“微電影”在高校思想政治教育中的有效運用

王衍澤

摘要：在高校思想政治教育個性化和創(chuàng)新性發(fā)展的大環(huán)境下，新興媒體為高校思想政治教育注入了新的力量。其中微電影以其題材豐富、制作周期短、更新速度快，倍受大學(xué)生群體喜愛；也因其交互性特質(zhì)，有利于高校思想教育改革，參與到高校的思想政治教育當(dāng)中。但微電影的內(nèi)容形式、制作費用等因素影響著高校思想政治教育的有效進行，面對受眾群體大學(xué)生的個性化特點，如何更好的發(fā)揮新媒體交互性，更好的進行高效思想政治教育，是迫切需要解決的問題。

關(guān)鍵詞：微電影；高校；思想政治教育；有效運用

近幾年，高校思想教育改革發(fā)展成果顯著，新媒體在其中發(fā)揮著舉足輕重的作用。微電影以其視聽結(jié)合特色，是碎片化信息傳播的有效手段，正切合當(dāng)代大學(xué)生信息接收，高校思想政治教育改革的需要。但同時微電影作為新起步的新興媒體，在掌握其特點的同時，如何有效的利用微電影做好高校思想政治教育工作是亟待解決的問題。

一、微電影的特點及傳播現(xiàn)狀

隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，新興媒體成為主流。隨著新興媒體個體化，微電影受到大學(xué)生群體的喜愛，傳播的速度快，范圍廣，具有以下幾個特點：

（一）短小精悍，30分鐘以內(nèi)

“微”是微電影的第一個特點其概念是相對于長篇即兩小時的電影來講的，也是適合于新媒體及時性傳播特性的。網(wǎng)絡(luò)化信息的特點是“碎片化”，碎片的不只是信息的內(nèi)容，更是信息接收的方式，微電影以它短小的特點正符合受眾即時消費的訴求。因為微電影這樣短小、量產(chǎn)的信息承載體，受眾接收信息的方式已經(jīng)不再單一，可以充分利用各種碎片化的時間，用移動設(shè)備直接觀看。

（二）圖文并茂，完整故事情節(jié)

微電影具有影像特點，是結(jié)合文字、圖像、視頻畫面為一體的視音頻。同時它在內(nèi)容上又?jǐn)[脫了電影等影像內(nèi)容的限制，依托于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的傳播，內(nèi)容既可以幽默搞怪無厘頭，又可以潮流時尚很前衛(wèi)。在相對短的時間里，具有影像敘事的基本特點，同時又參雜紀(jì)錄、教育、商業(yè)化等多種方向，還可以形成一個系列。

（三）成本低廉，制作方式多樣

微電影作為“微小”的電影而得名，其中最突出的就是相對于電影的高昂制作費用，微電影的制作成本很小。首先，低成本來源于視頻影像的時間短；其次，微電影對影像質(zhì)量要求不高，借助于網(wǎng)絡(luò)傳播，播放設(shè)備篇幅有限，并不要求更高的圖像質(zhì)量；最后，微電影制作方式多樣，可以對各種資源和素材進行重新組合，也減少了制作成本。

二、微電影在高校思想政治教育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

隨著新媒體的快速發(fā)展，高校思想政治教育改革的深入，微電影等新媒體手段在高校思想政治課程中的應(yīng)用越來越多。這首先借鑒于一些黨政府機構(gòu)，他們第一次將微電影作為教育方式呈現(xiàn)出來。隨后傳播正能量、弘揚主價值觀的微電影作品相繼出現(xiàn)，如《尋找失去的記憶》。

而微電影真正運用到高校的思想政治教育中的是對校園文化的宣傳工作。大學(xué)生利用自己學(xué)習(xí)和愛動手的能力，進行微電影的拍攝，以日常教學(xué)形式進行的高校思想政治教育得到了極大的豐富，是高校思想政治教育改革的有效措施。但同時，在高校思想政治教育開展微電影教學(xué)還面臨很多問題，如微電影內(nèi)容死板，題材不新穎；數(shù)量有限，跟不上學(xué)生的觀片量，實踐資源短缺等等。

三、微電影在高校思想政治教育的有效運用方法探析

（一）結(jié)合高校思想政治教育實際情況選擇微電影的題材和內(nèi)容

在高校思想政治教育中，更有效的應(yīng)用微電影，就要有效利用其豐富的內(nèi)容、寬裕的題材選擇等特點。好的內(nèi)容和題材，并不一定只有流行、時尚的才可行，反而是切合本校思想政治教育情況的內(nèi)容，才能產(chǎn)生較好的教育效果。微電影的內(nèi)容可以從高校實際事件出發(fā)，利用勵志、懸疑、動畫等題材形式，制作出真正符合本校思想教育思想的微電影，會更貼近本校大學(xué)生的生活，以大學(xué)生自身出發(fā)，了解他們關(guān)注什么，會更有思想教育的說服力。

同時，高校思想教育在內(nèi)容和題材的整合基礎(chǔ)上，可以形成一系列主題，從某一核心價值觀或大學(xué)生愛國主義教育等方面定主題，然后從主題出發(fā)，選擇相應(yīng)事件內(nèi)容，符合的題材形式進行創(chuàng)作，可以拍攝出系列微電影，形成一個體系，會對高校思想教育有更好的促進作用。

（二）合理安排微電影拍攝資金和拍攝流程

隨著網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展，碎片化的信息傳播對影像質(zhì)量的要求并不高，移動設(shè)備即可成為攝制設(shè)備，這為微電影的拍攝奠定了很好的基礎(chǔ)。但高校思想政治教育相對來說需要在審美和藝術(shù)上有一些要求，因此會出現(xiàn)高制作的現(xiàn)象。對于低成本的微電影，學(xué)生自籌資金，通過小組實踐就能夠進行拍攝；而成本較高，就需要高校合理的進行拍攝資金支持。新媒體在高校思想政治教育的介入，成為高校思想政治教育資源建設(shè)項目之一，應(yīng)有相關(guān)的建設(shè)資金投入，合理的規(guī)劃微電影拍攝流程和資金，切實完成高質(zhì)量的微電影，會使得高校思想政治教育更優(yōu)質(zhì)。

（三）建立高校思想政治教育微電影交流平臺

交互性是依托于網(wǎng)絡(luò)的新媒體的特點之一，微電影作為高校思想政治教育的新方式，以新媒體為載體，就要發(fā)揮交互性的優(yōu)勢，使教學(xué)的傳授雙方達到應(yīng)有的溝通交流。因此建立高校思想政治教育微電影交流平臺很有必要。首先，平臺是展示微電影的重要陣地，大學(xué)生可以將自己制作的優(yōu)秀的思想政治教育微電影上傳分享；其次，平臺是大學(xué)生對思想政治教育微電影意見反饋的場所，可以以此了解很多大學(xué)生的心理和思想情況，切實掌握受眾群體，以便今后制作更貼合大學(xué)生的思想政治教育微電影；最后，豐富大學(xué)生的文娛生活，微電影也是電影的一個小縮影，可以看做是一種休閑娛樂，會活躍大學(xué)生的課余生活，豐富大學(xué)聲的人文教育內(nèi)容。

微電影以新媒體為載體，成為現(xiàn)今高校思想政治教育的有效方式。更好的題材主題的選擇、更合理的資金支持以及交流平臺的建立，會讓微電影在高校思想政治教育中更有效用。endprint