談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

王麗芳

摘 要：興趣是最好的老師，如何使農(nóng)村學(xué)生們在初中三年的學(xué)習(xí)中更好地掌握英語，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的興趣，成為當(dāng)前課程改革中一個至關(guān)重要的問題，本文結(jié)合具體的教學(xué)實踐，“從利用直觀教學(xué)，簡化課堂內(nèi)容”，“創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，“讓學(xué)生確立崇高理想，以致引趣”，“開展課外活動，以趣引趣”，以及“合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以智引趣”等五個方面，闡述了對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：英語；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強調(diào)英語教學(xué)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素質(zhì)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。以下幾點談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的幾點感受：

一、利用直觀教學(xué)，簡化課堂內(nèi)容

初中生由于生理及心理特點，還是更傾向于直觀性的形象化掌握。在教學(xué)中應(yīng)采用直觀教學(xué)手段，利用刺激物的強度，新異性對比關(guān)系去喚起學(xué)生的無意注意，避免學(xué)生因過分有意注意，而產(chǎn)生疲勞，注意力渙散等不良影響。

1.運用直觀教學(xué)，加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

直觀教學(xué)可運用實物、圖片、簡筆畫，甚至幻燈片多媒體等手段，通過形象來實現(xiàn)信息交流的過程，省掉從母語表達(dá)到意念中間的“擇辭過程”有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和運用一種新語言的能力。比如教單詞和句型中出現(xiàn)的物質(zhì)名詞，教師可用實物及幻燈，讓學(xué)生言之有“物”如果遇到形容詞及副詞，可借助于簡筆畫實現(xiàn)教學(xué)目的，當(dāng)然，有時也可運用打手勢讓學(xué)生掌握動詞。也可以讓學(xué)生通過動作的表演，更能讓學(xué)生輕松地掌握動詞，為了激發(fā)學(xué)生記單詞的興趣，可以采用快速背誦單詞比賽，這項活動很容易激發(fā)學(xué)生背誦單詞的興趣，也有助于促使學(xué)生發(fā)展記憶方法。

2.創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中英語教學(xué)大綱都明確規(guī)定，英語教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生掌握一定的語法知識，更重要的是培養(yǎng)他們運用英語進(jìn)行交際的能力，突出了英語的交際能力功能，注重學(xué)生的聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，這就為教師營造英語語言氛圍創(chuàng)造了條件。許多老師費勁苦心，采取各種各樣的教學(xué)方法，如聽說法、交際法、情景教學(xué)法等；因此，教師在課堂上一定要盡力創(chuàng)設(shè)環(huán)境，烘托課堂氣氛，使學(xué)生不知不覺地進(jìn)入角色，潛移默化地接受訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.讓學(xué)生確立崇高理想，以志引趣

俗話說：“趣從志生，志能生趣”。只有當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣同崇高志向，遠(yuǎn)大理想相結(jié)合，他們的學(xué)習(xí)興趣才會有趣、樂趣發(fā)展到志趣。這樣學(xué)習(xí)興趣才能穩(wěn)定而持久，并產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。為止，在教學(xué)中一方面要的目的，有計劃地向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育，從而樹立“為中華之崛起而學(xué)習(xí)”的愿望；另一方面要密切聯(lián)系說明本學(xué)科的意義和作用，比如：在教學(xué)實踐中我很注意上好《導(dǎo)言課》，著重闡明“初中為什么要開設(shè)外語課？”“為什么要學(xué)英語？”等問題，在適當(dāng)時候我向?qū)W生出示曾經(jīng)與外籍教師相處在一起的照片，并唱支自認(rèn)為有把握的英語歌曲，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和強烈的求知欲。從而讓學(xué)生深刻體會到學(xué)習(xí)英語的重要意義和作用，并感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

二、開展課外活動，以趣引趣

開展豐富多彩的課外活動有助于開拓英語興趣的源泉。如引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)閱讀課外讀物和輔導(dǎo)資料，辦好英語學(xué)習(xí)園地，開展各種競賽，如聽音、書法、朗讀、對話、單詞接力賽等，既濃厚了班級的英語氣氛，有豐富了學(xué)生課外活動，讓學(xué)生在多種活動中發(fā)展各種能力，而這種能力反過來促進(jìn)了英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物系無聲”的作用。

1.合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以智引趣

激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的主要因素是來自學(xué)生積極的智力活動，教學(xué)內(nèi)容新穎充實，教學(xué)方法靈活多樣，對于激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，將起到莫大的促進(jìn)作用。

完全陌生的課題，難以使學(xué)生感到興趣，為此，在教學(xué)內(nèi)容的安排要考慮到“描述圖片比賽”，培養(yǎng)用英語思維和陳述的能力?；顒舆^程如下：

（1）教師每堂課都要準(zhǔn)備一些畫面豐富的掛圖，利用每節(jié)課前兩分鐘的時間請一名學(xué)生對掛圖內(nèi)容進(jìn)行即興描述。

（2）教師可以鼓勵學(xué)生在描述時加上自己的想象，在圖片所展示內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所發(fā)揮。

（3）請其他學(xué)生數(shù)一數(shù)他一共能用多少句話描述，指出學(xué)生在描述時所出現(xiàn)的語言錯誤，相應(yīng)的扣除總數(shù)。

（4）一定數(shù)量的學(xué)生經(jīng)過幾節(jié)課描述完一些掛圖之后，請學(xué)生判斷誰的描述語言最豐富，效果最好。

（5）教師評價描述結(jié)果并給予獎勵或鼓勵。這樣以描述圖比賽，使下一步的新知識顯得簡單易學(xué)。

2.科學(xué)選擇教學(xué)方法

教學(xué)方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)得法，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生精神飽滿，收到事半功倍的效果。反之，則使學(xué)生覺得索然無味，容易產(chǎn)生疲勞。結(jié)果只能適得其反。因此，教學(xué)方法必須克服機械單調(diào)重復(fù)，應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，盡量變換方式，注意形象生動，以引起學(xué)生的直接興趣。

三、加強自身素質(zhì)的提高，保證興趣的維持

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣一旦調(diào)動起來，學(xué)習(xí)英語的熱情自然會倍增，這為英語的教與學(xué)提供了良好的條件，但隨著時間的推移，英語學(xué)科難度的逐漸遞增，學(xué)生會因為幾次考試不如意而精神不振，學(xué)習(xí)英語的興趣大打折扣。所以，如何保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，是教學(xué)中更重要的任務(wù)。這就要求教師本身具有不急不燥的穩(wěn)定心理素質(zhì)，要求教師不斷地加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，吸取教學(xué)中存在的問題，不斷更新和變換刺激源。只要這樣，才能有效地保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

總之教師應(yīng)在教學(xué)中尊重、理解、寬容的對待學(xué)生、感化學(xué)生，滿懷信心地期待他們?nèi)〉眠M(jìn)步，同時注重給予積極學(xué)習(xí)的學(xué)生評價，注重教學(xué)方法的探索，特別是把注意力集中在千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺性上，著力營造積極的情感氛圍，努力提高學(xué)生的情商，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。