淺談如何搞好小學(xué)美術(shù)教學(xué)

齊海濤

摘 要：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，是現(xiàn)代教育的目標(biāo)。美術(shù)教育作為美育的基礎(chǔ)課堂之一，美術(shù)教師承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的重要使命。美術(shù)是一項(xiàng)高尚的業(yè)余愛(ài)好，事關(guān)未來(lái)的職業(yè)選擇，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的事物的鑒賞力。所以，美術(shù)教師需要采取正確的方法及策略，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的好奇心。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；業(yè)余愛(ài)好；職業(yè)選擇；鑒賞力

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）20-0169-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.20.107

在目前的學(xué)校教育中，美術(shù)課并沒(méi)有得到學(xué)校及學(xué)生的足夠重視。小學(xué)低年級(jí)，主要指小學(xué)一至四年級(jí)這一階段，每周還能正常開(kāi)設(shè)美術(shù)課；而到了小學(xué)高年級(jí)，主要指小學(xué)五、六年級(jí)這一階段，一些學(xué)校的美術(shù)課就成了課程表上的擺設(shè)。近日，有消息稱，河北省將在2018年開(kāi)始，將美術(shù)、音樂(lè)成績(jī)也計(jì)入中考分?jǐn)?shù)，這無(wú)疑是對(duì)美術(shù)教育的一大利好消息。可以設(shè)想，在不久的將來(lái)，美術(shù)教育將真正發(fā)揮其美育的重要作用。

一、認(rèn)識(shí)美術(shù)教育的重要意義是前提

學(xué)好美術(shù)有什么意義？

（一）美術(shù)是一項(xiàng)高尚的業(yè)余愛(ài)好

美術(shù)和音樂(lè)一樣，都可以培養(yǎng)成自己的業(yè)余愛(ài)好，并且這種業(yè)余愛(ài)好可以愉悅身心，陶冶情操。我們看到很多學(xué)生從小就愛(ài)畫(huà)畫(huà)，喜歡把自己見(jiàn)到的、想到的一些事物通過(guò)自己的畫(huà)筆描繪出來(lái)，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，很多家庭也十分重視對(duì)學(xué)生這一課外興趣的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的意愿報(bào)了美術(shù)課外班。如果學(xué)生始終能夠保持自己的這一愛(ài)好，并且能夠在學(xué)校教育中獲得一定的專業(yè)指導(dǎo)，使自己的繪畫(huà)水平有所提高，未來(lái)在自己的業(yè)余生活中，這一技能將會(huì)發(fā)揮重大的影響。沒(méi)事的時(shí)候，揮動(dòng)畫(huà)筆做一幅畫(huà)，這是一件多么美妙的事情啊。

（二）美術(shù)事關(guān)未來(lái)的職業(yè)選擇

俗話說(shuō)，藝多不壓身。學(xué)生認(rèn)真學(xué)好美術(shù)，對(duì)于將來(lái)的升學(xué)就業(yè)，也就多了一種選擇。比如有一個(gè)學(xué)生，從小就喜歡畫(huà)畫(huà)，后來(lái)高考結(jié)束時(shí)報(bào)考志愿，結(jié)果選擇了北京理工大學(xué)的藝術(shù)鑒賞系進(jìn)行深造。這個(gè)系的招生并非專門針對(duì)美術(shù)考生，所有文科生都可以報(bào)考，但要的人數(shù)十分少，當(dāng)達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)線后，還要上交自己的一幅美術(shù)作品進(jìn)行考核。這個(gè)學(xué)生憑借自己小時(shí)候的繪畫(huà)功力，上交了一幅作品，最終被學(xué)校錄取。這個(gè)例子就告訴大家，愛(ài)好多一點(diǎn)不是壞事，多一種能力說(shuō)不定什么時(shí)候可以派得上用場(chǎng)。

（三）美術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的事物的鑒賞力

世界上既有真善美，也有假惡丑。如何辨別這變化莫測(cè)的世界？很多學(xué)生常常感到為難。通過(guò)美術(shù)教育，教師就可以潛移默化地讓學(xué)生掌握辨別真善美和假惡丑的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生對(duì)什么是美，什么是真正的美有較強(qiáng)的判斷力?；蛟S，這才是美術(shù)教育的真正追求所在。事實(shí)上，從穿衣到戴帽，處處可以體現(xiàn)一個(gè)人的審美情趣。一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)美術(shù)教育掌握判斷標(biāo)準(zhǔn)的人，就很難使自己的裝束體現(xiàn)自己的修養(yǎng)，這樣很可能就會(huì)影響自己的人際關(guān)系，甚至影響自己的工作前途。而一個(gè)懂得審美的人，就會(huì)把自己打扮得很得體，無(wú)形中就會(huì)在人際交往中給自己增色不少，增強(qiáng)自己的自信心，從而使自己在工作中大展身手。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的基本策略

進(jìn)行美術(shù)教育，需要審視教育對(duì)象，針對(duì)不同的教育對(duì)象就要采取不同的教育策略。比如，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育和對(duì)中學(xué)生或者大學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育，所采取的策略就不一樣，這是由不同的教育對(duì)象的特點(diǎn)所決定的。那么，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育，應(yīng)該采取什么策略呢？

（一）從興趣入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情

世界上，沒(méi)有任何事情能夠比喜歡和熱愛(ài)更能激發(fā)人們學(xué)習(xí)的熱情。所以有古語(yǔ)說(shuō)，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。這里的“樂(lè)”就是熱愛(ài)、喜歡的意思。因此，教師進(jìn)行美術(shù)教育首先要讓學(xué)生愛(ài)上美術(shù)學(xué)習(xí)。

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育，不能過(guò)多地強(qiáng)調(diào)美術(shù)理論，而應(yīng)該從感性認(rèn)識(shí)入手，讓學(xué)生感受到美術(shù)是一件很好玩的事情。比如，在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫(huà)的過(guò)程中，教師可以先在黑板上教學(xué)生畫(huà)一只小白兔。平時(shí)學(xué)生們十分喜愛(ài)的小白兔，通過(guò)教師簡(jiǎn)單的幾筆勾畫(huà)，就變得栩栩如生，這就引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和熱情。接下來(lái)，教師可以讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物都有哪些，并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡這種小動(dòng)物。實(shí)際上，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種愛(ài)心教育，讓他們體會(huì)到人與動(dòng)物的和諧關(guān)系。然后教師從中挑選幾種，教給學(xué)生如何通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式描繪出它們的個(gè)性形態(tài)來(lái)。這就進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生繪畫(huà)的熱情。

（二）以鼓勵(lì)為主，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的好奇心

學(xué)生們都有好奇心，作為美術(shù)教師需要保護(hù)他們的好奇心。如果沒(méi)有了好奇心，那么，很多學(xué)習(xí)將變得平淡而沒(méi)有動(dòng)力。只有保護(hù)學(xué)生的好奇心，才能不斷激發(fā)他們的想象力，創(chuàng)作出好作品。這就需要教師在美術(shù)教育中，注意以鼓勵(lì)為主，不能打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

比如，在一次課堂教學(xué)中，教師讓學(xué)生用自己的畫(huà)筆描繪一下自己的家庭。一個(gè)孩子遲遲沒(méi)有動(dòng)筆。此時(shí)，作為教師不能不分青紅皂白對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，而要想想這個(gè)孩子或許有著特殊的原因。后來(lái)經(jīng)過(guò)教師的深入了解，的確，這個(gè)孩子生活在一個(gè)單親家庭里，父母的關(guān)系直接影響著孩子的健康成長(zhǎng)。還有一次，一個(gè)學(xué)生把太陽(yáng)涂成了黑色。教師沒(méi)有從科學(xué)常識(shí)的角度斷然對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，而是鼓勵(lì)他說(shuō)說(shuō)自己心里是怎么想的，為什么把太陽(yáng)涂抹成這個(gè)樣子。

以上這些例子都告訴我們，在教學(xué)中，教師不能武斷，需要有耐心。有人說(shuō)，畫(huà)為心聲，就是說(shuō)，一個(gè)人所畫(huà)的作品真正反映了其內(nèi)心的想法和感受。透過(guò)這幅畫(huà)，教師可以了解到學(xué)生心中的所思所想，需要教師能夠沉下心來(lái)，走進(jìn)學(xué)生的心里。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，美術(shù)教育還承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心健康教育的任務(wù)。因此，搞好美術(shù)教學(xué)，不僅需要美術(shù)教師采取正確的策略，更需要美術(shù)教師用心而為。

參考文獻(xiàn)：

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