淺談在小學(xué)語文課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

劉秀池

摘 要：興趣是求知的內(nèi)在動(dòng)力。小學(xué)語文教師如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)語文的興趣至關(guān)重要。教師在教學(xué)中要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平和思維發(fā)展?fàn)顩r，充分利用語文教材本身的有利條件，調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段，采用創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)質(zhì)疑等方法，運(yùn)用趣味語言激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；激發(fā)興趣；巧設(shè)導(dǎo)語

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）20-0083-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.20.050

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。我認(rèn)為，在低年級(jí)，語文課堂學(xué)習(xí)最主要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的興趣。興趣是點(diǎn)燃人類智慧的火花，興趣是探索真理的動(dòng)力。愛因斯坦說過： “興趣是最好的老師?！毙W(xué)低年級(jí)階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。從小培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的提高以及學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有一定的意義。在教學(xué)中，我是這樣試著調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。

一、營(yíng)造良好的課堂氛圍，巧設(shè)導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生的興趣

好的導(dǎo)語，像一塊磁鐵，可以在較短的時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，使他們從一開始就對(duì)新課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，使學(xué)生盡快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

上課時(shí)，先用富有吸引力的導(dǎo)語引起學(xué)生的注意，然后交代將要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和將要解決的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境。課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，增加學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)過程學(xué)生親自動(dòng)手，積極思考，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，力求解決問題，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如：我在講《柳樹醒了》這一課時(shí)，要求學(xué)生在課前尋找身邊的春天和自己喜歡的春天。上課時(shí)，學(xué)生很快在大家一起找到的“春天”中，很自然地進(jìn)入春天的意境中。當(dāng)然，課前的引導(dǎo)，還可以創(chuàng)設(shè)各種情境，引發(fā)學(xué)生的探求熱情，增強(qiáng)教學(xué)的凝聚力、吸引力和感染力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。使學(xué)生“想知”“樂知”，全身心地投入到語文課堂中來。只有學(xué)生在課前對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，使學(xué)生想學(xué)，才能收到事半功倍的效果。

課前導(dǎo)入有很多方法，如游戲式導(dǎo)入、故事式導(dǎo)入、小品式導(dǎo)入、觀察式導(dǎo)入等，都能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們積極參與課堂教學(xué)。教無定法，課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)因文而異，因班而異。在設(shè)計(jì)導(dǎo)語時(shí)，只有了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生求知規(guī)律和心理需求，將學(xué)生的注意力引向課堂，才能使學(xué)生迅速走進(jìn)文本，從而激發(fā)學(xué)生自讀自悟，引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，為學(xué)生學(xué)好語文奠定良好的基礎(chǔ)。

二、充分利用好教材中的語言文字訓(xùn)練因素

就一篇課文來說，可利用的語言文字訓(xùn)練因素是豐富多樣的，要對(duì)學(xué)生扎實(shí)有效地進(jìn)行語言文字基本訓(xùn)練，就要科學(xué)地利用好這些訓(xùn)練因素，即以“新課標(biāo)”提出的訓(xùn)練要求為依據(jù)，結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，把既有語言文字訓(xùn)練價(jià)值又有助于理解作者思想感情的詞、句、段、篇等方面的語言文字訓(xùn)練點(diǎn)提煉出來，發(fā)揮好教材的作用。有的篇章或段落適合朗讀訓(xùn)練，就盡可能著重指導(dǎo)朗讀訓(xùn)練；有的句段可作為仿寫訓(xùn)練，如“云房子造好了，有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像……”，可指導(dǎo)學(xué)生仿寫排比句；有的優(yōu)美詞句可通過比較練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)準(zhǔn)確用詞造句，表達(dá)真情實(shí)感；還可以選擇課文中的恰當(dāng)句子作轉(zhuǎn)換句式的練習(xí)，日積月累，學(xué)生便可較好地學(xué)習(xí)掌握祖國(guó)的語言文字。

三、 開展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣在活動(dòng)中產(chǎn)生，興趣的培養(yǎng)也離不開活動(dòng)，低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，因此可結(jié)合學(xué)生的生活，選用適當(dāng)?shù)男问?，盡可能開展一些活動(dòng)，以發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。如一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字5》是讓學(xué)生接觸猜字謎方面的知識(shí)，我在上完課本知識(shí)后，組織全班開展了一次猜字謎比賽，學(xué)生參與的積極性很高，興趣很濃，活動(dòng)結(jié)束時(shí)學(xué)生意猶未盡，有的學(xué)生甚至要求明天還要開展這樣的比賽。開展活動(dòng)一方面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面又鞏固了學(xué)習(xí)效果。比如，很多學(xué)生喜歡繪畫，學(xué)習(xí)古詩《鵝》，我讓學(xué)生根據(jù)詩文畫一只“美麗的大白鵝”，把鵝在水中游的動(dòng)作、神態(tài)用畫展示出來；學(xué)習(xí)問句，我讓學(xué)生做打電話游戲題，讓學(xué)生扮演打電話人、聽電話人互相問候，理解問句的語氣；很多學(xué)生喜歡寫模仿文，學(xué)了《四季》，我讓學(xué)生也當(dāng)一回詩人，寫一首《四季之歌》。這樣的作業(yè)喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有了興趣，不用教師多講，學(xué)生也會(huì)主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)語文，這樣對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展都有幫助。

四、課外學(xué)習(xí)中的興趣的培養(yǎng)

（一）開展各種活動(dòng)，調(diào)動(dòng)興趣

除了平時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)外，教師還可以在班級(jí)舉辦圖書角、閱讀月、組詞比賽、詞語串連、成語意思及使用講解、寫作月等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在這些活動(dòng)中，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的積極性，而且還使學(xué)生接觸并且學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的課外知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）確定伙伴，共同進(jìn)步

小學(xué)生的意志力是很薄弱的，要他們自己堅(jiān)持一件事是很困難的，而且他們有很強(qiáng)的攀比心理。利用小學(xué)生的這種特點(diǎn)，教師可以對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)實(shí)行伙伴制。兩個(gè)或三個(gè)學(xué)生一組，共同學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督，及時(shí)交流，相互比較，共同進(jìn)步。

（三）多渠道學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛好

現(xiàn)代社會(huì)信息傳播特別快，人們獲取信息的方式也多種多樣。學(xué)生在課外時(shí)間的休閑方式很多，很多同學(xué)喜歡看書、上網(wǎng)、看電視等。教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，介紹一些適合學(xué)生的書、網(wǎng)站、電視節(jié)目，使其在休閑的同時(shí)學(xué)習(xí)一些語文知識(shí)，培養(yǎng)廣泛的愛好。

總之，在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)， 使學(xué)生得到全面發(fā)展 ，從而提高教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生傾心投入，“入乎耳，著乎心，布乎四體，形乎動(dòng)靜”，達(dá)到心領(lǐng)神會(huì)的境界，讓學(xué)生更加熱愛語文，走進(jìn)并創(chuàng)造美妙無比的語文世界。

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