試析體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

羅仁米

摘要：體育是我國(guó)素質(zhì)教育的重要學(xué)科，在初中教改深入的背景下，體育教育的重要性更加凸顯，為了能夠激發(fā)初中生的體育學(xué)習(xí)興趣，奠定初中生的體育基礎(chǔ)，合理的運(yùn)用體育游戲，是十分必要的，本文就以初中體育教學(xué)為例，將體育游戲在其中的應(yīng)用進(jìn)行具體分析。

關(guān)鍵詞：體育游戲；初中體育教學(xué)；應(yīng)用

引言

初中生天性好動(dòng)、活潑，對(duì)新鮮的事物充滿好奇，充分利用初中生的這些特點(diǎn)，在初中體育教學(xué)中，合理開展游戲教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展課堂教學(xué)外延，促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新?？傊w育游戲非常適用于初中階段的體育課堂，是提高教學(xué)質(zhì)量，保障教學(xué)有效性的良好教學(xué)手段。

一、開展初中體育游戲的具體做法

1.充分利用學(xué)生的興趣，開展體育游戲

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，因此在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生興趣，如此才能夠使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。游戲教學(xué)符合初中生的心理特點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師通過布置游戲，促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.要選擇合適初中生的體育游戲

體育游戲符合初中生成長(zhǎng)特點(diǎn)，是因材施教教學(xué)原則下的產(chǎn)物。教師結(jié)合初中生的興趣、愛好，選擇適合他們的體育游戲，豐富課堂趣味性，活躍課堂氛圍，構(gòu)建和諧師生關(guān)系的同時(shí)，又促進(jìn)了課堂信息的傳遞，培養(yǎng)了初中生積極參與的良好習(xí)慣。

3.要不斷創(chuàng)新體育游戲

在體育游戲開展的過程中，教師還應(yīng)該適當(dāng)注意游戲創(chuàng)新，開始的時(shí)候，學(xué)生接觸的是熟悉的游戲，但是如果總是這樣的游戲，初中生很容易產(chǎn)生厭倦感，因此教師可以通游戲改編來再次吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們參與的欲望。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的作用

1.挖掘民間體育游戲，豐富游戲形式

民間游戲是一個(gè)值得開發(fā)的內(nèi)容，民間游戲經(jīng)過千百年來的傳承，不僅具有豐富的文化底蘊(yùn)與人文內(nèi)涵，還具有良好的教育價(jià)值與科學(xué)性，初中生通過進(jìn)行傳統(tǒng)民間體育游戲，身心都會(huì)得到良好的發(fā)展，民間游戲開發(fā)與創(chuàng)新，要堅(jiān)持“由簡(jiǎn)到難”的原則，這更加關(guān)注初中生認(rèn)知規(guī)律，初中生進(jìn)行游戲的時(shí)候，會(huì)更加順利和容易，教師應(yīng)該結(jié)合班級(jí)初中生整體特點(diǎn)，以及初中生個(gè)體差異，合理設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容和形式，全面激發(fā)初中生的活動(dòng)積極性。

比如：“跳格子”的游戲，教師現(xiàn)在地上畫出格子圖形，開始先用腳提沙包跳，而后在用頭頂著沙包跳，然后分別將沙包放在膝蓋、背部等部位跳，這樣一步步深入的進(jìn)行訓(xùn)練，不但使游戲更加豐富，初中生的平衡能力、靈活性都得到了鍛煉。

2.增強(qiáng)游戲趣味性，激發(fā)學(xué)生游戲熱情

游戲的趣味性很重要，節(jié)奏歡快、內(nèi)容生動(dòng)的游戲，會(huì)使初中生思維活躍，教學(xué)氛圍更加輕松，活躍，在游戲中，教師可以通過角色扮演的方式，幫助他們體驗(yàn)不同的游戲心情，通過創(chuàng)新游戲形式，提升游戲趣味性，使初中生能夠一直處于參與游戲的積極狀態(tài)中。

比如：教師可以設(shè)計(jì)“走迷宮”的游戲，在游戲中以不同顏色的泡沫或者板子做隔斷，這些鮮艷的顏色是初中生非常喜歡的，也能夠增強(qiáng)游戲趣味性，吸引初中生注意力。還可以引入“大魚捉小魚”、“扔飛盤”等游戲，增強(qiáng)游戲的競(jìng)技性，提高初中生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這對(duì)初中生未來的發(fā)展有著非常巨大的積極作用。

3.明確素質(zhì)教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展

傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)讓中初中教師形成了特有的素質(zhì)教育方法，在這種教育模式下成長(zhǎng)的學(xué)生，其基本素質(zhì)無法得到大幅度提升。為了有效改善這一傳統(tǒng)教學(xué)觀念，教師需要突破傳統(tǒng)教育方法和教學(xué)觀念的束縛，采取全新的教學(xué)模式，確保每一位學(xué)生都能夠得到足夠的重視，在成長(zhǎng)道路上健康發(fā)展。要想轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和教學(xué)理念，就需要教師綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來進(jìn)行轉(zhuǎn)變，其主要內(nèi)容包括：完善原有知識(shí)體系和系統(tǒng)、注重學(xué)生道德教育和情感教育問題、改變教育方法、重視教師教學(xué)態(tài)度、關(guān)心學(xué)生的思想價(jià)值觀、建立問題。教師在開展教學(xué)任務(wù)的過程中，需要尊重每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠妥善的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教育，給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生親自動(dòng)手解決問題的能力。

4.注重拓展訓(xùn)練，強(qiáng)化團(tuán)體合作意識(shí)

拓展訓(xùn)練與傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目訓(xùn)練相比，存在很大的不同之處，拓展訓(xùn)練時(shí)對(duì)學(xué)生的綜合能力的一種全面的訓(xùn)練，而傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目訓(xùn)練只是針對(duì)一種素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練近些年來被廣泛的應(yīng)用到初中的體育教學(xué)中，并且取得了很好的效果，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都有所提高。

比如，上面我們舉個(gè)新人背摔的例子，也是提高團(tuán)隊(duì)合作的一個(gè)項(xiàng)目，只有站在高臺(tái)上的學(xué)生能夠?qū)Ω吲_(tái)下的學(xué)生充滿信任，學(xué)生才能夠敢跳下來，通過這個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生之間以及學(xué)生與老師之間的關(guān)系會(huì)變得越來越和諧，團(tuán)隊(duì)合作能力也會(huì)有所提高。再如，在體育課中開展“兩人三足跑”拓展活動(dòng)，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，各組兩個(gè)人，將兩個(gè)人的中間的兩只腳綁在一起，學(xué)生之間進(jìn)行小組的比賽，誰先到達(dá)終點(diǎn)誰就是贏家。通過這種拓展訓(xùn)練學(xué)生能夠在不知不覺中提高自己的綜合素質(zhì)能力。每一個(gè)學(xué)生在班級(jí)中如果不會(huì)與人相處，不會(huì)與人配合，那么將會(huì)面對(duì)很大的困難，學(xué)生又因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)壓力大，并不能有時(shí)間進(jìn)行這方面的鍛煉。所以，拓展訓(xùn)練的引入，是對(duì)初中體育教學(xué)的一個(gè)有效補(bǔ)充。

三、結(jié)束語

初中體育教學(xué)中，游戲教學(xué)法的應(yīng)用，能夠促進(jìn)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)發(fā)展，同時(shí)還能夠完善體育教學(xué)體系，推動(dòng)體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。游戲教學(xué)，最大限度的回歸了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，將課堂還給了學(xué)生，學(xué)生在多元化的體育游戲中學(xué)會(huì)了合作，懂得了謙讓，了解了規(guī)矩，對(duì)其未來的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)有著非常大的幫助。endprint