有趣的戶外活動(dòng)之奇妙沉浮

四川省直屬機(jī)關(guān)實(shí)驗(yàn)嬰兒園 于小莉

第九屆“當(dāng)代杯"全國(guó)幼兒教師職業(yè)技能大賽--教育筆記參賽作品名稱《有趣的戶外活動(dòng)之奇妙沉浮》參賽作者于小莉單位名稱四川省直屬機(jī)關(guān)實(shí)驗(yàn)嬰兒園年齡段/班大班教育筆記兩周的戶外水池活動(dòng)讓我們班的小朋友玩得趣味無(wú)窮，受益匪淺。沉浮活動(dòng)來(lái)源于第一次的水池游戲，班上的小朋友帶著各種玩水工具，如：水槍、塑料瓶等在水池中玩耍，老師并沒(méi)有刻意讓小朋友玩什么游戲，只是請(qǐng)幼兒用自己的方式玩耍，有的小朋友用水槍打水，有的小朋友用塑料瓶裝滿水后又倒掉，還有的小朋友將塑料瓶上的瓶蓋取下舀水，有的小朋友干脆就把瓶蓋放在水里，然后用水槍擊打瓶蓋。由于瓶蓋不多，然后我就想到讓孩子用紙折船，這樣孩子們可以用玩水工具推動(dòng)小船前進(jìn)。結(jié)果玩耍時(shí)小朋友們發(fā)現(xiàn)，小船沉水了，而瓶蓋卻穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上。有了這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們借機(jī)進(jìn)行了后面的活動(dòng)——沉浮游戲！在沉浮游戲中，我們分別進(jìn)行了三個(gè)階段的實(shí)驗(yàn)。第一階段：幼兒共同商量選擇教室里的四樣物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。孩子們分別選擇了大小不一的積木；長(zhǎng)方形的泡沫；瓶蓋和石頭，帶到水池邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)后將其結(jié)果記錄在本子上。小朋友們發(fā)現(xiàn)，大小不一的積木；長(zhǎng)方形的泡沫；瓶蓋是浮在水面上的，而石頭是沉入水中的。得到結(jié)果后，其中一個(gè)小朋友（羅開(kāi)懷）有了新的發(fā)現(xiàn)，“ 一個(gè)石頭放在泡沫上，泡沫可以浮在水面上，石頭也就不會(huì)沉入水中了。”這個(gè)發(fā)現(xiàn)引來(lái)了很多小朋友的圍觀，大家也試著做了同樣的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果相同。另一小朋友又將兩個(gè)石頭，三個(gè)石頭放在泡沫上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)有四個(gè)石頭放在泡沫上時(shí)，石頭的重量使泡沫和石頭一起沉入水中。小朋友們的結(jié)論：一個(gè)石頭，二個(gè)石頭，三個(gè)石頭的重量泡沫能承受得住，但是四個(gè)石頭的重量太重了，泡沫承受不住就沉到水里了。另一個(gè)小朋友小懷也有了新的發(fā)現(xiàn)：當(dāng)兩個(gè)積木身體上都有水的時(shí)候，它們會(huì)“粘”在一起，用手拿起來(lái)的時(shí)候，下面的積木不會(huì)掉下去。小朋友的結(jié)論是：因?yàn)閮蓚€(gè)積木之間的縫隙里沒(méi)有空氣，水就可以把它們連起來(lái)。這是小朋友們?cè)诤?jiǎn)單的沉浮中得到的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：沉浮與物體的輕重有關(guān)；兩個(gè)輕的物體，在水的作用下，可以連在一起。第二階段：我們來(lái)到戶外尋找沉浮的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。小朋友戶外左看看，右看看，忙碌的尋找著，不一會(huì)兒的功夫找來(lái)了：黑板；家長(zhǎng)信箱；空的花盆；小椅子；保溫杯；樹(shù)葉；皮球；拖布；木棒等，將能找到的東西一股腦的都搬到了水池邊，接著孩子們利用生活中的經(jīng)驗(yàn)將所有的東西進(jìn)行分類，認(rèn)為能浮在水面的放在一邊；沉入水中的放在另一邊。歸好類后孩子們將物體一一放入水池中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，水池的水太少，小椅子和黑板無(wú)法看出沉??；家長(zhǎng)信箱中間是空的，浮在水面上，但是空的里面進(jìn)入水后，信箱變重就沉下去了；保溫杯也是一樣的現(xiàn)象。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，小朋友們學(xué)到了物體的沉浮與水的深淺有關(guān)，與物體的質(zhì)量有關(guān)。第三階段：小朋友們和家長(zhǎng)一起進(jìn)行沉浮實(shí)驗(yàn)，并制作沉浮小報(bào)。利用周末的時(shí)間，孩子們和家長(zhǎng)可以在家里，也可以在外郊游時(shí)尋找不同的物體進(jìn)行沉浮實(shí)驗(yàn)，并制作沉浮小報(bào)。目的在于：一是培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)；二是鞏固沉浮小知識(shí)；三是使家長(zhǎng)了解近期我們班所開(kāi)展的沉浮活動(dòng)。在這兩周的戶外水池游戲中，雖然我們班只開(kāi)展了“沉浮”主題活動(dòng)，但這么一個(gè)系列的活動(dòng)卻讓孩子們玩耍的流連忘返，其樂(lè)無(wú)窮，小伙伴與小伙伴之間經(jīng)常討論著今天的新發(fā)現(xiàn)；回到家還給爸爸媽媽講著今天自己怎樣做的沉浮游戲，結(jié)果如何等。

通過(guò)這個(gè)“沉浮”活動(dòng)，讓我深深的明白，原來(lái)，孩子們喜歡沒(méi)有老師束縛的活動(dòng)，喜歡老師像小伙伴一樣和他們共同玩耍，喜歡在自己的發(fā)現(xiàn)中去尋找答案。作為一名幼兒教師，不是每天想著要教幼兒什么樣的知識(shí)，要讓幼兒達(dá)到什么樣的程度，其實(shí)，只要你放開(kāi)手，讓幼兒成為游戲的主人時(shí)，你會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，孩子們已經(jīng)在學(xué)習(xí)了！