高職院校民族傳統(tǒng)體育課程資源開發(fā)研究

【摘 要】本文以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，闡述高職院校民族傳統(tǒng)體育課程資源開發(fā)現(xiàn)狀，提出高職院校民族傳統(tǒng)體育課程資源開發(fā)的舉措：開發(fā)利用民族傳統(tǒng)體育課程的人力資源，以“民族傳統(tǒng)體育日”載體改造民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)，以學(xué)校各大型活動表演平臺創(chuàng)新民族傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容，以舞龍舞獅比賽檢驗民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)成果。

【關(guān)鍵詞】高職院校 民族傳統(tǒng)體育課程資源 開發(fā) 利用

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）04C-0072-02

民族傳統(tǒng)體育聚集了民族性、娛樂性、參與性、健身性等多元特點，其核心價值在于傳承中華民族精神和體育精神的文化內(nèi)質(zhì)。把它融入高等學(xué)校體育課程教學(xué)中，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，有利于民族傳統(tǒng)體育的傳承與推廣，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還有利于彌補和完善現(xiàn)代競技體育形式，豐富教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)階段，西方競技體育項目在我國普通高校體育教學(xué)中占據(jù)主流，如籃球、排球、足球等體育專項課程。而我國民族傳統(tǒng)體育項目，如武術(shù)、舞龍舞獅、五禽戲、八段錦等在高校體育教學(xué)中卻得不到重視，這導(dǎo)致我們的民族體育文化在高校的發(fā)展滯后。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2013年開始，在每年大一新生入校的第二學(xué)期開設(shè)民族傳統(tǒng)體育專項選修課程，并于2015年4月和2016年4月開展了“民族傳統(tǒng)體育日”活動，旨在開發(fā)和利用區(qū)域的民族傳統(tǒng)體育資源進入校園，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在高校推廣民族傳統(tǒng)體育。本文分析柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院民族傳統(tǒng)體育課程資源開發(fā)現(xiàn)狀，總結(jié)民族傳統(tǒng)體育課程資源開發(fā)與利用的措施，為高校體育教學(xué)改革起到拋磚引玉的作用。

一、柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院民族傳統(tǒng)體育課程現(xiàn)狀

（一）柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院民族傳統(tǒng)體育課程概況?！度珖胀ǜ叩葘W(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》指出：“因地制宜開發(fā)課程資源，做到民族性與世界性相結(jié)合。弘揚我國民族傳統(tǒng)體育，汲取世界優(yōu)秀體育文化，體現(xiàn)時代性、發(fā)展性、民族性和中國特色?！睘榱碎_發(fā)和利用區(qū)域的民族傳統(tǒng)體育資源，使其在校園能得到有效推廣和傳承，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，2013年開始柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院在每年大一新生入校的第二學(xué)期開設(shè)民族傳統(tǒng)體育專項選修課程。具體教學(xué)內(nèi)容有毽球、背簍拋繡球、高桿拋繡球、板鞋競速、五禽戲、跳竹竿、珍珠球、跳繩等，具體見表1。

（二）柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)大綱、教學(xué)進度、考核評價方法。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，如背簍拋繡球、高桿拋繡球、五禽戲、跳竹竿、毽球、珍珠球、三人板鞋競速、跳繩等，依據(jù)高職院校學(xué)生將來所從事職業(yè)特點，制定了民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)大綱與教學(xué)進度。該課程每周2個課時，教學(xué)時間90分鐘。在考核評價方法上，主要是考核教學(xué)技能：毽球、跳繩、五禽戲。同時在體育教學(xué)中，設(shè)置了一套職業(yè)體能練習(xí)方法，隨堂讓學(xué)生在課堂中完成并進行考核。

二、柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院民族傳統(tǒng)體育課程資源開發(fā)現(xiàn)狀

縱觀柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院民族傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容，可以說數(shù)量豐富，種類繁多，能豐富體育教學(xué)內(nèi)容。但是，民族傳統(tǒng)體育項目之多，亮點不突出，形成不了一個完整的民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)體系，這也是制約該項目課程發(fā)展的瓶頸。為此，2017年1月，在整合柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院民族傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容基礎(chǔ)上，篩選與優(yōu)化民族傳統(tǒng)體育資源，開發(fā)有代表性、易于本區(qū)域開展的民族傳統(tǒng)體育課程資源——舞龍舞獅、養(yǎng)生與民間體育，重新構(gòu)建民族傳統(tǒng)體育課程資源、整合民族傳統(tǒng)體育項目（見表2、表3），重新構(gòu)建民族傳統(tǒng)體育課程資源，在柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院民族傳統(tǒng)體育專項選修課程中實施。

三、柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院民族傳統(tǒng)體育課程資源開發(fā)與利用的措施

（一）開發(fā)利用民族傳統(tǒng)體育課程的人力資源。體育教師是民族傳統(tǒng)體育課程資源的開發(fā)中起決定作用的因素之一。只有體育教師的素質(zhì)能力得到提升，民族傳統(tǒng)體育課程資源的開發(fā)才能產(chǎn)生最大的效益。因此，體育教師具有課程資源的價值。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直以來重視開發(fā)利用民族傳統(tǒng)體育課程的人力資源，主要體現(xiàn)在學(xué)校給予教師外出培訓(xùn)舞龍舞獅技術(shù)及觀摩全國大學(xué)生舞龍舞獅比賽的機會。2016年3-6月，筆者和另外一名老師利用課余時間，到廣西科技師范學(xué)院向周華教授學(xué)習(xí)舞龍舞獅技術(shù)，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，掌握了舞龍舞獅的基本技術(shù)。同年柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院給予機會到江蘇師范大學(xué)觀摩中國大學(xué)生第九屆舞龍舞獅錦標(biāo)賽。以上兩項舉措得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，正是這樣的機遇和背景。筆者掌握了民族傳統(tǒng)體育課程資源開發(fā)的途徑和方法，教育眼界得到拓展、教育理念得到轉(zhuǎn)變。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2017年3月份，開設(shè)了“舞龍舞獅”專項選修課程。

（二）以學(xué)校舉辦的“民族傳統(tǒng)體育日”為載體改造民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)。為弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在高校有效推廣民族傳統(tǒng)體育，2015年4月30日和2016年4月29日柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院分別開展了“民族傳統(tǒng)體育日”活動?；顒訒r間為一天，主要把民族傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容如繡球、跳繩、毽球、板鞋等項目通過比賽的形式在學(xué)校師生中開展，豐富了大學(xué)生文化生活，民族傳統(tǒng)體育得到了有效推廣。在實施的兩屆“民族傳統(tǒng)體育日”活動中，筆者觀察開展的項目如繡球、跳繩、毽球、板鞋等，觀察這些項目是否滿足師生的比賽和鍛煉需求、每個項目規(guī)則的設(shè)置是否合理等。通過觀察和訪談師生的體驗經(jīng)驗，再次審視自己教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)方法。通過兩屆“民族傳統(tǒng)體育日”活動的觀察，逐步完善和改造民族傳統(tǒng)體育課程。如拋繡球活動，全校師生較為喜愛，為此，在教學(xué)中筆者針對該項目重點講解拋繡球方法、練習(xí)方法、比賽規(guī)則等。

（三）以學(xué)校各大型活動表演平臺創(chuàng)新民族傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容。民族傳統(tǒng)體育協(xié)會每周一至周四晚上在學(xué)校體育館進行舞龍舞獅訓(xùn)練，并依據(jù)龍獅的比賽和表演特點，設(shè)置一些用于比賽和表演的意境節(jié)目。在學(xué)校大型的活動開幕式上，如學(xué)校第十四屆田徑運動會、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院成立揭牌儀式、教師才藝表演開幕式等，以各大型活動表演平臺創(chuàng)新民族傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容。以舞龍舞獅活動的實施，為“舞龍舞獅”專項選修課程的開設(shè)提供良好基礎(chǔ)。

（四）以舞龍舞獅比賽檢驗民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)成果?；诿褡鍌鹘y(tǒng)體育專項選修課程的教學(xué)、“民族傳統(tǒng)體育日”的開展、民族傳統(tǒng)體育協(xié)會的成立，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展了龍獅運動。2016年12月10日，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院龍獅隊參加廣西大學(xué)生第三屆舞龍舞獅錦標(biāo)賽分別榮獲舞龍銀獎、舞獅銅獎的好成績。舞龍舞獅成績的取得有效檢驗了民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)成果，對推廣民族傳統(tǒng)體育項目、提高民族傳統(tǒng)體育的參與度、豐富校園文化生活具有積極的作用。

【參考文獻】

[1]陸世斌.廣西少數(shù)民族傳統(tǒng)體育與西部高校體育教學(xué)相結(jié)合的探析[J].學(xué)術(shù)論壇，2013（4）

[2]梁政東.高職院校民族傳統(tǒng)體育專項選修課程改革與探索研究——基于柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院首屆民族傳統(tǒng)體育日的窺探[J].廣西教育（C版），2016（7）

【基金項目】2016年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究立項項目“基于現(xiàn)代教育技術(shù)的《民族傳統(tǒng)體育》網(wǎng)絡(luò)課程‘空間站構(gòu)建與實踐——以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例”（GXGZJG2016A057）；柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年度校級立項資助課題“高職院校民族傳統(tǒng)體育課程資源開發(fā)的研究與實踐”（2015-B19）；2017年度廣西中青年教師基礎(chǔ)能力提升項目“龍獅運動在廣西高校傳承路徑的理論與實踐研究”（2017KY1232）；2016年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究立項項目“基于新版《國家體質(zhì)健康標(biāo)準》的體育課程體系重構(gòu)研究——以高職院校為例”（GXGZJG2016B102）；柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017年度校級立項資助課題（2017-B33、2017-C43）；廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度立項課題（2015C519）

【作者簡介】梁政東（1983— ），男，廣西柳州人，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共教學(xué)部講師，碩士，研究方向：民族傳統(tǒng)體育教學(xué)、濱海體育理論與實踐。

（責(zé)編 黎 原）