機械基礎(chǔ)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新簡析

毛暖思

【摘要】機械基礎(chǔ)是技工院校機械制造類專業(yè)中的重要課程之一，這門專業(yè)課程不僅涉及的知識面比較廣，而且能夠使學(xué)生掌握一些有關(guān)機械的理論知識，同時還能使學(xué)生了解一些相關(guān)的操作技能。所以，還要充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，構(gòu)建課程教學(xué)新模式，以此來提高機械基礎(chǔ)課程的教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】機械基礎(chǔ)課程 教學(xué)模式 創(chuàng)新

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0229-01

1.機械類專業(yè)基礎(chǔ)課程的特點

首先，機械專業(yè)基礎(chǔ)課程，既有一定的理論性，又有很強的實踐性。一方面，基本理論和概念多，且抽象難懂，如果教學(xué)方法不當(dāng)，“教”與“學(xué)”都容易枯燥乏味；另一方面，工程應(yīng)用性又很強，對于毫無工程概念的學(xué)生而言，學(xué)好這類課程難度較大。其次，課程內(nèi)容多，課時有限，任務(wù)重，而且經(jīng)過課程體系和教學(xué)改革后，課程的授課學(xué)時減少，一些重點以及應(yīng)精講的難點內(nèi)容往往難以展開。所以，這類課程的“教”與“學(xué)”任務(wù)都很重，教師與學(xué)生承受的壓力很大；最后，教學(xué)中強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，在專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)階段開展創(chuàng)新教育，尤其有利于學(xué)生構(gòu)建創(chuàng)新能力所需的知識結(jié)構(gòu)體系，從而提高其專業(yè)綜合創(chuàng)新能力。

2.存在的問題

目前職業(yè)技術(shù)學(xué)院機械基礎(chǔ)課程主要存在的教學(xué)問題有：首先，教學(xué)內(nèi)容抽象難懂；其次，師資配備不合理，教授機械設(shè)計基礎(chǔ)這門課老師，要求具有良好的綜合素質(zhì)，不僅熟悉課程內(nèi)容，還應(yīng)熟悉與本課程相關(guān)的其他內(nèi)容，如數(shù)學(xué)知識，材料工藝，制圖等方面的內(nèi)容，如果有相關(guān)的設(shè)計經(jīng)驗更好?？蓪嶋H我們的代課老師有時是新老師，并非本專業(yè)，課程內(nèi)容不熟悉，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，教學(xué)效果不明顯；教學(xué)手段單一，老師上課通常都是采用板書和多媒體相結(jié)合，這樣可以較好的傳授課本理論知識，但是缺乏將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合的環(huán)節(jié)。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量

3.1啟發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

興趣是學(xué)生學(xué)好一門課程的動力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，以教師為中心，上課時教師站在講臺上滔滔不絕地講授，學(xué)生只能是被動地接受知識，這樣的課堂調(diào)動不起學(xué)生學(xué)習(xí)機械基礎(chǔ)理論這門課程的興趣。教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的好奇心，在教學(xué)中提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極開拓思路，主動探索問題，既能夠激發(fā)起學(xué)生的求知欲，又能夠與學(xué)生進(jìn)行互動，使課堂氣氛活躍起來，有利于學(xué)生對知識的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。例如教師教學(xué)鉸鏈四桿機構(gòu)特性的內(nèi)容，在對曲柄搖桿機構(gòu)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生思考曲柄是否一定是最短桿這個問題。教師不急于把答案告訴學(xué)生，要給予學(xué)生一定的思考時間。此時，學(xué)生為了尋求答案，就會主動探索。學(xué)生的求知欲被調(diào)動起來，主動探索要比被動接受的學(xué)習(xí)效率更高，在授課中教師以問題促使學(xué)生養(yǎng)成積極思考問題、解決問題的好習(xí)慣。

3.2加強動手操作教學(xué)，提升學(xué)生的能力

新時期的優(yōu)秀人才不僅要做到對理論知識爛熟于心，還要在實踐中熟練掌握專業(yè)技能，尤其機械類的學(xué)科，更要加強對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)中注重實踐教學(xué)，多給學(xué)生動手創(chuàng)造的機會。只有做到理論聯(lián)系實際，只有不斷進(jìn)行操作，才能讓學(xué)生透徹理解理論知識，才能學(xué)以致用，才不會出現(xiàn)紙上談兵的尷尬，才能促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。

3.3合理利用多媒體技術(shù)

因為機械基礎(chǔ)理論比較抽象，不易于理解，所以教師可把難度大的知識，如機械運動的過程、機械工作的原理制作成課件，生動形象地表現(xiàn)出來，把相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，這更利于學(xué)生接受。如凸輪機構(gòu)教學(xué)，把內(nèi)燃機的配氣機構(gòu)以及自動送料機構(gòu)的內(nèi)容以動畫的形式呈現(xiàn)出來，使知識淺顯易懂，學(xué)生也不再感覺枯燥，師生雙方在輕松愉悅的氛圍中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使教學(xué)質(zhì)量得到提升。

任何課程的教學(xué)改革目的都是為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，及讓學(xué)生掌握更好的方法。而改革就是要打破傳動的教學(xué)方式，嘗試新的教學(xué)方法，但事實是人們都習(xí)慣默守陳規(guī)。關(guān)于機械基礎(chǔ)課教學(xué)方法的改革研究有很多，但是真正實施的不多，可能受教學(xué)條件的限制，或者是教師沒有更多精力去嘗試新的教學(xué)方法，又或者是害怕新的教學(xué)方法教學(xué)效果不明顯，造成不好的影響等等。但是作為一個老師，有責(zé)任讓學(xué)生更好的掌握這門課，因此教學(xué)改革是每個老師必須做的事情，同時學(xué)校應(yīng)該多加支持和鼓勵教師做教學(xué)改革。

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