高校學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)探略

張美+鄧維

摘要：高校是中國文化的集散地和傳播地。作為引領(lǐng)社會進(jìn)步、倡導(dǎo)人類文明的探索者與實(shí)踐者，高校理應(yīng)在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中起到引領(lǐng)示范作用。本文從建立學(xué)習(xí)保障機(jī)制、搭建實(shí)踐平臺、完善監(jiān)督考核機(jī)制等三個(gè)方面，探索了高校基層學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的途徑與方法。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型組織；高校；學(xué)習(xí)型基層黨組織

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）25-0009-02

2009年，黨的十七屆四中全會召開，會上提出要建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)，并強(qiáng)調(diào)要把各級黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織。2010年2月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際情況認(rèn)真貫徹執(zhí)行，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織。

一、學(xué)習(xí)型黨組織的內(nèi)涵

“學(xué)習(xí)型組織”這一概念來源于當(dāng)代杰出的管理學(xué)者彼得·圣吉。學(xué)習(xí)型組織是指一個(gè)能熟練地創(chuàng)造、獲取和傳遞知識的組織，同時(shí)也是一個(gè)善于修正自身行為，以適應(yīng)新的知識和見解的組織。其內(nèi)涵主要包含以下五方面的內(nèi)容：（1）方法—發(fā)現(xiàn)、糾錯(cuò)、成長；（2）核心—在組織內(nèi)部建立“組織思維能力”；（3）精神—學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)新；（4）關(guān)鍵特征—系統(tǒng)思考；

（5）基礎(chǔ)—團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。針對學(xué)習(xí)型黨組織，黨的十七屆四中全會還提出了五個(gè)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即堅(jiān)持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價(jià)值體系，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)所必須的各方面知識，學(xué)習(xí)總結(jié)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)等。學(xué)習(xí)型黨組織與過去強(qiáng)調(diào)的“重視學(xué)習(xí)”的意義是不一樣的。學(xué)習(xí)型黨組織是以提高全黨思想政治水平為基本目標(biāo)，深入學(xué)習(xí)馬克思主義理論、黨的路線方針政策、現(xiàn)代化建設(shè)所需要的各方面知識，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的原則，不斷推進(jìn)方法創(chuàng)新及制度完善為目標(biāo)的組織體系。高校學(xué)習(xí)型黨組織是學(xué)習(xí)型黨組織在高校特定范圍內(nèi)的特殊呈現(xiàn)。高校學(xué)習(xí)型黨組織作為學(xué)習(xí)型黨組織的重要組成部分，加強(qiáng)對高效學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)具有非常重要的意義。而推動建設(shè)高校學(xué)習(xí)型黨組織的首要任務(wù)就是要準(zhǔn)確把握其時(shí)代內(nèi)涵及基本特征，同時(shí)強(qiáng)調(diào)以高校建設(shè)為依托，通過開展各類學(xué)習(xí)活動，以學(xué)習(xí)力不斷推進(jìn)高校黨組織創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，更好地發(fā)揮出高校在培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、服務(wù)社會等層面的能力和作用。

二、建設(shè)高校學(xué)習(xí)型基層黨組織的必然性

1.建設(shè)高校學(xué)習(xí)型基層黨組織，是我黨與時(shí)俱進(jìn)、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。共產(chǎn)主義世界觀不是與生俱來的，它的樹立需要黨組織成員不斷地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐磨煉。在知識化、信息網(wǎng)絡(luò)化、全球化不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會，只有在我黨各級組織中始終堅(jiān)持貫徹“全民學(xué)習(xí)”、“終身學(xué)習(xí)”的先進(jìn)理念，才能使我黨始終立于不敗之地。黨的基層組織是黨的戰(zhàn)斗堡壘和基礎(chǔ)，因此建設(shè)好服務(wù)型基層黨組織，符合新時(shí)期加強(qiáng)高校黨建工作的實(shí)際需要。

2.建設(shè)高校學(xué)習(xí)型基層黨組織，是實(shí)現(xiàn)高校管理水平提升的需要。高校作為引領(lǐng)社會進(jìn)步、倡導(dǎo)人類文明的探索者與實(shí)踐者，應(yīng)該在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中起到引領(lǐng)示范作用?；鶎狱h組織處于高校服務(wù)工作一線，是連接教師黨員、青年學(xué)生的重要橋梁和紐帶，是高校事業(yè)發(fā)展和提升其戰(zhàn)斗力的重要根基。為了更好地發(fā)揮出其人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、文化傳承、社會服務(wù)的職能，高校黨組織必須發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)核心作用，緊跟時(shí)代步伐，不斷地提升黨員干部的理論水平和實(shí)踐水平，從而提升高校的管理水平，推動和諧校園的建設(shè)。

3.建設(shè)高校學(xué)習(xí)型基層黨組織，是提升黨員干部、廣大師生業(yè)務(wù)能力的需要。學(xué)歷有終點(diǎn)，但學(xué)習(xí)無止境。在信息化飛速發(fā)展的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，每個(gè)人都應(yīng)該把學(xué)習(xí)從單純的求知轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N生活方式，貫穿于個(gè)人的整個(gè)生命歷程中，不斷提升自身的專業(yè)知識和理論素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。高校黨員作為基層黨組織的細(xì)胞，只有不斷挖掘個(gè)人潛能，促進(jìn)自身全面發(fā)展，才能進(jìn)一步提升黨組織的創(chuàng)新力和凝聚力。

三、高校基層學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)途徑與方法

研究如何創(chuàng)建高校學(xué)習(xí)型基層黨組織意義深遠(yuǎn)。當(dāng)前，我國學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)雖然在理論和實(shí)踐探索方面取得了一定成就，但仍然存在理論學(xué)習(xí)不夠深入、運(yùn)行機(jī)制不健全、脫離實(shí)際情況等諸多問題。學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的、系統(tǒng)的、長期的工程，如何化繁為簡，建立科學(xué)合理的運(yùn)行機(jī)制是關(guān)鍵。筆者認(rèn)為，需要從以下幾方面著手與努力。

1.建立切實(shí)可行的學(xué)習(xí)保障機(jī)制。高校是中國文化的集散地和傳播地，同時(shí)也是高級知識分子的匯集地，具備豐富的理論資源和智力資源。因此，在學(xué)習(xí)方法上，高校黨組織要充分運(yùn)用自身優(yōu)勢，做到與時(shí)俱進(jìn)、拓寬思路、創(chuàng)新渠道。（1）創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。學(xué)習(xí)型基層黨組織可以根據(jù)個(gè)人的興趣愛好，建立文藝、攝影、書法等學(xué)習(xí)小組，也可以根據(jù)年齡高低建立老、中、青學(xué)習(xí)小組，定期組織小組活動，既能提升黨員個(gè)人的學(xué)習(xí)興趣，又能提升黨組織的凝聚力和創(chuàng)造力。（2）拓寬學(xué)習(xí)途徑。黨員可以采取個(gè)人自學(xué)、集體討論、網(wǎng)絡(luò)教育、學(xué)歷深造等形式提升個(gè)人的理論素養(yǎng)，也可以通過講黨課、知識競賽、讀書比賽等競技形式開展交流學(xué)習(xí)活動。

2.搭建符合高校特點(diǎn)的實(shí)踐平臺。實(shí)踐出真知，因此能否將學(xué)習(xí)內(nèi)容充分運(yùn)用于社會實(shí)踐當(dāng)中，是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)型基層黨組織是否合格的根本指標(biāo)。高校黨組織應(yīng)監(jiān)督黨員將社會主義核心價(jià)值觀貫穿于日常教學(xué)、管理、服務(wù)、科研等具體工作當(dāng)中。同時(shí)，還可以通過搭建下鄉(xiāng)鍛煉、基層掛職、支教、調(diào)研等實(shí)踐平臺，鼓勵教師黨員、學(xué)生黨員等到艱苦的地方去鍛煉，在工作中提高自身修養(yǎng)和綜合能力。

3.完善黨組織內(nèi)部的監(jiān)督考核機(jī)制?？茖W(xué)的監(jiān)督考核機(jī)制是高校服務(wù)型黨組織持久發(fā)展的不竭動力和保障。各高?；鶎狱h組織應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況，制定出一套操作性強(qiáng)的考核監(jiān)督機(jī)制。在組織內(nèi)部樹立積極正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，既要考察黨員學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況、日常生活中的示范帶頭作用，又要考察黨員實(shí)際工作能力，并加大對其實(shí)踐應(yīng)用能力的考核力度，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉緊密結(jié)合、綜合考察，同時(shí)也可以將其作為民主評議、評獎評優(yōu)、職位晉升的重要依據(jù)。

4.加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)離不開校園文化建設(shè)。良好的校園文化，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)型基層黨組織的建設(shè)提供一定的精神支持。高校是豐富精神文化內(nèi)涵的共同體，而校園文化則是高校特定的精神環(huán)境和文化氣氛，是一種以校園精神、文明為主要特征的群體文化。高校應(yīng)當(dāng)建立和營造積極向上的精神風(fēng)貌和學(xué)習(xí)氛圍，激勵廣大師生努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，樹立“終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)”的科學(xué)理念。探索建設(shè)學(xué)習(xí)型基層黨組織，路徑選擇正確與否，是關(guān)系到成功與否的關(guān)鍵性問題。誠然，在路徑選擇過程中也存在諸多問題與分歧，這需要黨組織以及學(xué)術(shù)界的不斷探索與研究。

四、高校建立學(xué)習(xí)型基層黨組織的注意事項(xiàng)

建立學(xué)習(xí)型基層黨組織，基礎(chǔ)在于完善黨建工作機(jī)制。新時(shí)期高校招生人數(shù)不斷擴(kuò)大，高校黨員數(shù)量也呈現(xiàn)不斷增長的趨勢，這給高校黨建工作帶來很大的壓力。很多高校的黨建工作在培養(yǎng)、教育、發(fā)展、考察機(jī)制等方面沒有緊跟時(shí)代發(fā)展，出現(xiàn)制度不健全、管理不完善、層次難提升等問題，導(dǎo)致黨組織在發(fā)展過程中吸收接納了一批覺悟不高、目的不純、思想懈怠的黨員，給高校黨建工作的推進(jìn)帶來了很大的阻礙。因此，建設(shè)學(xué)習(xí)型基層黨組織，首要任務(wù)就是要打好根基，完善基層黨組織工作機(jī)制，做好基礎(chǔ)建設(shè)工作。作為學(xué)習(xí)型社會的政治基礎(chǔ)和核心，學(xué)習(xí)型黨組織需充分挖掘自身潛能，努力引領(lǐng)社會健康發(fā)展。高校是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的大本營，建設(shè)學(xué)習(xí)型基層黨組織，是歷史賦予高校的神圣職責(zé)和光榮使命。但是我們也應(yīng)該看到，它是一個(gè)長期工程，不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的。因此，各高校要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，避免流于形式，不斷加強(qiáng)組織建設(shè)，在實(shí)踐中取得新的成果。

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Exploration on Construction of the Learning-type Grass-roots Party Organizations in College

ZHANG Mei，DENG Wei

（Department of Computer Science and Engineering，Guilin University of Aerospace Technology，

Guilin，Guangxi 541004，China）

Abstract：College is the distribution and dissemination of Chinese culture. As the explorers and practitioners of leading social progress and advocating human civilization，college should play an exemplary role in the construction of learning-oriented Party organizations. This paper explores the ways and methods of the construction of learning-type rass-roots Party organization from three parts：building learning assurance mechanisms，building practical platform，improving supervision and evaluation mechanism and so on.

Key words：learning organization；college and universities；learning-type primary Party organization