dāng)，很容易激發(fā)學(xué)生參與的熱情。在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，任課老師應(yīng)當(dāng)定期或者不定期地舉辦一些學(xué)科競(jìng)賽，借競(jìng)賽來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；學(xué)科競(jìng)賽；教學(xué)效果

多年來(lái)我一直在跟蹤研究普通高中生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)班只有少數(shù)學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)比較優(yōu)異，而大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)則感覺(jué)比較迷茫，成績(jī)一直在及格水平徘徊，漸漸的，不少學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課缺乏學(xué)習(xí)興趣，課堂表現(xiàn)也不太好。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者曾經(jīng)舉辦過(guò)一次知識(shí)搶答賽，沒(méi)想到學(xué)生參與的熱情空前高漲，完全超出了我的預(yù)想。賽前兩個(gè)星期我向?qū)W生宣布了舉辦知識(shí)搶答賽的決定，讓學(xué)生們認(rèn)真準(zhǔn)備。在接下來(lái)的兩周內(nèi)我發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的改變，他們主動(dòng)地利用課外時(shí)間找資料、做筆記、相互探討問(wèn)題。正是因?yàn)樗麄冊(cè)谫惽胺e極準(zhǔn)備，所以他們?cè)趽尨鹳惿喜艜?huì)有自信的表現(xiàn)和精彩。因此，筆者認(rèn)為，類似這樣的競(jìng)賽應(yīng)該加以完善并進(jìn)行推廣，因?yàn)樗苡行д{(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)提升語(yǔ)文課的教學(xué)效果很有幫助。

一、競(jìng)賽能提升語(yǔ)文課教學(xué)效果的原因探析

（1）競(jìng)賽具有挑戰(zhàn)性，能有效地激發(fā)學(xué)生參與的興趣。競(jìng)賽一般要角出名次或獎(jiǎng)項(xiàng)，無(wú)論是否有獎(jiǎng)勵(lì)，好的名次或獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)參與者來(lái)說(shuō)都是一種肯定。因?yàn)橐坏┇@獎(jiǎng)，首先它是對(duì)學(xué)生能力的一種肯定，在精神上能夠獲得一種滿足感。如果還有物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，他們會(huì)更加高興。因此，競(jìng)賽本身就是一種激勵(lì)機(jī)制，它能激發(fā)同學(xué)們參與的興趣。而興趣是最好的老師，它能讓學(xué)生主動(dòng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，以一種更加積極的姿態(tài)為競(jìng)賽做準(zhǔn)備，而準(zhǔn)備的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程。

（2）競(jìng)賽是對(duì)一成不變的學(xué)習(xí)模式的一種調(diào)劑。高中生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，整天不是上課就是考試，這很容易讓學(xué)生感到厭倦。而時(shí)不時(shí)地舉辦一些學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，就像炎熱的夏天突然吹來(lái)一陣涼風(fēng)讓人清醒，就像平靜的死水被人丟進(jìn)一顆石子而變得波光粼粼，能夠給他們帶去新鮮感。因此，競(jìng)賽能對(duì)學(xué)習(xí)和生活起到很好的調(diào)劑作用，而且只要組織得當(dāng)，效果會(huì)非常好。

（3）競(jìng)賽活動(dòng)能進(jìn)一步融洽師生關(guān)系、生生關(guān)系。在競(jìng)賽的準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生如果遇到不解的問(wèn)題，他們就會(huì)向老師請(qǐng)教、向同學(xué)請(qǐng)教。在相互交流過(guò)程中，師生之間、生生之間的感情會(huì)變得更加親密，關(guān)系會(huì)變得更加融洽。感情深了、關(guān)系融洽了，大家在以后的上課過(guò)程中的配合就會(huì)更加默契，課堂教學(xué)效果自然就會(huì)有所改觀。偶爾舉辦一些競(jìng)賽，以此改善師生之間、生生之間的關(guān)系，進(jìn)而改善今后的課堂教學(xué)效果，不失為一種良好的教學(xué)技巧。

（4）組織競(jìng)賽可以增強(qiáng)教師的教學(xué)能力，有利于提高課堂教學(xué)效果。舉辦競(jìng)賽對(duì)教師是一種考驗(yàn)，一方面，要設(shè)計(jì)好競(jìng)賽的形式、規(guī)模；另一方面，要設(shè)計(jì)好競(jìng)賽內(nèi)容，不僅要保證試題表述正確，而且要確保它與高中語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系緊密，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，還要有一定的綜合性和靈活性，以便能夠鍛煉學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。通過(guò)對(duì)競(jìng)賽題目的設(shè)計(jì)和反復(fù)斟酌，教師對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合把握能力得到提高，而且質(zhì)量越高的學(xué)科競(jìng)賽，對(duì)組織者和評(píng)委的知識(shí)、能力的要求就越高，這會(huì)倒逼老師們加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)能力，有利于今后更好地教學(xué)。

二、舉辦學(xué)科競(jìng)賽應(yīng)注意的事項(xiàng)

（1）競(jìng)賽難度要適當(dāng)。我們舉辦語(yǔ)文競(jìng)賽的主要目的是激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并借競(jìng)賽幫助他們學(xué)習(xí)和鞏固相關(guān)知識(shí)，而不僅僅是為了角出名次和頒獎(jiǎng)，因此競(jìng)賽的難度不宜過(guò)高，否則，學(xué)生參與積極性就會(huì)下降，學(xué)生也體會(huì)不到競(jìng)賽的成就感和樂(lè)趣，也就容易挫敗他們的自信心。這就要求我們?cè)陬}型設(shè)計(jì)上要考慮全班學(xué)生的真實(shí)水平，并緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)出題，避免出“偏題”“怪題”。最好是競(jìng)賽內(nèi)容和競(jìng)賽答案要能比較容易地從教科書(shū)、參考書(shū)上查找得到，或是常識(shí)性的知識(shí)，否則，學(xué)生會(huì)覺(jué)得無(wú)所適從。當(dāng)然也不宜太容易，如果太容易，參與者會(huì)覺(jué)得沒(méi)有挑戰(zhàn)性，從而失去參賽的興趣。

（2）競(jìng)賽過(guò)程要盡量做到客觀、公正。學(xué)生們的自尊心和好勝心都強(qiáng)，一旦遭遇不公，他們很容易鬧情緒，不僅對(duì)老師有意見(jiàn)，還可能同學(xué)之間產(chǎn)生情緒。果真如此，那舉辦這個(gè)競(jìng)賽真是得不償失?！翱陀^”要求我們給參賽者打分的時(shí)候要嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)分規(guī)則，切忌隨意打分。“公正”即公平和正義，要求給予每一位學(xué)生平等的參與機(jī)會(huì)，在給分時(shí)要一視同仁，不能搞雙重標(biāo)準(zhǔn)。產(chǎn)生爭(zhēng)議時(shí)要從客觀事實(shí)出發(fā)，按照事情本來(lái)的是非曲直來(lái)處理。例如，在搶答模式下很容易產(chǎn)生誰(shuí)是第一個(gè)舉手搶答的矛盾，這時(shí)候決不能草率地指定誰(shuí)是第一個(gè)搶答者，為慎重起見(jiàn)，我們可以通過(guò)看監(jiān)控視頻來(lái)認(rèn)定，或者通過(guò)多請(qǐng)幾位監(jiān)督員來(lái)避免矛盾?？傊M可能地尊重事實(shí)，不能草率從事。

（3）競(jìng)賽要有較大面積的獎(jiǎng)勵(lì)。為了鼓勵(lì)更多學(xué)生參與競(jìng)賽，需要設(shè)置更多的獎(jiǎng)勵(lì)名額，讓更多學(xué)生體驗(yàn)到成就感。獎(jiǎng)勵(lì)分為精神鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于取得好成績(jī)的學(xué)生，教師要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并把名次進(jìn)行公布，這些獲勝者在大家的掌聲和注目中會(huì)有一種自豪感，這是一種精神獎(jiǎng)勵(lì)。而如果條件允許，還可以提供一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能更加有吸引力。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)其實(shí)也不一定需要多貴重，一支筆、一個(gè)筆記本或是一本經(jīng)典文學(xué)名著都可以讓他們感到高興。

（4）競(jìng)賽要注重知識(shí)的綜合性。所謂綜合，就是要注意知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，使相關(guān)知識(shí)點(diǎn)形成一個(gè)有機(jī)整體。將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)綜合，有助于學(xué)生們構(gòu)建牢固的知識(shí)體系，也有助于學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。由于時(shí)間緊張的關(guān)系，課堂教學(xué)中教師往往對(duì)知識(shí)綜合得不夠，但這一問(wèn)題可以借助舉辦學(xué)科競(jìng)賽加以解決。在競(jìng)賽中除了適當(dāng)考查學(xué)生對(duì)有關(guān)識(shí)記內(nèi)容的背誦效果，可以更多地考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

（5）反思和總結(jié)。每一次競(jìng)賽結(jié)束后，教師要組織全班同學(xué)對(duì)競(jìng)賽進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)和反思，該表?yè)P(yáng)的要表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的也要批評(píng)，目的是讓每一個(gè)同學(xué)都能從競(jìng)賽中獲得進(jìn)步。對(duì)競(jìng)賽中存在的問(wèn)題，要組織全班學(xué)生進(jìn)行討論，找出改進(jìn)的辦法。這其實(shí)也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一種方式，也是一種集思廣益的途徑。通過(guò)這樣的認(rèn)真總結(jié)，下一次的競(jìng)賽活動(dòng)將會(huì)更加成功。

競(jìng)賽是一種樂(lè)趣。通過(guò)一次次的競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生會(huì)慢慢形成熱愛(ài)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的可喜勁頭。有了這樣的態(tài)度，課堂教學(xué)效果就會(huì)得到有效提升。因此，高中語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)經(jīng)常舉辦一些學(xué)科競(jìng)賽，以此促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提高。

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（作者單位：廣西民族師范學(xué)院附屬中學(xué)）