淺談信息時(shí)代背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革

高明偉

【摘要】社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，信息化時(shí)代的來(lái)臨，使環(huán)境藝術(shù)更加完美了，也更加符合當(dāng)下人們的審美需求，呈現(xiàn)出形式多變、色彩豐富的藝術(shù)設(shè)計(jì)。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，如果還是使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式將會(huì)影響學(xué)生未來(lái)發(fā)展，教學(xué)上必須發(fā)生改革，文章對(duì)信息化時(shí)代背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】信息時(shí)代 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 教學(xué)改革 創(chuàng)新

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）20-0227-01

隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，教育教學(xué)方面也利用信息化技術(shù)使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果提高了，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中，也逐步實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)模式。在信息化的教學(xué)模式使用過(guò)程中，給環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)，但是同時(shí)也收獲了一些良好的教學(xué)效果。如何更好的應(yīng)用信息化技術(shù)進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)，是當(dāng)下教育部門(mén)重點(diǎn)要就的課題，實(shí)現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量和水平。

一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）注重理論知識(shí)教學(xué)

時(shí)下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，教師過(guò)于注重講解理論知識(shí)，忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，這樣的教學(xué)方式使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)無(wú)法應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中，阻礙了學(xué)生綜合能力發(fā)展[1]。

（二）教學(xué)模式老套

當(dāng)前是信息化時(shí)代，而環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)還在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容也不能滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需求，沒(méi)有將教學(xué)內(nèi)容及時(shí)更新，學(xué)到的知識(shí)落后跟不上時(shí)代發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生不能適應(yīng)未來(lái)的工作，不能適應(yīng)崗位需求。

（三）學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有熱情

教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有及時(shí)加以創(chuàng)新，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性造成影響，教師講授知識(shí)利用灌輸式，這使學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng)，影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)涉及到的氛圍十分廣泛，如果不改變教學(xué)理念將會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)造成阻礙。

二、信息時(shí)代背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)如何進(jìn)行改革

（一）實(shí)現(xiàn)信息化課堂教學(xué)

信息時(shí)代的到來(lái)，使互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)深入到很多領(lǐng)域，為人們生活和工作都帶來(lái)了無(wú)限便利，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，也應(yīng)該充分利用上這些信息化技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)高效性。將信息網(wǎng)絡(luò)終端應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式發(fā)生新的變革，使教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量同時(shí)得到提高，收獲良好的教學(xué)效果[2]。通過(guò)這樣全新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)，使學(xué)生收獲更多的知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)技巧。

（二）建立課堂信息技術(shù)平臺(tái)

教師要充分將信息化技術(shù)利用起來(lái)，在課堂教學(xué)中建立起信息技術(shù)平臺(tái)，讓學(xué)生通過(guò)信息平臺(tái)自主搜集信息，讓學(xué)生找到屬于自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格，充分掌握建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)精髓。教師在教學(xué)當(dāng)中積極給予學(xué)生指導(dǎo)，充分與學(xué)生進(jìn)行交流，使學(xué)生得到正確的學(xué)習(xí)方法和設(shè)計(jì)理念，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[3]。

（三）讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩

信息化教學(xué)模式的運(yùn)用給環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)贏得了很好的教學(xué)效果，將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充，使教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富多彩，涉及到的知識(shí)面更加廣闊，充分將學(xué)生的視野拓寬，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)。當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求量增加，對(duì)人才的要求也更加嚴(yán)格，因此，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)該增添能夠適合學(xué)生發(fā)展的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力加強(qiáng)，讓學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能方面有效提高。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

運(yùn)用信息技術(shù)能夠?qū)W習(xí)到更多知識(shí)，使學(xué)生的學(xué)識(shí)更加豐富，所以，將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中融入信息化技術(shù)，讓學(xué)生通過(guò)信息化平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)更加豐富的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。通過(guò)不斷對(duì)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行搜索，學(xué)生能夠見(jiàn)識(shí)到很多課堂教學(xué)中沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，并能夠?qū)@些知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生疑問(wèn)，積極的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究，利用信息平臺(tái)搜集學(xué)習(xí)資料，找到解決問(wèn)題的方法，促進(jìn)學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力得到提高[4]。信息技術(shù)的應(yīng)用，有效使學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高，減少了課堂中答疑解惑的時(shí)間，把更多的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行探索知識(shí)，收獲良好的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用信息化技術(shù)能夠有效使教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量得到提高，并能達(dá)到很好的教學(xué)效果。學(xué)生通過(guò)信息化技術(shù)的使用，能夠增長(zhǎng)更多的學(xué)識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)能力，通過(guò)對(duì)知識(shí)的不斷搜索和探究，提升自身思維能力和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生理論應(yīng)用能力，使學(xué)生在將來(lái)的工作中發(fā)揮個(gè)人才能，體現(xiàn)自身價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐娜娜.信息時(shí)代背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革研究[J].湖南包裝，2015，29（3）：100-101.

[2]賈廣雷.試分析信息時(shí)代背景下的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)[J].亞太教育，2016（10）：133.

[3]劉敬允.信息時(shí)代背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革探討[J].大眾文藝，2015（11）：238.

[4]姜彬.信息時(shí)代下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)探析[J].人才資源開(kāi)發(fā)，2015（22）：199.