淺談高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的改革與發(fā)展

【摘要】隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高校會(huì)計(jì)傳統(tǒng)教育教學(xué)亟待調(diào)整與創(chuàng)新，本篇論文分析了當(dāng)前高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，并針對(duì)其存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決對(duì)策，以最終培養(yǎng)和提高高校學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。

【關(guān)鍵詞】高校 會(huì)計(jì)專業(yè) 教學(xué)改革與發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）19-0116-01

一、高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，高校會(huì)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)現(xiàn)狀面臨的問(wèn)題，我們主要從四個(gè)方面介紹：

第一，會(huì)計(jì)課程方面。一方面，課程設(shè)置不合理，基礎(chǔ)理論、專業(yè)實(shí)踐課程的設(shè)置比重小，無(wú)法與會(huì)計(jì)職業(yè)要求相對(duì)應(yīng)；另一方面，會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系不夠完善，同時(shí)稅法教學(xué)內(nèi)容單薄，從而導(dǎo)致高校學(xué)生納稅法律意識(shí)的單薄，對(duì)會(huì)計(jì)責(zé)任、稅收法律制度不熟悉。

第二，會(huì)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)和壓力。首先，會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)定位不準(zhǔn)確，無(wú)法跟隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生理論綜合素質(zhì)無(wú)法與實(shí)踐技能相結(jié)合，出現(xiàn)嚴(yán)重失衡現(xiàn)象，會(huì)計(jì)專業(yè)教育教育與職業(yè)需求脫節(jié)，培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人才無(wú)法滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求，甚至教學(xué)中過(guò)于強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)職業(yè)能力，忽略了對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)；其次，會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量亟待提高，缺乏科學(xué)合理性，甚至部分教材內(nèi)容片面化，缺乏實(shí)效性；最后，會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)手段、教學(xué)方法落后，特別是在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，缺少多樣的教學(xué)方法。

第三，學(xué)生成績(jī)考核方面的問(wèn)題。一方面，單一的考評(píng)方式，不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心，而且也不利于知識(shí)的積累，即便是成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生，在進(jìn)入社會(huì)后依然無(wú)法適應(yīng)工作崗位的實(shí)際需求；另一方面，考核內(nèi)容片面化，往往注重考核理論知識(shí)的同時(shí)，卻忽略了對(duì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

第四，師資力量方面的問(wèn)題。教師隊(duì)伍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且缺少策劃教學(xué)活動(dòng)的策略能力，缺乏世紀(jì)企業(yè)工作與生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)際問(wèn)題和動(dòng)手的操作能力不高。

二、高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)的改革措施

針對(duì)當(dāng)前我國(guó)高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在的問(wèn)題，我們主要從以下方面提出改革對(duì)策，以改善高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的全面發(fā)展。

（一）不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)下，積極改變傳統(tǒng)快捷教育觀念，剔除落后的舊思想觀念，更新教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，不僅符和會(huì)計(jì)教育教學(xué)的規(guī)律，更符合人才培養(yǎng)與發(fā)展的特點(diǎn)。會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)新理念，以學(xué)生為中心，將傳統(tǒng)中學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)中的主導(dǎo)地位，積極主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，樹立平等教育觀念與個(gè)性教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以不斷適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需求。

（二）加強(qiáng)和完善會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置，完善課程體系

基于高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)不僅培養(yǎng)學(xué)生掌握會(huì)計(jì)最基本的理論知識(shí)，而且還要培養(yǎng)會(huì)計(jì)責(zé)任感與納稅法律意識(shí)，因此關(guān)于會(huì)計(jì)專業(yè)課程的設(shè)置，也主要從這兩個(gè)方面著手。

不斷優(yōu)化會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置。結(jié)合學(xué)生未來(lái)職業(yè)能力培養(yǎng)的需求，將傳統(tǒng)基礎(chǔ)課與專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，并在基礎(chǔ)理論教學(xué)中巧妙的融入商法、職業(yè)道德等課程，從而形成一門系統(tǒng)性的綜合基礎(chǔ)理論課程。通過(guò)改革課程體系，提高會(huì)計(jì)專業(yè)課程的專業(yè)性、針對(duì)性，提高學(xué)習(xí)效率，有效地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

同時(shí)，不斷完善高校會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系，因?yàn)榛A(chǔ)理論與相關(guān)法律制度并不能完全融合，由此，理論與實(shí)踐無(wú)法有效地結(jié)合，因此，學(xué)生在課堂中掌握的知識(shí)在工作中并不能夠發(fā)揮實(shí)際指導(dǎo)作用。

（三）改革和明確教學(xué)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

高校會(huì)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)需要解決好會(huì)計(jì)教育會(huì)計(jì)職業(yè)之間的銜接，由此會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，要加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生為本的教育觀念，重視提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，首先要具有專業(yè)教學(xué)特色，遵循教學(xué)計(jì)劃，滲透到教學(xué)實(shí)踐中，重視會(huì)計(jì)實(shí)踐與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

（四）創(chuàng)新教育教學(xué)方法

改變傳統(tǒng)黑板+粉筆的教學(xué)方法，大力推行案例+多媒體+板書的教學(xué)形式。在教學(xué)中充分利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)手段，通過(guò)集聲音、畫面、文字等一體化的多媒體方式，使會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)課堂氛圍變得活潑、生動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（五）不斷完善考評(píng)制度

首先，改革學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)課的考核辦法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的考核，在完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高會(huì)計(jì)專業(yè)技能，通過(guò)多樣化的考核形式，重視培養(yǎng)和考核學(xué)生的創(chuàng)新能力；其次，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的考核與評(píng)價(jià)，通過(guò)改變考試內(nèi)容，加大對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)技能的提高，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

此外，關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，可以通過(guò)引進(jìn)優(yōu)秀人才和鼓勵(lì)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的再教育，提高高校會(huì)計(jì)師資隊(duì)伍的綜合水平。

三、結(jié)論

高校會(huì)計(jì)專業(yè)在培養(yǎng)滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求的專業(yè)人才中擔(dān)負(fù)著重要作用。本篇論文通過(guò)論述高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題，從教學(xué)、課程設(shè)置、考核等多個(gè)方面提出改革對(duì)策，以促進(jìn)會(huì)計(jì)專業(yè)健康發(fā)展，最終能夠滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展對(duì)人才的實(shí)際需求。

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作者簡(jiǎn)介：

王瑩（1983年4月-），女，貴州人，漢族，本科學(xué)歷，職稱：講師，研究方向：企業(yè)會(huì)計(jì)、預(yù)算會(huì)計(jì)。