淺析如何讓高中政治的課堂教學(xué)更具高效性

詹騫

（重慶市長壽中學(xué)）

摘 要：新課改的開展，為素質(zhì)教育帶來了良好的機(jī)遇，同時(shí)也為教育教學(xué)帶來了極大的挑戰(zhàn)，其中之一就是提高課堂教學(xué)的有效性。那么高中政治教師該如何做呢？借鑒前人研究成果，聯(lián)系多年的教育經(jīng)驗(yàn)，為提高高中政治課堂教學(xué)有效性提出相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：高中政治；高效課堂；學(xué)習(xí)興趣

新課改的開展，為素質(zhì)教育帶來了良好的機(jī)遇，同時(shí)也為教育教學(xué)帶來了極大的挑戰(zhàn)。不同于傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，新課改強(qiáng)調(diào)在課程中以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。高中政治作為高中的一門必修課，存在著學(xué)習(xí)的重要性和必要性。面對新課改的新要求，政治課堂注重教師知識(shí)傳授而非學(xué)生知識(shí)吸收、注重理論考試檢驗(yàn)而非實(shí)驗(yàn)生活應(yīng)用的傳統(tǒng)教學(xué)方式應(yīng)被我們所摒棄，轉(zhuǎn)而采取以學(xué)生為主、以生活化應(yīng)用為主的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)。那么，作為高中政治教師，在具體的教學(xué)過程中，為提高課堂教學(xué)的高效性，我們該如何做呢？

一、激發(fā)學(xué)生對于高中政治的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的興趣能夠指引學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這雖是老生常談，卻也是最行之有效的方法。根據(jù)筆者多年的教育經(jīng)驗(yàn)，在高中政治諸多的必修、選修課中，學(xué)生總有感興趣的部分：必修一《經(jīng)濟(jì)生活》，與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)；必修二《政治生活》，是學(xué)生作為共產(chǎn)主義接班人的必要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；必修三《文化生活》，豐富著學(xué)生日常的生活；必修四《生活與哲學(xué)》，雖上升到哲學(xué)的角度，卻能夠引發(fā)學(xué)生對于自己人生觀、價(jià)值觀、世界觀的思考……

那么，如何利用教科書提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？在這里，筆者舉一個(gè)簡單且實(shí)用的例子。作為即將成年的個(gè)體，高中生已然能夠掌控自己的行為，其中他們必然感興趣的一種，是讓自己的零花錢“錢生錢”，這樣不僅能夠滿足自己的需求，還能夠減輕父母的負(fù)擔(dān)。政治教師可以在對“投資理財(cái)?shù)倪x擇”這一課進(jìn)行講解的時(shí)候，向?qū)W生提出“你們是否想要自己對自己的小金庫進(jìn)行理財(cái)呢”等類似的問題，學(xué)生必然會(huì)對此產(chǎn)生興趣，進(jìn)而對此部分的知識(shí)內(nèi)容有更加深刻的掌握，從而不斷發(fā)現(xiàn)政治學(xué)習(xí)的重要性和有效性，提高自身對于政治學(xué)習(xí)的興趣，更好地進(jìn)行高中政治的學(xué)習(xí)。

二、維持學(xué)生進(jìn)行高中政治學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)水平

動(dòng)機(jī)是一個(gè)心理學(xué)名詞，心理學(xué)原是哲學(xué)的一個(gè)分支。動(dòng)機(jī)是指激發(fā)、維持和調(diào)節(jié)個(gè)體的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。上面我們所談到的激發(fā)學(xué)生對于高中政治進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)質(zhì)上就是激發(fā)學(xué)生對于政治學(xué)習(xí)的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。許多學(xué)者對動(dòng)機(jī)都有過詳細(xì)的闡述，例如，本能論、驅(qū)力理論等，筆者只對維持學(xué)生動(dòng)機(jī)水平的意義與做法進(jìn)行淺析。動(dòng)機(jī)水平的維持，將有利于促進(jìn)學(xué)生不斷地進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的探索，逐漸豐富自己的政治知識(shí)，開闊自己的視野，使學(xué)生的政治學(xué)習(xí)具有持續(xù)性。那么，教師該如何做呢？

維持學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)水平，我們可以恰當(dāng)?shù)卦O(shè)置獎(jiǎng)懲，對學(xué)生的政治學(xué)習(xí)加以強(qiáng)化。例如，當(dāng)學(xué)生在課堂中踴躍發(fā)言、在課后進(jìn)行課外政治讀物的閱讀時(shí)，我們可以對學(xué)生進(jìn)行2B鉛筆以及橡皮等實(shí)用性物品的獎(jiǎng)勵(lì)；當(dāng)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面的行為時(shí)，我們則對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)作業(yè)的布置這一懲罰。獎(jiǎng)懲的實(shí)施是為了強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)習(xí)，維持學(xué)生的政治學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平。

三、切實(shí)做到以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)

歌德曾說：“生活是沒有旁觀者的。”每個(gè)個(gè)體都是自己內(nèi)心世界的中心所在，倘若教師能夠在教學(xué)過程中做到以學(xué)生為中心，不僅滿足了新課改的要求，也滿足了學(xué)生的內(nèi)心想法，讓學(xué)生感受到了教師的尊重，從而更好地進(jìn)行政治的學(xué)習(xí)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，筆者常通過以下兩種方式切實(shí)做到以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)。

一是根據(jù)學(xué)生興趣有針對性地制訂教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)過程中，由于時(shí)代的不斷發(fā)展，每屆學(xué)生的愛好、興趣等必然存在差異，也因?yàn)楦靼鄬W(xué)生相互影響，每班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況必然不同。作為高中政治教師，我們可以根據(jù)各班不同的政治學(xué)習(xí)情況制訂教學(xué)計(jì)劃，對于各班期待學(xué)習(xí)的政治內(nèi)容做一詳細(xì)的講解，對他們不感興趣的內(nèi)容按照課程大綱的要求進(jìn)行教學(xué)即可。二是在課堂上學(xué)生提出的問題，讓學(xué)生在這一天帶著自己的問題，與同學(xué)、老師共同進(jìn)行問題的探討，充分尊重學(xué)生提出問題的權(quán)利，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)對自己的疑問進(jìn)行詳細(xì)的闡述，并獲得問題的答案。

高效課堂教學(xué)，指的是在教學(xué)過程中，充分利用課堂時(shí)間，發(fā)揮教師潛能、激發(fā)學(xué)生思維的一種教學(xué)方式。筆者相信通過文中所述三種方式，不僅能夠提高課堂教學(xué)的有效性，還能夠提高學(xué)生課后進(jìn)行高中政治學(xué)習(xí)的有效性，希望能夠?qū)Ω鞲咧姓卫蠋熖岣哒n堂教學(xué)有效性有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜麗艷.高中政治高效課堂教學(xué)的嘗試[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2010.

[2]王興剛.創(chuàng)新高中政治高效課堂教學(xué)模式的探索[J].江蘇教育研究，2009.

編輯 溫雪蓮