新形勢(shì)下職業(yè)教育機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)的探索與發(fā)展

匡法正

【摘要】職業(yè)教育作為我國(guó)國(guó)民教育序列的重要力量，承擔(dān)著我國(guó)現(xiàn)代化事業(yè)的歷史重任。職業(yè)教育院校為社會(huì)的發(fā)展，源源不斷的輸送著技能強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的綜合性人才，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)本科院校在理論知識(shí)重，實(shí)踐能力相對(duì)較弱的實(shí)際。機(jī)械專(zhuān)業(yè)是職業(yè)院校的傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)學(xué)科，機(jī)械是國(guó)家工業(yè)的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)制造向中國(guó)“智”造轉(zhuǎn)變的重要基礎(chǔ)，所以提高機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教學(xué)成效對(duì)于推動(dòng)社會(huì)發(fā)展、國(guó)家富強(qiáng)具有重要的意義。本文筆者就當(dāng)前職業(yè)院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教學(xué)情況，結(jié)合自身的教學(xué)認(rèn)識(shí)和心得，談?wù)劼殬I(yè)院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì) 職業(yè)教育 機(jī)械 專(zhuān)業(yè) 探索 發(fā)展 成效 基礎(chǔ)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）20-0223-01

一、引言

加快推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，完善現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，積極推進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)改造，提升中國(guó)“智造”水平，中國(guó)制造作為這一過(guò)程中的中堅(jiān)力量發(fā)揮著重要的作用。制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)和支柱產(chǎn)業(yè)，也是一國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志，而制造業(yè)本身離不開(kāi)機(jī)械的發(fā)展。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展以及進(jìn)步，社會(huì)和企業(yè)對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的人才也提出了更高的要求，對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的人才需求逐漸從重學(xué)科、重學(xué)歷向復(fù)合型人才的需求轉(zhuǎn)變。職業(yè)院校要正確認(rèn)識(shí)目前機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的不足，并根據(jù)不足通過(guò)多種方式積極地改變這一現(xiàn)狀，努力培養(yǎng)出有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能、有很強(qiáng)的實(shí)踐能力、能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的高素質(zhì)的復(fù)合型人才，才能滿(mǎn)足市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才的真正需求。

二、當(dāng)前職業(yè)院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

1.生源的差異，制約了機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與發(fā)展

職業(yè)院校，相對(duì)于本科院校來(lái)說(shuō)，在生源上的巨大差異導(dǎo)致了職業(yè)院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)的成效相對(duì)不足。很多職業(yè)院校的學(xué)生，對(duì)于機(jī)械專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)比較茫然，片面的認(rèn)為只要知道怎么操作機(jī)器、如何進(jìn)行基本的機(jī)加工以及掌握基本的量具知識(shí)即可，對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)存在一定的誤區(qū)。此外，職業(yè)院校的一部分學(xué)生對(duì)于未來(lái)的發(fā)展比較模糊，個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃不足，也導(dǎo)致了機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、積極性不夠的現(xiàn)狀。

2.教師自身的認(rèn)知與教法

很多職業(yè)院校的教師，自身的教學(xué)模式與方法仍然沿用著傳統(tǒng)教育的模式，無(wú)法從應(yīng)試教育的定式思維中跳出來(lái)。很多教師在課案的設(shè)計(jì)中，甚至沿用著多年之前的教案，教師自身的教學(xué)主動(dòng)性與積極性不夠，在職業(yè)院校中較為普遍。

3.校本課程的開(kāi)發(fā)不足

職業(yè)院校在校本開(kāi)發(fā)與教材的延伸上不夠，有的學(xué)校在教材的選擇上甚至與本科院校相同，沒(méi)有切實(shí)的認(rèn)識(shí)到職業(yè)院校生源素質(zhì)的差異情況，“趕鴨子上架”，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異，導(dǎo)致了很多學(xué)生對(duì)于機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)缺乏一定的興趣。

三、職業(yè)院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與發(fā)展

1.堅(jiān)定學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)積極性

職業(yè)院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，首先要解決的就是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性的問(wèn)題，提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。很多學(xué)生在機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種各樣的情況，其往往源與社會(huì)、家庭、個(gè)人甚至教師對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)，造成了職業(yè)院校學(xué)生對(duì)于機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣不夠，信心不足。因此，教師在這一個(gè)過(guò)程中，應(yīng)該以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要方向，興趣是學(xué)生最好的老師，只有學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教學(xué)成效提高才有可能。

2.信息時(shí)代下校本的開(kāi)發(fā)與延伸

信息時(shí)代下，海量的信息資源造為各行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了重要的影響。作為職業(yè)院校，完全可以利用信息時(shí)代的資源優(yōu)勢(shì)，為校本開(kāi)發(fā)和教材的延伸服務(wù)，拓展職業(yè)院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。比如，教師可以從互聯(lián)網(wǎng)上，獲取到德國(guó)、日本等國(guó)家關(guān)于機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)的思考與探究，從而應(yīng)用到自己的教學(xué)過(guò)程中去，為教材和校本的開(kāi)發(fā)服務(wù)。

3.加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)教-學(xué)-企多方面的聯(lián)動(dòng)

機(jī)械專(zhuān)業(yè)，不同于其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力具有較強(qiáng)的要求。作為職業(yè)院校的教師，應(yīng)該切實(shí)的認(rèn)識(shí)到學(xué)校在機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)中設(shè)施、教具與現(xiàn)代企事業(yè)單位在實(shí)際發(fā)展中的差異，很多職業(yè)院校在機(jī)械專(zhuān)業(yè)的機(jī)床、CNC等一些列的教學(xué)實(shí)施老舊，已經(jīng)不能與現(xiàn)代企業(yè)是單位的要求相協(xié)調(diào)。所以教師應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生走出去，走到大企業(yè)中去，學(xué)習(xí)科技化程度高、加工能力強(qiáng)、設(shè)備更新強(qiáng)的企業(yè)中。加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)教-學(xué)-企多方面的聯(lián)動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中去學(xué)習(xí)和提高。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，提高職業(yè)院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教學(xué)成效至關(guān)重要。當(dāng)前我們正在面臨著產(chǎn)業(yè)的升級(jí)和轉(zhuǎn)型，對(duì)于高端制造行業(yè)的需求越來(lái)越明顯，所以職業(yè)院校在機(jī)械人才的培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合國(guó)家發(fā)展需求，立足企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，針對(duì)性的開(kāi)展機(jī)械專(zhuān)業(yè)的定向教學(xué)與培養(yǎng)，向企事業(yè)單位輸送更多匹配中國(guó)“智”造的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]高職機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新[J].朱紅波.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2012（04）