初中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力培養(yǎng)初探

王霞

摘 要：英語(yǔ)寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，英語(yǔ)寫(xiě)作體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)和語(yǔ)言應(yīng)用能力。英語(yǔ)寫(xiě)作通過(guò)書(shū)面表達(dá)題出現(xiàn)，它是中考英語(yǔ)試卷中的重頭戲，其目的在于通過(guò)書(shū)面形式測(cè)試考查口頭會(huì)話或簡(jiǎn)單的書(shū)面表達(dá)的能力。如何有效地提升初中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平，是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要課題。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；寫(xiě)作教學(xué)；技巧與策略

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）10-084-01

英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高絕不能是一蹴而就，它如同英語(yǔ)學(xué)習(xí)一樣也是漸進(jìn)而遞進(jìn)的過(guò)程。直到現(xiàn)在，大多數(shù)教師仍把寫(xiě)作看成是單項(xiàng)的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)主要采用等級(jí)分或教師的評(píng)語(yǔ)。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，他們關(guān)注更多的是學(xué)生的作文寫(xiě)得怎樣，過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的正確性，而對(duì)在寫(xiě)作過(guò)程中學(xué)生遇到的困難很少提供幫助，忽視學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中寫(xiě)作技能和策略的指導(dǎo)。為了改變學(xué)生書(shū)面表達(dá)的現(xiàn)狀，提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)的能力，我采用了以下教學(xué)策略：

一、夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)

英語(yǔ)的寫(xiě)作跟漢語(yǔ)寫(xiě)作一樣要解決好寫(xiě)作步驟的問(wèn)題。一般而言，英文寫(xiě)作有兩個(gè)方面的含義：一是書(shū)寫(xiě)好字母、單詞、句子及標(biāo)點(diǎn)、符號(hào)等；二是用詞造句，寫(xiě)好實(shí)用文體等。

分清詞性是寫(xiě)好句子的前提。學(xué)習(xí)英文寫(xiě)作，應(yīng)該學(xué)會(huì)寫(xiě)好句子。句子是文章最基本的組成部分。學(xué)寫(xiě)句子的訓(xùn)練方法去很多。而初學(xué)者應(yīng)注重“擴(kuò)展句子”，這是通過(guò)不同的修飾成分而達(dá)到延長(zhǎng)句子的目的，使句子更加具體、生動(dòng)。試比較：

1A boy./ 2A fat boy. / 3A fat Chinese boy./ 4A fat Chinese boy is studying./ 5A fat Chinese boy is studying hard./ 6A fat Chinese boy is studying English very hard./ 7A fat Chinese boy called Lin Lei is studying English very hard.

要做好“擴(kuò)展句子”這一環(huán)節(jié)，必須掌握一定的詞匯及單詞詞性。并要求掌握同種詞性在組成句子的位置順序。如：在英語(yǔ)中，多個(gè)形容詞修飾某個(gè)名詞時(shí)的順序應(yīng)是“大小、形狀、新舊、顏色、國(guó)籍、質(zhì)地、被修飾名詞?！比纾篴 big round table （一張圓形的桌），an old red car （一輛紅色的舊汽車(chē)），a great Chinese writer（一位中國(guó)的偉大作家）等。要做好“擴(kuò)展句子”這一環(huán)節(jié)，還得把握句子的主干部分，即“主謂賓”；理清充當(dāng)主語(yǔ)的詞是名詞或主格代詞；充當(dāng)謂語(yǔ)的詞是動(dòng)詞（情態(tài)動(dòng)詞除外）；充當(dāng)賓語(yǔ)的詞是名詞或代詞賓格等。把寫(xiě)好的句子按一定的順序（如時(shí)間或空間）進(jìn)行排列整理。所寫(xiě)的語(yǔ)句要通順、流暢，并符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，要盡量避免出現(xiàn)漢語(yǔ)式的英語(yǔ)，不要受母語(yǔ)的干擾。要注意使用一些表示并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折的過(guò)渡詞，使文章連貫、自然、流暢。

二、仿寫(xiě)改寫(xiě)語(yǔ)段訓(xùn)練

寫(xiě)的文章都是由一個(gè)個(gè)單詞、一個(gè)個(gè)句子組成的，也就是說(shuō)，單詞要用得標(biāo)準(zhǔn)、得當(dāng)；句子要通順、有邏輯性，并要合乎語(yǔ)法規(guī)則。連詞成句是寫(xiě)作訓(xùn)練的初步形式，其目的在于培養(yǎng)同學(xué)們“連詞組句”的能力，它涉及到詞類、詞義、詞與詞搭配關(guān)系以及句子成分、句型結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。要使自己遣詞造句更連貫、通順，平時(shí)要加強(qiáng)“連詞成句”的訓(xùn)練。要堅(jiān)持“句、段、篇”的訓(xùn)練程序，由易到難，循序漸進(jìn)。在英語(yǔ)寫(xiě)作的初始階段，要始終注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，狠抓基本功訓(xùn)練。加強(qiáng)句子聽(tīng)寫(xiě)和翻譯訓(xùn)練，加強(qiáng)語(yǔ)段的訓(xùn)練。在教學(xué)中，我時(shí)常會(huì)把學(xué)過(guò)的詞匯，隨意給出數(shù)個(gè)，要求學(xué)生串成一段語(yǔ)段。如：我給你beautiful， dictionary， school， everyday四個(gè)單詞，你能串起來(lái)，構(gòu)成幾句或一段通順流暢的話語(yǔ)嗎？時(shí)間是四分鐘，計(jì)時(shí)開(kāi)始。學(xué)生寫(xiě)成了類似這樣的小語(yǔ)段：I have a schoolbag. Its a big one. Its blue and looks very beautiful. Its very big and I can put many things in it， like the textbooks， exercise books， the pencil-box， dictionaries and other school things. Everyday when I go to school with it on my back. I love it very much.

語(yǔ)段的寫(xiě)作不像英語(yǔ)語(yǔ)篇那樣嚴(yán)格，一定要注重語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)。事實(shí)上，只要堅(jiān)持把常見(jiàn)到的人或物用語(yǔ)段形式表達(dá)出來(lái)就可以了。訓(xùn)練語(yǔ)段是組詞成句、組詞成段的引申，是寫(xiě)作的雛形，堅(jiān)持下去也能迅速提高英語(yǔ)寫(xiě)作水平。訓(xùn)練語(yǔ)斷要注意圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，少一點(diǎn)歸納性的文字，多一點(diǎn)具體事例。如：以Study（書(shū)房）為例，可從“面積、環(huán)境、布局設(shè)置”來(lái)組篇：My fathers study is a large room. Its bright and clean. There is a big window in the wall. From the window we can see a park. Near the window there is a writing desk. On the desk we can see a clock， a light and some books. In front of the desk there is a chair.

可供我們訓(xùn)練語(yǔ)段的場(chǎng)合很多，而篇幅、時(shí)間及我們所擁有的詞匯量都很有限，因此，我們必須對(duì)語(yǔ)段的訓(xùn)練進(jìn)行選擇，要選擇那些與我們較為熟悉、易于下筆的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。訓(xùn)練語(yǔ)段所寫(xiě)的句子盡可能用自己學(xué)過(guò)的、熟悉的詞匯和句型。寫(xiě)作時(shí)如遇到不熟悉的或一時(shí)想不起來(lái)的詞組，盡量使用同義詞或近義詞來(lái)表達(dá)，多用常用的詞、簡(jiǎn)單句，少用難詞、復(fù)合句。訓(xùn)練語(yǔ)段時(shí)，也要做到中心突出，條理清楚，不要泛泛而談、節(jié)外生枝，語(yǔ)句松散。

三、從交際性寫(xiě)作入手

我們可以從交際性寫(xiě)作入手，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生可讓他們習(xí)慣每天用英語(yǔ)記錄對(duì)方的名字和電話號(hào)碼，學(xué)會(huì)寫(xiě)通知、留言條、填表格。除此之外，為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，通過(guò)描述事物和發(fā)表議論，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿，回答及復(fù)述，從而促成學(xué)生的寫(xiě)作能力，進(jìn)行有效的寫(xiě)作訓(xùn)練。

在教學(xué)中，我比較注重學(xué)生用英語(yǔ)記日記或摘錄課本的好詞好句的教學(xué)環(huán)節(jié)。從多方面的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明了，提高英文作文的一種可行的方法是每天記日記。日記是每天生活的記載。英文日記寫(xiě)作是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等基本技能得到全面發(fā)展的重要形式。寫(xiě)作時(shí)要求記下當(dāng)天最有意義、感受最深的事情，內(nèi)容可長(zhǎng)可短，依自己的英文水平而定。平時(shí)最好寫(xiě)敘事類日記，必要時(shí)運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明等多種方式來(lái)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)的句子多用容易的詞、簡(jiǎn)單句，少用難詞、復(fù)合句，盡量使用自己熟悉的、已掌握的詞匯和句型。如果一時(shí)遇到不熟悉或一時(shí)想不起來(lái)的詞組，盡量使用同義詞或近義詞來(lái)表達(dá)。也許剛開(kāi)始因我們所擁有的詞匯量的所限，寫(xiě)出來(lái)的日記可能會(huì)泛泛而談，語(yǔ)句顯得松散，這是正常現(xiàn)象。隨著詞匯量的增加以及語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的逐步掌握，就會(huì)寫(xiě)出精彩的句子來(lái)，在寫(xiě)作時(shí)再配合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明等多種方式來(lái)寫(xiě)，日記的質(zhì)量定能上一個(gè)新臺(tái)階。具備了一定的語(yǔ)言基本功，又具備一定的審題能力、想象能力及表達(dá)能力，在測(cè)試時(shí)就能熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞匯、句式進(jìn)行謀篇布局了。