淺談創(chuàng)新高校學(xué)生教育管理工作理念

韓帥

摘要：在高校教育工作中學(xué)生教育管理工作具有較大的比重，在社會發(fā)展變革和高等教育改革也出現(xiàn)了變化。因此，需要對高校學(xué)生教育管理理念有著十分重要的作用，基于此，本文論述了在高校中如何創(chuàng)新學(xué)生教育管理理念，促進(jìn)高校工作的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；教育管理；理念

學(xué)生管理工作是高校各項(xiàng)工作的重要組成部分，是高校的校風(fēng)、校貌的重要表現(xiàn)，也是體現(xiàn)學(xué)校管理水平能力的重要評判標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)積極探索新的管理模式，完善學(xué)生管理體制，建立變分散為集中管理；健全學(xué)生管理制度、是高校管理科學(xué)化、法制化；拓展學(xué)生管理工作空間，使用現(xiàn)代化管理手段，進(jìn)而更加的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。

1高校學(xué)生教育管理工作現(xiàn)狀

高校學(xué)生管理的目標(biāo)，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為素養(yǎng)，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)大學(xué)生活，推動(dòng)學(xué)生的全面健康發(fā)展。更進(jìn)一步，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，成為合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人。高校學(xué)生本身處于心智的成熟階段，也是價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，學(xué)生管理工作必須重視對于學(xué)生的指導(dǎo)和教育，通過“立德”來提升學(xué)生的思想道德觀念，通過“樹人”來發(fā)現(xiàn)學(xué)生本身的優(yōu)勢，通過“管理”來引導(dǎo)學(xué)生改善自身的缺陷，解決發(fā)展過程中遇到的各種問題。因此，立德樹人在高校學(xué)生管理工作中有著非常重要的現(xiàn)實(shí)和社會意義。

2創(chuàng)新高校學(xué)生教育管理理念

2.1迎合時(shí)代腳步，轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)教學(xué)模式

一般事務(wù)總是有兩面性，而“微時(shí)代”雖然對傳統(tǒng)教育模式帶來了不小的沖擊，但也是教育改革的新起點(diǎn)?？梢越柚拔r(shí)代”下的各種網(wǎng)絡(luò)平臺，傳播途徑等工具，應(yīng)用于現(xiàn)在的教學(xué)管理中，這樣大大的提高了管理工作的可實(shí)施性。為了提高管理工作水平，教育工作者應(yīng)開發(fā)信息時(shí)代所帶給管理工作的無限潛力，如果教育工作者用新型聊天工具與在校學(xué)生進(jìn)行溝通，那么就能進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，減少教師與學(xué)生之間的代溝，而且還能有效的提高對教育管理的管控。在未進(jìn)入“微時(shí)代”時(shí)，學(xué)生和教師之間只是單一的一對多集體授課形式，但是在新時(shí)代下大學(xué)生已經(jīng)顛覆了這一傳統(tǒng)模式，改為更能接受的多元化信息化網(wǎng)絡(luò)教育。綜上所述，這種思維的轉(zhuǎn)換已經(jīng)迫在眉睫了。

2.2提升知識層次，提高教育工作者網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知

教育工作者怎樣通過網(wǎng)絡(luò)平臺提高對教育管理的認(rèn)知，已經(jīng)成為在“微時(shí)代”大環(huán)境下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。那么首先，給予教育者、管理者一定的網(wǎng)絡(luò)平臺，通過多方面途徑了解相關(guān)信息，也能提升使用者對網(wǎng)絡(luò)平臺的運(yùn)用。近年大學(xué)生一般通過聊天工具進(jìn)行線上溝通，而微信聊天工具的運(yùn)用已經(jīng)引領(lǐng)主潮流，所以教育管理者需要熟知微信的使用方法和所有功能。其次，針對網(wǎng)絡(luò)傳播信息內(nèi)容的不可控，需要教育管理者通過網(wǎng)絡(luò)平臺傳遞積極向上、具有中華美德的信息，通過教育者有效的控制和傳播，大大的減少違法信息的傳播數(shù)量，有效控制不健康思想的傳播，而且對大學(xué)生的身心健康有益，引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

2.3從靜止到動(dòng)態(tài)：教育管理過程

權(quán)變化權(quán)變管理理論認(rèn)為管理最重要的就是根據(jù)條件的變化進(jìn)行反饋調(diào)整。而目前我國高校的學(xué)生教育管理模式尚以靜態(tài)為主，一切按部就班，按照程序辦事，而根據(jù)環(huán)境、學(xué)生的變化隨時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整的管理策略明顯不足。學(xué)生的行為管理、學(xué)習(xí)管理、生活管理等基本上是考上大學(xué)填寫學(xué)生登記表、期末考試填寫成績單、獲得榮譽(yù)填寫獲獎(jiǎng)證、大學(xué)畢業(yè)填寫畢業(yè)登記表。沒有對這些資料和他們的行為數(shù)據(jù)相結(jié)合進(jìn)行動(dòng)態(tài)的分析，事實(shí)上僅僅是起到一個(gè)記載功能，實(shí)質(zhì)的管理功能發(fā)揮嚴(yán)重不足。權(quán)變理論認(rèn)為，管理要根據(jù)對象所處的內(nèi)外環(huán)境隨機(jī)應(yīng)變，不存在一成不變、普遍適用的“最好的”管理理論和方法[。大數(shù)據(jù)為學(xué)生教育管理的權(quán)變提供了現(xiàn)實(shí)可能性，實(shí)現(xiàn)管理的動(dòng)態(tài)化。利用可視化分析、數(shù)據(jù)分析法、預(yù)測性分析、語義引擎、數(shù)據(jù)質(zhì)量和數(shù)據(jù)管理等方法進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，深度挖掘?qū)W生成長軌跡并進(jìn)行學(xué)生行為評價(jià)，從教育方面做到精準(zhǔn)制導(dǎo)，從管理方面做到動(dòng)態(tài)調(diào)整，讓學(xué)生教育管理過程權(quán)變化。

2.4利用微博平臺創(chuàng)新教育管理工作

高等院校學(xué)生教育教學(xué)管理工作主要是是為了幫助學(xué)生樹立起正確的人生價(jià)值觀念與思想觀念，不斷完善自我。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，高等院校在學(xué)生教育教學(xué)管理工作上積累了大量的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，逐漸開始利用微博來開展學(xué)生教育管理工作?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展促進(jìn)微博文化的發(fā)展，高校學(xué)生教育管理工作者可以在網(wǎng)絡(luò)平臺中收集學(xué)生的生活動(dòng)態(tài)和思想動(dòng)態(tài)，結(jié)合學(xué)生的情感需求來開展教育管理工作，積極運(yùn)用微博平臺來增強(qiáng)師生間的溝通交流，以便開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

2.5加強(qiáng)微博平臺的管理工作隊(duì)伍素質(zhì)

高校應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)對微博平臺的管理，全面提升微博管理隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，定期更新微博平臺信息，充分發(fā)揮出微博平臺的教育教學(xué)管理作用。構(gòu)建完善的微博平臺管理系統(tǒng)，制定完善的微博平臺規(guī)劃，做好監(jiān)督管理工作，構(gòu)建微博準(zhǔn)入機(jī)制，認(rèn)真考核微博平臺發(fā)布的信息質(zhì)量，避免微博平臺出現(xiàn)良莠不齊的信息內(nèi)容。此外，還需要全面提升學(xué)生干部隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，提升學(xué)生干部的微博技術(shù)應(yīng)用能力，從而真正發(fā)揮出微博平臺的教育教學(xué)管理作用。

2.6創(chuàng)建和諧校園文化

校園文化在高校學(xué)生管理中同樣意義重大，在新的發(fā)展形勢下，高校應(yīng)該重視對于大學(xué)生核心價(jià)值觀的教育，重視實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)生全面發(fā)展中的作用，通過對課內(nèi)課外實(shí)踐活動(dòng)的支持和鼓勵(lì)，建立起良好的校園氛圍，為校園文化的建設(shè)提供平臺。面對經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的思想認(rèn)識問題，學(xué)生管理工作者應(yīng)該立足社會主義核心價(jià)值觀的要求，引導(dǎo)大學(xué)形成正確的價(jià)值取向，并在這個(gè)過程中，塑造出積極向上、健康樂觀的校園文化。

3結(jié)語

新世紀(jì)我國需要大量的綜合素質(zhì)高且具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級人才為實(shí)現(xiàn)一目標(biāo)，新形勢下高校學(xué)生的管理工作必須將被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，確立以人為中心的管理思將學(xué)生作為管理的對象，又是管理的主體，在管理中充分發(fā)揚(yáng)民主積極性，加強(qiáng)其自我管理還應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)建設(shè)學(xué)生管理工作的隊(duì)伍進(jìn)而調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極探索新的管理這想模式，運(yùn)用現(xiàn)代化教育管理手段，使得高校學(xué)生的管理工作更加科學(xué)、規(guī)范。endprint