高中政治教學生活化對策研究

謝明儒

【摘 要】對于高中政治教學來說，不僅要求學生對于相關(guān)的政治知識有所了解，還要求在具體學習過程中培養(yǎng)學生的思想觀念，提高他們的道德素養(yǎng)，積極地引導(dǎo)學生能夠順利取比較正確的人生態(tài)度觀，促進學生的健康成長。高中政治教學要引進生活化的相關(guān)對策，以確保能夠提高整個教學的效果。本文具體論述一下高中政治教學生活化的具體意義，以及相關(guān)的對策。

【關(guān)鍵詞】高中政治；生活化教學；意義；對策

對于高中政治知識點來說，理論化比較強，而且也比較抽象，尤其對于高三所要學習的哲學相關(guān)知識量來說，理解起來比較難。這種要求在教學實際中，教師一定要結(jié)合生活實際，將抽象的知識與生活實際相結(jié)合，首先，能夠促進學生的興趣，而且也能夠加深他們對知識點的了解，能夠提高學生的綜合素養(yǎng)。

一、高中政治教學生活化的意義

1.能夠有效促進教育改革的發(fā)展

目前我國對于教育程度比較重視，所以也在不斷的完善相關(guān)的教育制度，尤其對于新課程理念來講，要求，在具體教學過程中采用比較先進的教學手段以及教學模式，而在具體政治教學中采用生活化的方式，能夠有效地促進教學改革的發(fā)展。采用生活化的教學方式，首先能激發(fā)學生的興趣，提高他們學習政治的熱情。同時還能夠?qū)W生所學到的政治知識具體的與生活實際相結(jié)合起來，能夠豐富學生們的經(jīng)驗，提高學生的學習能力。

2.促進學生全面發(fā)展

對于新課程改革來看，要求要促進學生的全面發(fā)展，要實施素質(zhì)教育，要培養(yǎng)學生的綜合能力。所以在政治教學過程中采用生活化的方式方法，能夠取得良好的教學效果，而且也能夠促進學生學到的政治知識更加貼近于生活，貼近于實際，這種創(chuàng)新型的教學模式能夠使學生樹立起正確的三觀，能夠使學生正確地處理問題，能夠促進學生的全方面發(fā)展。

3.促進理論與實際相結(jié)合

從傳統(tǒng)的教學方法來看，教師只是一味地注重知識點的講解，沒有很好的結(jié)合實際的應(yīng)用，這就會導(dǎo)致教學效果達不到預(yù)期的效果，同時也會使學生失去學習的興趣，如果學生只是采用死記硬背的方法，對他們學習能力的提升也沒有很大的促進。而實現(xiàn)生活化的教學，能夠促進學生的理論知識與實際相結(jié)合，能夠提高學生的學習能力，從而也能夠豐富學生們的經(jīng)驗，達到良好的教學效果。

二、高中政治教學生活化的有效對策

1.提高生活化教學理念

首先，對于教師來說，一定要轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學理念，樹立其比較創(chuàng)新、比較新型的教學理念，在具體教學過程中，一定要發(fā)揮學生的主體性，這樣才能夠有效的促進學生的綜合素質(zhì)，幫助學生全面發(fā)展。老師一定要不斷的提高自身的生活化教學理念，要明確這種理念的重要性。在具體教學過程中，積極的引導(dǎo)學生將學到的知識應(yīng)用在生活實際中，善于發(fā)現(xiàn)生活、觀察生活，有效地激發(fā)學生的潛力，使學生提高綜合能力，不斷地加強自身的人格建設(shè)，促進學生健康成長，有效學習。

2.教學內(nèi)容要采取生活化實例

對于高中政治的知識點來說比較抽象，所以，如果教師不能夠利用很好的教學手段，這就會給學生在具體學習過程中造成一定的困擾。教師在具體教學過程中，一定要善于應(yīng)用于生活實際相關(guān)聯(lián)的一些教學資源、教學案例，從而豐富學生們的實踐認知以及生活經(jīng)驗，尤其對于高三的哲學知識來講，內(nèi)容非常的復(fù)雜，所以在具體講解過程中，教師完全可以采取一些生活案例，幫助學生有效地理解。比如說在具體學習矛盾對立面的時候，教師就可以結(jié)合“樂極生悲”、“否極泰來”等等這些詞語，當然也可以將詞語解釋出來，根據(jù)這些詞語對矛盾對立面進行講解，這樣就能夠促進學生對知識點進行了解。當然，在日常的教學過程中，教師也要不斷地鼓勵學生關(guān)注一些時事政治，能夠有效地培養(yǎng)出學生的政治思維能力。又比如，在學習我國的基本政治制度的時候，教師完全可以結(jié)合一些其他國家的政治制度，來講解我國政治制度的相關(guān)優(yōu)點，以及與其他國家的不同之處，這樣就能夠有效地促進學生通過對比，加深相關(guān)政治制度的了解，而且也能夠有效地豐富學生們的視野，提高學生的學習能力。

對于高中政治來說，教師要肩負的責任比較大，不僅要促進學生了解以及具體的掌握相關(guān)的政治知識點。同時，教師還應(yīng)該在具體的教學過程中，不斷豐富學生們的眼界，為學生貫徹正確的人生觀、世界觀以及價值觀，使學生養(yǎng)成良好的道德思想品德素養(yǎng)。在具體教學過程中，教師可以采取生活化的教學方式，這種方法能夠促進學生的學習興趣，避免厭學行為發(fā)生，生活化的教學方式，具有很好的實踐意義，能夠有效地刺激學生的學習，刺激學生的探索欲望。所以教師一定要從自身的實際出發(fā)，加強生活化教學理念，豐富自己的經(jīng)驗。教師也可以展開一些交流，不斷豐富自己的實踐水平以及教學的能力，借鑒其他教師的經(jīng)驗，從而促進學生的全方面發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合能力。

參考文獻：

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