淺談中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

高偉霞

摘 要：任何人要想做好一件事情，都需要?jiǎng)恿?。根?jù)產(chǎn)生動(dòng)力的源泉，動(dòng)力分為外在動(dòng)力和內(nèi)生動(dòng)力兩類。當(dāng)然，成就任何事情，外在動(dòng)力和內(nèi)生動(dòng)力都不可少，但內(nèi)生動(dòng)力要重要得多，也關(guān)鍵得多。學(xué)習(xí)也是這樣。培養(yǎng)學(xué)生興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)內(nèi)生動(dòng)力的重要途徑，因此，教師要在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；內(nèi)生動(dòng)力；寓教于樂(lè)；情境教學(xué)；勤加練習(xí)；因材施教

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）19-0121-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.19.073

無(wú)論做什么事情都需要?jiǎng)恿?。在所有的?dòng)力要素中，有外來(lái)驅(qū)使所產(chǎn)生的動(dòng)力，也有內(nèi)在產(chǎn)生的動(dòng)力。要想做好一件事情，外在動(dòng)力和內(nèi)生動(dòng)力均不可少，但是內(nèi)生動(dòng)力要重要得多。學(xué)習(xí)也是這樣，如果一個(gè)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，尤其是缺少內(nèi)生動(dòng)力，那么，無(wú)論如何學(xué)習(xí)效果也不會(huì)太理想。我就遇到過(guò)這樣的學(xué)生，由于和其父母關(guān)系不錯(cuò)，因此對(duì)他格外照顧，但這個(gè)學(xué)生就是不正干，自己缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，結(jié)果教師費(fèi)盡九牛二虎之力，這個(gè)學(xué)生的成績(jī)始終不是很理想。通過(guò)這個(gè)例子，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力十分重要。那么，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力怎么來(lái)呢？一個(gè)很重要的途徑就是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)生動(dòng)力

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，為了激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，首先，教師要讓學(xué)生明白一個(gè)道理：學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)。通過(guò)分析很多學(xué)生的思想軌跡我們可以看出，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的一個(gè)重要原因就是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，或者錯(cuò)誤地認(rèn)為學(xué)習(xí)是為父母而學(xué)，是為教師而學(xué)。在家庭教育中，我們也經(jīng)常聽(tīng)到父母這樣教育子女：“你就好好學(xué)習(xí)吧，權(quán)當(dāng)為了體諒父母的一片苦心?！痹趯W(xué)校教學(xué)中，我們也經(jīng)常聽(tīng)到教師這樣教育學(xué)生：“你為什么不給我好好做作業(yè)，不給我好好學(xué)習(xí)？”這樣的教育就使得學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為父母和教師而學(xué)，這恰恰是十分錯(cuò)誤的。實(shí)際上，學(xué)習(xí)是學(xué)生為自己而學(xué)，而非為他人而學(xué)。明白了這一點(diǎn)，學(xué)生就很容易理解為什么而學(xué)了，即學(xué)好英語(yǔ)是為了自己將來(lái)有一個(gè)好的發(fā)展。

其次，教師要在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用各種手段，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，這是激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力的重要途徑。俗話說(shuō)，興趣是成功的開(kāi)端。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言教學(xué)，并且，這門(mén)語(yǔ)言與我們自己經(jīng)常使用的母語(yǔ)有著很大的差別。因此，教師引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)入門(mén)學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力，并讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)并非那么難。很多學(xué)生之所以對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)發(fā)憷，就是因?yàn)閺挠∠罄镎J(rèn)為學(xué)好英語(yǔ)是比較難的事情，事實(shí)上并非如此，一旦入門(mén)，英語(yǔ)學(xué)起來(lái)是很好玩的事情，并且很容易學(xué)好。

二、積極進(jìn)行嘗試，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的興趣，我在教學(xué)中進(jìn)行了積極的嘗試，下面和大家分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)。

（一）寓教于樂(lè)搞活動(dòng)

我曾經(jīng)參觀過(guò)很多英語(yǔ)培訓(xùn)的學(xué)校。大多數(shù)針對(duì)幼兒的英語(yǔ)培訓(xùn)都有一個(gè)特點(diǎn)，就是通過(guò)游戲寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)一些游戲讓學(xué)生掌握用英語(yǔ)進(jìn)行交流的方法?？梢哉f(shuō)，這樣的教學(xué)培訓(xùn)方法是十分可行的，是符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)的，也是深受學(xué)生喜歡的。借鑒這樣的經(jīng)驗(yàn)，我在英語(yǔ)教學(xué)中，也經(jīng)常搞一下活動(dòng)，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，改變過(guò)去那種上課聽(tīng)教師講，下課背英語(yǔ)單詞的教學(xué)模式，教學(xué)效果十分明顯。經(jīng)過(guò)一段時(shí)期，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情大漲。

（二）情景教學(xué)提能力

實(shí)施情景教學(xué)策略，可以保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到樂(lè)趣。對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)講，我認(rèn)為情境教學(xué)是最好的教學(xué)手段。通過(guò)設(shè)置一些英語(yǔ)對(duì)話的場(chǎng)景和情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，是感知教學(xué)的一種有效方法。在情境中，學(xué)生可以加深和其他學(xué)生的友情，并能培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智地運(yùn)用英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言工具進(jìn)行交流的能力。

（三）勤加練習(xí)增自信

作為教師，我們要為學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、多寫(xiě)、多讀創(chuàng)造一個(gè)好的氛圍，比如鼓勵(lì)學(xué)生利用早讀的時(shí)間大聲地朗誦單詞、句子、課文；鼓勵(lì)學(xué)生利用課上時(shí)間大膽用英語(yǔ)表達(dá)自己的意見(jiàn)，和教師、同學(xué)進(jìn)行交流；利用日記的形式用英語(yǔ)記錄自己一天的心路歷程；利用學(xué)校英語(yǔ)角進(jìn)行日常的會(huì)話交流，多和外教教師進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)等等。學(xué)生在一次一次的練習(xí)中，品嘗到成功的味道和快樂(lè)，才會(huì)激發(fā)出自己學(xué)好英語(yǔ)的熱情和興趣。我還鼓勵(lì)學(xué)生不要放棄任何一次和外國(guó)人進(jìn)行直接交流的機(jī)會(huì)，比如在街上，我們路遇外國(guó)人時(shí)，要敢于上前打招呼，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話，以增加和外國(guó)人直接交流的經(jīng)驗(yàn)。

（四）因材施教重個(gè)性

當(dāng)然，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，教師還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因人而異，不可千篇一律。某項(xiàng)措施對(duì)某個(gè)學(xué)生可能有效，但對(duì)于其他學(xué)生可能就無(wú)效。因此，教師需要在平時(shí)仔細(xì)研究學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，以便做到因材施教，使得每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的個(gè)性特點(diǎn)，都能愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在此，我主張有教無(wú)類，必須平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的愛(ài)有差異，否則就會(huì)大大打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。我們教師必須要真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，只有這樣，我們才能收獲每一個(gè)學(xué)生愛(ài)的回報(bào)。

（五）持之以恒見(jiàn)效果

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不是一蹴而就的事情，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，教師一定要做好長(zhǎng)期奮斗的準(zhǔn)備。根據(jù)未成年人成長(zhǎng)的特點(diǎn)，學(xué)生的興趣點(diǎn)是會(huì)經(jīng)常變化的，今天對(duì)這個(gè)感興趣，明天可能就會(huì)對(duì)此失去興趣，又對(duì)別的事情產(chǎn)生興趣，因此，作為教師，我們需要在平日的教學(xué)過(guò)程中，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，不斷地刺激學(xué)生的興趣點(diǎn)，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣保持得更加長(zhǎng)久。同時(shí)，教師要時(shí)刻注意學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情緒情感變化，有效捕捉可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的各種信息，及時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)策略，保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

以上就是我在教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的積極嘗試，期待各位專家、同仁的批評(píng)指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳芳.淺談中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)[J].中學(xué)生英語(yǔ)：初中版，2010（2）：35-36.

[2] 黃建東，王艷云.淺析中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)[J].大觀周刊，2011（15）：237.