高效課堂上教師如何做到以學(xué)生為本

孫曉林

（四川省廣安市廣安區(qū)廣安第二中學(xué)校）

摘 要：新課改所推崇的高效課堂讓眾多學(xué)子受益，那么，教師如何在課堂上做到以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢？從七個(gè)方面入手，提出了可行性建議。

關(guān)鍵詞：新課改；高效課堂；鼓勵(lì)；評(píng)價(jià)；學(xué)生為本

新課改來(lái)了，傳統(tǒng)教學(xué)模式漸成歷史。新課改走進(jìn)教室，師生關(guān)系悄然變化。原來(lái)的課堂是老師一味地講授，學(xué)生被強(qiáng)制灌輸知識(shí)；現(xiàn)在的課堂學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，開(kāi)始體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。新課改所呈現(xiàn)的高效課堂，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，老師的身份則演變?yōu)榕惆檎?、指揮者、監(jiān)督者和評(píng)價(jià)者。高效課堂讓班級(jí)里的中等生和學(xué)困生找到了興奮點(diǎn)和興趣所在，從而積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，這樣強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力是傳統(tǒng)模式所不能提供的。

那么，高效課堂上的以學(xué)生為本，是不是意味著老師的解放呢？恰恰相反，新課改的推行給我們的教育工作提出了更高的要求，那么，我們應(yīng)該如何做到以學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正的主人呢？我認(rèn)為要從以下幾點(diǎn)做起：

一、每堂課要有學(xué)習(xí)目標(biāo)

明確目標(biāo)，學(xué)生才能去自學(xué)。教師在講授新的章節(jié)時(shí)，可以與學(xué)生一起制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生先計(jì)劃出通過(guò)學(xué)習(xí)所要達(dá)成的要求，包括基礎(chǔ)知識(shí)、精神收獲、學(xué)習(xí)能力等方面，通過(guò)師生探討、教師補(bǔ)充，最終甄選制定符合每類(lèi)學(xué)生自身情況的小目標(biāo)，通過(guò)這一方式，既提高了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣，又能使學(xué)生獲得小小的成就感和自信心。

二、每個(gè)環(huán)節(jié)要質(zhì)疑

“學(xué)貴有疑?！苯處熞幸庾R(shí)地誘導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。要問(wèn)學(xué)生我們?cè)撛趺崔k，而不是直接告訴學(xué)生解決方案。教師要做的就是引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，并且制定出符合不同學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的課堂教學(xué)方式，使處于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都能各施所長(zhǎng)，如采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)學(xué)生之間共同幫助、共同提高。

三、激勵(lì)評(píng)價(jià)貫穿課堂始終

一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)善意的微笑、一句由衷的贊美都可能給孩子以最大的信心。如：高中英語(yǔ)課堂前進(jìn)行的daily report環(huán)節(jié)，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)來(lái)做reporter，學(xué)生精心準(zhǔn)備后獻(xiàn)上了精彩的表演，當(dāng)然希望老師能夠給予及時(shí)的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，此時(shí)老師的一句話，很可能讓學(xué)生終生難忘，我們?cè)趺纯梢藻e(cuò)過(guò)這么重要的教育機(jī)會(huì)呢？又比如數(shù)理化課堂上，學(xué)生完成了指定任務(wù)或者實(shí)驗(yàn)操作，好的評(píng)價(jià)會(huì)讓做得出色的同學(xué)倍感驕傲與榮耀，更會(huì)讓稍差點(diǎn)的同學(xué)勇于改進(jìn)，力爭(zhēng)下次達(dá)到完美，這就是激勵(lì)與評(píng)價(jià)的力量。

四、每堂課要有愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

合作不僅指師生之間，也有學(xué)生之間。在課堂中師生和諧相處，學(xué)生不僅要尊重教師，教師也應(yīng)該尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生，將課堂和學(xué)?？醋鲗W(xué)習(xí)的大家庭，在這個(gè)家庭中充滿著平等、和諧、民主、公平的氣氛，如，學(xué)生不會(huì)因?yàn)閷?duì)教師的喜愛(ài)程度來(lái)決定自己對(duì)其所教科目的重視程度。教師作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，無(wú)論學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，都要平等對(duì)待每位學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣，付出耐心和愛(ài)心。只有這樣，學(xué)校才會(huì)更加有凝聚力，學(xué)生也會(huì)以積極樂(lè)觀的心態(tài)融入學(xué)習(xí)生活，才會(huì)營(yíng)造出更加高效的課堂氛圍。

五、課堂中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與

課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，教師不能放棄每一個(gè)班級(jí)成員，因此，在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)水平較差的學(xué)生，如，對(duì)于后進(jìn)生小小的進(jìn)步，要多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，讓他們感受到老師的重視，體會(huì)到自己付出努力后成功的喜悅。在課堂提問(wèn)中，我會(huì)有意地把一些簡(jiǎn)單的、比較容易回答的問(wèn)題留給學(xué)習(xí)水平較弱的學(xué)生，以此來(lái)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，還會(huì)設(shè)計(jì)一些特殊的課程給基礎(chǔ)較好的學(xué)生，以此來(lái)提供更高水平的空間，盡力滿足不同學(xué)生的需要。

六、給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)

教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，要充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，積極創(chuàng)設(shè)一些能夠使學(xué)生展示自我、表現(xiàn)特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，如，課堂演講、情境對(duì)話等活動(dòng)形式，既鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又提供了展示機(jī)會(huì)，而且改變了課堂中單一講授的課堂模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作能力都得到了更加有效的提升。在這個(gè)過(guò)程中教師的點(diǎn)評(píng)也很關(guān)鍵，有效的鼓勵(lì)能夠使學(xué)生心情愉悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

七、利用有效手段，提高學(xué)生興趣

新課標(biāo)的提出，使我們意識(shí)到教育工作中的方法不應(yīng)該一成不變。在課堂中，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)游戲競(jìng)賽、指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作教學(xué)工具、合理運(yùn)用多媒體技術(shù)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

總之，在課堂中，教師必須千方百計(jì)地促使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)心，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，成為課堂的主體，這樣教師的教學(xué)活動(dòng)才能真正活起來(lái)，教學(xué)效果才能得到真正提升。

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編輯 溫雪蓮endprint