美麗的藏族聚居區(qū) 教學(xué)設(shè)計(jì)

四川省天全縣小河鄉(xiāng)第二中心小學(xué) 何術(shù)艷

課題 美麗的藏族聚居區(qū) 課型 新課 課時(shí) 1課時(shí)學(xué)情分析 三年級(jí)學(xué)生已具備一定的認(rèn)知能力，但藏族聚居區(qū)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是陌生的，不過(guò)借助圖片展示和老師的講解，還是能完成本課的教學(xué)目標(biāo)。教材分析 本課是四川教育出版社《生命.生態(tài).安全》第6冊(cè)“熱愛(ài)生命”這一板塊的第三課，前兩課已經(jīng)分別從“生存的家園”和“守護(hù)生命的健康”角度反映出生物如何應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化。本課則試圖從民俗文化的角度發(fā)展這一主題，展示藏族人民在川西北高原這樣的自然條件下為應(yīng)對(duì)生存之需而形成的多樣的民風(fēng)民俗，以及其中包含的生存智慧。體會(huì)人類(lèi)文化的多樣性。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：1.了解藏族聚居區(qū)的基本自然環(huán)境以及人們衣食住行方面的習(xí)俗。2.從藏族衣食住行的方式了解到，藏族的各種習(xí)俗不僅是環(huán)境影響的結(jié)果，更是人們長(zhǎng)期積累的應(yīng)對(duì)環(huán)境的生存智慧。3.從藏族聚居區(qū)自然環(huán)境、人們的日常生活和節(jié)日慶典等角度，體會(huì)、感知藏族人民敬畏自然的生命情懷。能力：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)作能力，以及自主學(xué)習(xí)的能力。情感：激發(fā)學(xué)生了解民風(fēng)民俗的興趣，體會(huì)人類(lèi)文化的多樣性。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)清單能夠了解藏族聚居區(qū)的基本自然環(huán)境、人們衣食住行方面的習(xí)俗；了解到藏族的各種習(xí)俗不僅是環(huán)境影響的結(jié)果，更是人們長(zhǎng)期積累的應(yīng)對(duì)環(huán)境的生存智慧；體會(huì)、感知藏族人民敬畏自然的生命情懷。1.知道藏族聚居區(qū)的自然環(huán)境。2.知道藏族人民的衣食住行與自然環(huán)境的關(guān)系；3.能感知體會(huì)、藏族人民敬畏自然的生命情懷。重點(diǎn) 了解藏族的民俗文化。了解藏族聚居區(qū)的自然環(huán)境和藏族日常生活方式，理解其中包含的生存智慧。難點(diǎn) 理解藏族文化中的宗教情懷。教學(xué)策略 教法 講授法 談話(huà)法學(xué)法 小組合作討論法、自主學(xué)習(xí)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖新課引入 師：今天老師給大家?guī)?lái)一些圖片，想看看嗎?（展示圖片）師：你見(jiàn)過(guò)這些美麗的景觀(guān)嗎？師：這些美麗的景觀(guān)就分布在我們四川省的藏族聚居區(qū)內(nèi)。四川今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《美麗的藏族聚居區(qū)》這課。生：想。欣賞圖片。生：沒(méi)有。（見(jiàn)過(guò)。）由圖片和提問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，緊緊抓住他們的注意力和求知欲。新課講授:一、講授學(xué)習(xí)講授剛才展示的圖片景觀(guān)（九寨溝、若爾蓋草原、貢嘎雪山）具體位置，突出藏族聚居區(qū)地理特點(diǎn)。講授四川省的藏族居住人口大約120萬(wàn)。展示與四川人口，與西藏人口的比較。欣賞圖片，了解藏族聚居區(qū)的景觀(guān)。生感知120萬(wàn)。通過(guò)圖片講授，讓學(xué)生了解藏族聚居區(qū)的景觀(guān)和地理特點(diǎn)為下面學(xué)習(xí)“生存智慧”打下伏筆。比較感知120萬(wàn)。二、師生共同學(xué)習(xí)：生命小秘密：＜一＞生存的智慧出示川西高原地形圖。講解：地勢(shì)高平、氣候奇寒、空氣稀薄、太陽(yáng)輻射強(qiáng)、光能豐富特點(diǎn)。然后讓學(xué)生看書(shū)“生存的智慧”這部分。自己看書(shū)，結(jié)合圖片和文字逐一了解藏族衣食住行的習(xí)俗。體會(huì)其生存智慧。講解突出高寒地區(qū)：農(nóng)作物種植（青稞為主）、畜牧業(yè)養(yǎng)殖（草地放牧）、穿著（藏袍）、居?。◣づ窈偷飿牵┑奶攸c(diǎn)。結(jié)合地形圖，便于學(xué)生了解藏族聚居區(qū)的地理特點(diǎn)，幫助理解藏族衣食住行習(xí)俗是適應(yīng)自然環(huán)境的產(chǎn)物，也是藏族人民生存智慧的體現(xiàn)。1.細(xì)說(shuō)藏袍展示身穿藏袍的圖片。師：藏袍都有什么特點(diǎn)？師：穿著有什么獨(dú)特的地方？為什么這樣穿?幫助學(xué)生（從早晚溫差大的特點(diǎn)）理解藏袍獨(dú)特的穿著方式。學(xué)生觀(guān)察并描述藏袍。生回答。（保暖）學(xué)生：半邊胳膊露在外。（生或許知道或許不知道。）幫助學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容有更深刻的理解。2.描繪美麗家園引導(dǎo)制作一副藏族家園拼圖。請(qǐng)同學(xué)們分小組完成。展示學(xué)生作品。選定一種居住方式：帳篷或是石頭房子。提供本組作品。

＜二＞生命的激情：瑪尼堆文化師：藏族人民在不理想的自然環(huán)境下能夠極大程度的依賴(lài)自然條件而熱情的生活，不乏生命的熱情。我們一起來(lái)看看藏族特有的人文景觀(guān)——瑪尼堆。展示更多的瑪尼堆圖片。大家一起來(lái)看書(shū)上對(duì)瑪尼堆的描述。結(jié)合藏區(qū)地理特點(diǎn)，補(bǔ)充講解瑪尼堆。欣賞各種形狀的瑪尼堆的圖片。自學(xué)書(shū)上文字描述。（瑪尼堆裝點(diǎn)的大地）體會(huì)藏族特有的宗教情懷。借助更多的圖片展示，幫助非藏區(qū)的學(xué)生理解瑪尼堆文化。多彩的節(jié)日講授：藏族人民有很多豐富多彩的節(jié)日，能歌善舞的藏族人民在節(jié)日里熱情奔放，有著深深的民族烙印。同學(xué)們，咱們一起來(lái)看看書(shū)上都給我們介紹了那些藏族節(jié)日。生自主學(xué)習(xí)書(shū)上多彩節(jié)日的文字介紹部分。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。1.學(xué)生課后活動(dòng)讓學(xué)生收集藏族節(jié)日相關(guān)的資料在全班交流。 加深理解藏族節(jié)日。生命小體驗(yàn)＜一＞哈達(dá) 師：熱情好客的藏族人民常用獻(xiàn)哈達(dá)的方式表達(dá)對(duì)客人的尊敬和祝福之情。1.播放一首藏族歌曲，讓全班學(xué)唱。2.欣賞藏族鍋莊舞，有興趣的可以學(xué)習(xí)舞步。3.贊美藏族聚居區(qū)的風(fēng)景和習(xí)俗。4.寫(xiě)一寫(xiě)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藏族聚居區(qū)小朋友說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后全班交流。小結(jié) 學(xué)生小結(jié)教師小結(jié)生看書(shū)了解哈達(dá)。＜二＞實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了藏族聚居區(qū)的基本自然環(huán)境及人們衣食住行的習(xí)俗；了解了各種習(xí)俗不僅是環(huán)境影響的結(jié)果，更是人們長(zhǎng)期積累的應(yīng)對(duì)自然環(huán)境的生存智慧。美麗的藏族聚居區(qū)藏區(qū)聚居區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)：地勢(shì)高平、氣候奇寒、空氣稀薄、太陽(yáng)輻射強(qiáng)、光能豐富。生存智慧1.農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)：食物2.穿著：藏袍3.居?。簬づ窕蚴^房子生命激情（瑪尼堆文化、多彩節(jié)日）課后反思 佳處回味敗筆探究改進(jìn)措施