初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與度的策略分析

羅良軍

摘要：在新課改的大背景下，保證對學(xué)生進行全方位的素質(zhì)教育，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)成了學(xué)校教育的教育核心和理念。而全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，就要求從學(xué)生的德智體美四個方面進行綜合性培養(yǎng)，使學(xué)生全面發(fā)展。本文就中學(xué)體育教學(xué)中如何提升學(xué)生的主動參與度，調(diào)動學(xué)生體育運動的積極性，并且提升學(xué)生的體育課堂質(zhì)量進行深入探索，從現(xiàn)階段學(xué)生體育課堂教學(xué)狀況進行調(diào)查，進而探究在初中體育教學(xué)中提升學(xué)生體育參與度的實踐策略。

關(guān)鍵詞：初中體育；學(xué)生主動參與度；策略分析

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2019）21-0204-01

中學(xué)體育教育是新課改大環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)，大腦靈活度，團隊合作能力以及交流溝通能力等等的重要手段。通過體育課程的學(xué)習(xí)，可以全方位提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。然而根據(jù)現(xiàn)階段新課改教學(xué)背景下的教學(xué)理念是教育學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，靈活把握，將學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。因此，如何讓學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并且有自主學(xué)習(xí)的動力和想法，同時提升體育課程的教學(xué)質(zhì)量，是現(xiàn)階段初中體育教學(xué)工作的重中之重。

1.現(xiàn)階段學(xué)生體育課堂教學(xué)狀況

1.1 學(xué)生體育學(xué)習(xí)不夠重視。

受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，許多教師，尤其是主科目教師，喜歡占用學(xué)生的體育課程，來進行課堂知識拓展，學(xué)生的體育課數(shù)量和質(zhì)量得不到有效的保障。同時，由于學(xué)生的課業(yè)任務(wù)繁重，休息時間嚴重被擠占，學(xué)生也開始自動占用體育課時間補習(xí)其他科目，學(xué)生對體育課的重視程度十分低下。

1.2 學(xué)生體育課堂參與度低下。

體育課堂的教學(xué)分為兩個部分，一個是教師示范和動作，規(guī)則的教學(xué)，另一個是學(xué)生兩兩合作或者個人完成的自由實踐。許多學(xué)生為了應(yīng)付教師的點名和學(xué)分等等，只是在教師教學(xué)的時候?qū)Ｐ穆犝n，而到了自由練習(xí)和實踐的時候就表現(xiàn)出懶散，興趣低下的狀態(tài)，甚至有的學(xué)生直接坐在一邊開始聊起天來，這樣的學(xué)生不在少數(shù)，教師一般看見了這樣的風(fēng)氣，也“理解”學(xué)生因為課業(yè)負擔過重而導(dǎo)致的疲憊，也就放任不管了。因此，學(xué)生的體育課堂參與度低下，沒有進行充分練習(xí)和鍛煉。

1.3 學(xué)生體育素質(zhì)低下。

學(xué)生不重視體育課程的教學(xué)，也不實際參與體育實踐活動的鍛煉中，久而久之也就表現(xiàn)出身體素質(zhì)較差，身體處于亞健康狀態(tài)，學(xué)習(xí)注意力不集中等現(xiàn)象，而學(xué)生在生活和體育課堂上也沒有保持鍛煉的習(xí)慣，導(dǎo)致許多學(xué)生一運動就特別累，從而越來越抵制運動，對運動產(chǎn)生了扭曲的，不好的印象，導(dǎo)致自身的身體素質(zhì)和頭腦靈活度以及注意力，學(xué)習(xí)力等越來越差。

2.初中體育教學(xué)中提升學(xué)生體育參與度的實踐策略

2.1 普及體育鍛煉的好處，加強學(xué)生對運動的重視度。

現(xiàn)階段學(xué)生對體育鍛煉對自身生活學(xué)習(xí)和健康帶來的巨大影響還沒有一個正確的認知和概念。教師應(yīng)該注重對于學(xué)生的體育常識和體育運動的益處的普及和教育，讓學(xué)生意識到體育對我們的重要性，才可以讓學(xué)生從根本上改變固有的應(yīng)試教育思想，開始重視體育課，提升體育課堂主動參與度。

例如，教師可以騰出一開始的幾節(jié)體育課實踐，制作精美PPT對學(xué)生進行體育課鍛煉的理論知識進行講解，用內(nèi)容豐富且通俗易懂的話語對學(xué)生進行體育鍛煉帶給人們的好處進行解釋。同時播放一些體育鍛煉的視頻和實例讓學(xué)生結(jié)合實際，明白體育鍛煉對人們生活和學(xué)習(xí)的重要性，從而使學(xué)生重視體育鍛煉。

2.2 游戲式自由練習(xí)，提升學(xué)生課堂參與度。

傳統(tǒng)教育理念下的體育課堂大部分時間都是體育實踐自由活動時間。教師應(yīng)該將這段重要的時間利用起來，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的練習(xí)課堂，吸引學(xué)生的注意力，并且同時鍛煉學(xué)生的體育綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在參與和玩樂中進行充分有效的練習(xí)，從而提升學(xué)生參與體育課堂的興趣，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

例如，在進行籃球傳球教學(xué)課堂的時候，教師在講解完標準動作和發(fā)力點之后，組織學(xué)生自由實踐，可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)技能進行游戲比拼。將學(xué)生每四個人分一組，進行傳球的技巧訓(xùn)練。四個學(xué)生，一個站在中間，另三個圍成一個三角形，三人開始互相傳球，但是不確定傳球路徑，拿到球的人可以隨便傳，然后中間的人想辦法攔截，如果傳球的球被攔截，那么久互換位置。

通過這樣的游戲活動設(shè)置，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，注意力和觀察力，還可以訓(xùn)練學(xué)生的傳球效率，提升學(xué)生團隊協(xié)作的精神。同時這些能力都是在籃球比賽中必不可少的技能，是練習(xí)的重中之重。同時通過這樣的有趣游戲，也可以抓住學(xué)生的心，提升學(xué)生的課堂參與度。

2.3 制定體育期末考評制度，適當加壓提升學(xué)生的積極性。

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的長期打壓下，許多學(xué)生已經(jīng)形成了以主要學(xué)科和考試分數(shù)為重的定型思想，學(xué)生在進行體育課程參與的時候極易被其他“重要學(xué)科”分神。而解決這個問題的最好辦法就是用分數(shù)提醒學(xué)生，給學(xué)生施加適當壓力，制定相關(guān)的體育期末評分制度，并且算入考試總成績中，從而激發(fā)學(xué)生的體育課堂學(xué)習(xí)主動性和積極性，從根本上提升學(xué)生的課堂參與度。同時，也幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)和鍛煉，生活的合理安排和適當變通，有助于學(xué)生的心理和身體健康發(fā)展。

3.結(jié)語

總而言之，在初中體育課堂中提升學(xué)生的體育參與度可以幫助學(xué)生形成鍛煉意識，提升學(xué)生的身體素質(zhì)的同時，也提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合能力等等，滿足新課改背景下的核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念。

參考文獻：

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