高校教師基層黨建品牌價(jià)值內(nèi)涵和創(chuàng)建探析

吳群

摘 要：高校教師基層黨建品牌建設(shè)是增強(qiáng)高校黨建活力的內(nèi)在要求，可以推動和促進(jìn)解決實(shí)際工作中的問題。高校教師基層黨建品牌的創(chuàng)建是以黨的先進(jìn)性建設(shè)為根本目的，以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民為根本宗旨，在準(zhǔn)確的品牌定位和實(shí)現(xiàn)核心要素的基礎(chǔ)上，形成特定的價(jià)值內(nèi)涵。高校教師基層黨建品牌具有先進(jìn)性、直觀性、現(xiàn)實(shí)性和推廣性的特征。一個(gè)有效的高校教師基層黨建品牌的生成需要對品牌內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)定位，充分利用現(xiàn)代手段豐富和完善品牌建設(shè)內(nèi)容，形成長效機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)推廣。規(guī)避高校教師基層黨建品牌建設(shè)中存在的問題，需要提高品牌意識，培養(yǎng)品牌建設(shè)人才，完善管理，注重品牌內(nèi)容實(shí)效。

關(guān)鍵詞：高校教師；基層黨建；品牌

中圖分類號：D267 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、引言

高校是實(shí)現(xiàn)我國科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要依托，是培養(yǎng)具有堅(jiān)定的社會主義理想信念同時(shí)又具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的合格建設(shè)者和接班人的搖籃。近年來，高校的教師黨建工作取得了不少成績，總體來說，高校黨員教師隊(duì)伍不斷壯大，黨員教師的社會主義共同理想信念更加堅(jiān)定，黨員責(zé)任和黨員意識不斷增強(qiáng)。但當(dāng)今世情、國情、黨情瞬息萬變，需要高校黨建工作者能夠在激烈的競爭中，找到新的經(jīng)驗(yàn)和方法來推動和促進(jìn)黨建。高校教師基層黨建品牌建設(shè)適應(yīng)了這一要求，對增強(qiáng)高校黨建活力發(fā)揮了重要作用：高校教師黨建品牌建設(shè)進(jìn)一步影響、引導(dǎo)、帶動、激發(fā)了高校教師的黨員意識和黨員責(zé)任，推動和促進(jìn)了實(shí)際工作問題的解決，還不斷得以復(fù)制、擴(kuò)展和壯大，從而對高校黨建工作的推進(jìn)具有不可估量的巨大作用。

二、高校教師基層黨建品牌的價(jià)值內(nèi)涵

高校教師基層黨建品牌是指以加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)為目的，以實(shí)現(xiàn)黨對高等教育的要求為目標(biāo)，以高校教師黨員為主體，具有明顯標(biāo)識性、帶動性、影響力的黨建團(tuán)隊(duì)、工作經(jīng)驗(yàn)或工作模式。

1.創(chuàng)建高校教師基層黨建品牌的根本目的

高校教師基層黨建品牌建設(shè)的根本目的是體現(xiàn)和突出黨組織的先進(jìn)性。黨的先進(jìn)性建設(shè)理論向高校教師基層黨建品牌創(chuàng)建提出了總體要求和根本思路。只有堅(jiān)持馬克思主義的思想指導(dǎo)地位，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的根本宗旨，堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨的根本要求，才能保證高校教師基層黨建品牌建設(shè)朝正確的方向發(fā)展。因此，高校教師基層黨建品牌創(chuàng)建過程中必須時(shí)刻把先進(jìn)性作為品牌建設(shè)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和基本要求。

2.高校教師基層黨建品牌的定位

高校教師基層黨建品牌的創(chuàng)建必須有明確的定位，否則就不能發(fā)揮出其作用和價(jià)值。首先，高校教師基層黨建品牌創(chuàng)建的目的是更好地加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)黨在高等教育中培養(yǎng)人才的目標(biāo)。其次，高校教師基層黨建品牌的創(chuàng)建主體是高?；鶎咏處?，因此，品牌創(chuàng)建的內(nèi)容和模式必須適應(yīng)主體特征和需要。最后，品牌創(chuàng)建要求品牌的形成、發(fā)展、成熟必須有一個(gè)嚴(yán)密的過程，而當(dāng)品牌樹立之后，又必須不斷充實(shí)完善，才能使品牌更持久。

3.高校教師基層黨建品牌創(chuàng)建的核心要素

高校教師基層黨建品牌的標(biāo)志：必須具有先鋒模范帶頭作用。創(chuàng)建黨建品牌就是為了在廣大教師中樹立典型，以品牌為示范，服務(wù)基層黨組織，服務(wù)廣大黨員，提高黨建工作效率，充分調(diào)動其他基層教師黨員的積極性和主動性。高校教師基層黨建品牌創(chuàng)建的關(guān)鍵：全天候的黨員宗旨意識和擔(dān)當(dāng)意識。優(yōu)秀的黨建品牌的創(chuàng)建必須要求基層黨員具備良好的宗旨意識和擔(dān)當(dāng)意識，這種宗旨意識和擔(dān)當(dāng)意識不僅要內(nèi)化于心，而且要外化于行，不僅體現(xiàn)在工作中，也要反映在日常生活中，只有這樣，才能使黨建品牌具有強(qiáng)大的說服力和影響力，這要求全體黨員同志始終具有高度的責(zé)任意識，時(shí)刻共同自覺履行黨員責(zé)任，共同維護(hù)好黨建品牌。黨建品牌的動力：品牌內(nèi)容的針對性和有效性。黨建品牌的創(chuàng)建必須與時(shí)俱進(jìn)，以時(shí)代精神和改革創(chuàng)新精神切實(shí)解決高校教師在實(shí)際的教學(xué)科研生活中面臨的實(shí)際問題，品牌的針對性和有效性是高校教師基層黨建品牌的力量源泉。

三、高校教師基層黨建品牌的突出特征

高校教師基層黨建品牌與高校黨建的一般性工作是有區(qū)別和不同的，首先，它具有先進(jìn)性。高校教師基層黨建品牌在作用和功能上必須充分體現(xiàn)出與一般的黨建工作相比所具有的明顯的先進(jìn)性：在教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、為教師教學(xué)科研提供的服務(wù)、教育方向的保障、社會主義合格人才的培養(yǎng)等方面具有一般黨組織所不具備的突出優(yōu)勢。具體來說，就是在思想意識和政治覺悟上能夠堅(jiān)定地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)社會制度，堅(jiān)持我國高校發(fā)展方針，在科研教學(xué)上具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，在所從事的專業(yè)和領(lǐng)域能夠取得優(yōu)異成績，也始終能為廣大師生的根本利益服務(wù)。

其次，具有直觀性。高校教師基層黨建品牌最鮮明的標(biāo)志就是它的品牌認(rèn)知，讓所有接觸黨建品牌的群眾能夠一眼辨識、一目了然。這種黨建品牌的直觀性包括對黨建品牌的標(biāo)識認(rèn)知、內(nèi)容認(rèn)知、作用認(rèn)知。直觀性認(rèn)知便于形成品牌理念，對品牌進(jìn)行打造和運(yùn)作，構(gòu)成品牌信譽(yù)，贏得品牌影響。

再次，具有現(xiàn)實(shí)性。高校教師基層黨建品牌不能僅僅就先進(jìn)談先進(jìn)，不能脫離高校教師工作和生活的實(shí)際，而應(yīng)當(dāng)與高校教師實(shí)際工作緊密結(jié)合；或者積極為學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；或不斷探索新的教育理念，開展教育改革；或者關(guān)注民生，解決生活中的實(shí)際困難，把高校教師基層黨建品牌打造成黨的上級領(lǐng)導(dǎo)組織和黨員教師之間互通的橋梁。

最后，具有可推廣性。高校教師基層黨建品牌的創(chuàng)建就是為了把有益的經(jīng)驗(yàn)、做法進(jìn)行復(fù)制和推廣，使得黨建品牌既惠及品牌內(nèi)部的每個(gè)黨員同志，也充分發(fā)揮品牌的示范和引領(lǐng)作用，形成以點(diǎn)帶面、星火燎原的輻射局面。

四、高校教師基層黨建品牌的生成要點(diǎn)

一個(gè)有效的高校教師基層黨建品牌的生成，不是一時(shí)頭腦發(fā)熱或者跟風(fēng)的曇花一現(xiàn)，需要反復(fù)醞釀和論證，需要精心打造和培育。

1.結(jié)合實(shí)際需要，精準(zhǔn)確立黨建品牌

高校教師基層黨建品牌必須圍繞該校的發(fā)展目標(biāo)，著眼于該校的人才培養(yǎng)、教學(xué)科研和社會服務(wù)的客觀需要，根據(jù)教師的特點(diǎn)和優(yōu)勢，結(jié)合高校黨建工作的客觀情況和內(nèi)外部條件，結(jié)合該基層組織的實(shí)際情況，明確黨建品牌的目標(biāo)定位，塑造黨建品牌，打造獨(dú)特的黨建品牌形象，精心設(shè)計(jì)黨建品牌建設(shè)架構(gòu)，合理規(guī)劃黨建品牌發(fā)展步驟。

2.充分利用現(xiàn)代化的科技手段和媒介平臺，豐富和完善黨建品牌內(nèi)容

高校教師基層黨建品牌的創(chuàng)建不僅僅是一個(gè)形式和口號，還需要通過實(shí)際的載體來承載黨建品牌的具體內(nèi)容。隨著現(xiàn)代化的交流方式的日新月異，人們對黨建品牌的認(rèn)知和認(rèn)同已經(jīng)不僅僅局限于過去的報(bào)紙雜志、廣播電視等傳統(tǒng)方式，黨建品牌建設(shè)應(yīng)該充分利用網(wǎng)站、手機(jī)軟件、微信公眾號等現(xiàn)代化的科技手段和媒介平臺，開展豐富多彩的黨建品牌活動，充實(shí)和完善黨建品牌建設(shè)形式，讓黨建品牌看得見、摸得著。

3.注重長效機(jī)制建設(shè)

健全和完善高校教師基層黨建品牌需要制度的保障，只有建立黨建品牌的支撐體系，實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)、組織、管理的全方位統(tǒng)籌，形成長效運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，高校教師基層黨建品牌的生命力才能維系。但長效機(jī)制建設(shè)又不是僵化的、一成不變的，它必須隨著客觀形勢的變化、具體目標(biāo)不同而進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，只有這樣，黨建品牌才能做到與時(shí)俱進(jìn)。

4.注重黨建品牌的推廣

高校教師基層黨建品牌創(chuàng)建的根本目的就是要使得優(yōu)秀的黨建工作經(jīng)驗(yàn)得到示范推廣，因而，一旦黨建品牌創(chuàng)建成功，推廣宣傳就是黨建品牌建設(shè)的一項(xiàng)重要工作。好的黨建品牌推廣要做到：一是推廣內(nèi)容的契合性。具有推廣價(jià)值的黨建品牌在傳播過程中，一定要考慮到它的契合性，要選取可復(fù)制、有借鑒的內(nèi)容進(jìn)行宣傳。二是推廣形式的有效性。推廣形式對推廣作用影響巨大，好的推廣形式可以成倍放大黨建品牌的示范作用。無論是通過傳統(tǒng)方式還是現(xiàn)代方式，推廣的形式一定要與內(nèi)容相適應(yīng)。三是推廣效果反饋。有效的推廣一定是對推廣結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的調(diào)查和反饋，對推廣情況和效果的跟蹤可以促進(jìn)對推廣內(nèi)容和形式的調(diào)整，從而增強(qiáng)推廣的作用和價(jià)值。

五、高校教師基層黨建品牌建設(shè)的問題規(guī)避

近些年，高校教師基層黨建品牌建設(shè)進(jìn)行得如火如荼，遍地開花，但也出現(xiàn)了不少問題。比如，品牌認(rèn)識不到位，對黨建品牌的重要作用認(rèn)識不清；黨建品牌創(chuàng)建管理缺失，沒有科學(xué)合理的長期戰(zhàn)略規(guī)劃和相應(yīng)的管理措施；黨建品牌服務(wù)群眾作用不明顯，很多黨建品牌流于形式，在圍繞高校發(fā)展大局、服務(wù)群眾等方面沒有起到作用。

要規(guī)避高校教師基層黨建品牌建設(shè)中出現(xiàn)的這些問題，首先，要加強(qiáng)高校教師基層黨建品牌的理論研究，認(rèn)識到黨建品牌的重要性，在黨建品牌創(chuàng)立和建設(shè)上加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，使高校黨建品牌建設(shè)能夠按照自身的規(guī)律不斷健康發(fā)展。

其次，要著力培養(yǎng)黨建品牌建設(shè)人才。黨建品牌的建設(shè)和管理需要有專業(yè)知識、專業(yè)能力的人才隊(duì)伍，專業(yè)人才能夠準(zhǔn)確把握黨建品牌定位，能夠科學(xué)制定黨建品牌規(guī)劃，能夠嚴(yán)格執(zhí)行黨建品牌任務(wù)，從而使得黨建品牌能夠?qū)I(yè)化。

再次，完善品牌管理與考核。許多黨建品牌之所以會出現(xiàn)各種各樣的問題，很大程度上是由于沒有嚴(yán)格的考核和管理機(jī)制，黨建品牌的建設(shè)和發(fā)展隨意性大。因地制宜地建立健全完善的考核和管理機(jī)制，可以有效避免黨建品牌流于形式。

最后，高校教師基層黨建品牌在形式和內(nèi)容上都要注重實(shí)效，要以廣大教師關(guān)心關(guān)注關(guān)切的問題為突破口，切忌空洞和形式主義，要實(shí)現(xiàn)黨建品牌的生活化。

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